2024年10月9日，西北課改名校共同體專家崔琳博士帶領(lǐng)十名陜西師范大學(xué)外國語學(xué)院2022級、2023級英語系公費(fèi)師范生走進(jìn)了西安市東城第一小學(xué)，他們將作為小助教參加三年級12班的一節(jié)英語繪本課教學(xué)，這是崔琳老師“小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建研究”的系列教研活動(dòng)之一，也是陜師大外語學(xué)院五位一體“外語全人”培養(yǎng)，即培養(yǎng)“博雅人”“多語人”“國際人”“教育人”“研究人”的人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。
這節(jié)繪本課的故事題目是“The Leopard and the Monkey”，原文來自于上海外語教育出版社的黑布林英語閱讀小學(xué)繪本B級系列叢書。崔老師采用了圖片環(huán)游的方式組織教學(xué)，全班62位學(xué)生被分為十組，每組聚焦兩頁繪本故事的情節(jié)，小助教協(xié)助每組開展形式多樣的獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)活動(dòng)，最終完成串聯(lián)整個(gè)故事情節(jié)、初步學(xué)習(xí)如何查英語字典、能夠比較準(zhǔn)確且流暢地朗讀繪本文本的學(xué)習(xí)任務(wù)。整個(gè)教學(xué)過程實(shí)踐了英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀，基于即時(shí)課堂生成和師生互動(dòng)展開。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下思維活躍，興趣盎然，腦洞大開，思路綺麗，彰顯了東城一小靈動(dòng)課堂的風(fēng)采。
在根據(jù)繪本題目進(jìn)行預(yù)測和想象的活動(dòng)中，一位同學(xué)說，“猴子善于爬樹，這個(gè)故事可能會(huì)講猴子教豹子爬樹的故事?！绷硪晃煌瑢W(xué)說，“我覺得這是一個(gè)講述小猴子和小豹子一起上學(xué)，然后成為好朋友的故事”。還有同學(xué)說，“這是一個(gè)講豹子是如何把猴子吃掉的故事。”根據(jù)學(xué)生們的預(yù)測，教師進(jìn)行了一系列追問，通過有效的課堂評價(jià)話語機(jī)制，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步閱讀整個(gè)故事的強(qiáng)烈興趣。
在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，小助教們手把手地教同學(xué)們?nèi)绾尾殚営⒄Z字典。小組成員先各自查找一個(gè)詞匯，然后再進(jìn)行匯總，最后，整個(gè)長句子里的生詞很快就被攻克，學(xué)生們興高采烈地交流著，思考著，討論著，結(jié)合繪本圖畫探索語句的漢語意思，課堂氛圍十分活躍，活動(dòng)促學(xué)的效果比較明顯。
在展示學(xué)習(xí)成果的展學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)小組的成員一起大聲朗讀手中的繪本內(nèi)容，盡管讀的還不夠流暢，有的慢有的快，但是，學(xué)生們都很認(rèn)真，繪本句子的漢語翻譯也比較生動(dòng)。最后，教師請學(xué)生們一起聆聽繪本內(nèi)容的全文音頻，并對每組繪本內(nèi)容進(jìn)行排序，至此，繪本學(xué)習(xí)的第一課學(xué)習(xí)理解和實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)目標(biāo)圓滿完成。
五十分鐘的繪本課程基本完成了語言知識(shí)和文本故事內(nèi)容梳理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同學(xué)們對繪本故事情節(jié)有了宏觀的了解，這為接下來完成第二課時(shí)的討論故事主題的創(chuàng)新遷移學(xué)習(xí)目標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
同時(shí)，本節(jié)課還引領(lǐng)學(xué)生們初步學(xué)習(xí)了如何查字典，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)生課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的可能，學(xué)生們也在查字典的過程中不僅理解了學(xué)好26個(gè)英文字母的意義和價(jià)值，也意識(shí)到英語詞匯積累是一個(gè)持久的過程，更切身體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)無止境的重要性。
活動(dòng)當(dāng)天，崔琳老師的“小學(xué)英語高效課堂構(gòu)建研究”項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)還為東城一小捐贈(zèng)了部分教育教學(xué)書籍和學(xué)習(xí)用品，該項(xiàng)目旨在扎根西北地區(qū)基礎(chǔ)教育教學(xué)場域，開展課堂革命，構(gòu)建具有校本特色的促學(xué)原則和教學(xué)模式。
