2024年9月25日下午，西安市東城第一小學(xué)三年級(jí)12班的英語(yǔ)繪本課如約而至。
執(zhí)教本節(jié)課的是陜西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院崔琳博士。崔老師畢業(yè)于北京師范大學(xué)外文學(xué)院，師從北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、教育部基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)委員會(huì)主任委員、教育部義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組組長(zhǎng)、北師大版初中英語(yǔ)新教材主編王薔教授。作為西北課改名校共同體特聘專家、陜西師范大學(xué)西部課堂創(chuàng)新研究院的核心成員，崔老師長(zhǎng)期從事公費(fèi)師范生教育教學(xué)工作，扎根基礎(chǔ)教育英語(yǔ)教學(xué)一線從事課改研究。2024年7月，崔老師在西安市東城第一小學(xué)成立了“崔琳博士英語(yǔ)工作室”。本學(xué)期開(kāi)始，崔老師將在該校常態(tài)化開(kāi)展基礎(chǔ)教育實(shí)踐研修活動(dòng)，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)繪本課程是研修活動(dòng)之一。
為了上好今天的英語(yǔ)繪本課，崔老師專門邀請(qǐng)了陜西師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院副教授吳晶博士到課堂上一起與學(xué)生互動(dòng)交流。崔老師以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)，開(kāi)展了一節(jié)別開(kāi)生面的英語(yǔ)繪本入門課。
首先，崔老師通過(guò)給學(xué)生們介紹吳晶老師這位“新朋友”的契機(jī)，巧妙地創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使用英語(yǔ)進(jìn)行真實(shí)語(yǔ)意交流的場(chǎng)域，自然而然地融入了三年級(jí)新教材第一單元“Making Friends”和第二單元“Different Families”里的核心英語(yǔ)知識(shí)和內(nèi)容。如介紹吳老師的語(yǔ)句有“This is my good friend. Ms. Wu is nice!”吳老師向?qū)W生們提問(wèn)的語(yǔ)句有“What’s your name?”在英語(yǔ)交流環(huán)境中，同學(xué)們也自信滿滿地用英語(yǔ)回答，面帶微笑與吳老師握手，開(kāi)心地互動(dòng)。
在學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)里，崔老師則承擔(dān)了英語(yǔ)翻譯的角色，為學(xué)生們展示了游刃有余的英、漢自如切換，激起學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的熱情。同時(shí)，崔老師抓住鮮活的教育契機(jī)，開(kāi)展有效的課堂評(píng)價(jià)，切實(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與感強(qiáng)。
第一位同學(xué)問(wèn)：“吳老師，你幾歲了？”這個(gè)問(wèn)題逗笑了吳老師，崔老師也不失時(shí)機(jī)地補(bǔ)充了相關(guān)的跨語(yǔ)言文化知識(shí)，即一般情況下用英語(yǔ)提問(wèn)，需避免詢問(wèn)他人的私人信息，如年齡、收入、婚姻、宗教信仰等。面對(duì)可愛(ài)的學(xué)生，吳老師給出了機(jī)智且幽默的回答：“I am 18 forever.”
第二位同學(xué)提問(wèn)：“吳老師，你是怎樣把英語(yǔ)學(xué)得這么好的？”吳老師回答道：“我一直在學(xué)，從未停止過(guò)；而且，我喜歡出國(guó)旅游，所以要學(xué)好英語(yǔ)；另外，我還喜歡閱讀英文讀物?！碑?dāng)吳老師說(shuō)道：“I traveled more than 30 countries.”同學(xué)們嘖嘖稱贊，吳老師還列舉了一些出游過(guò)的國(guó)家，讓同學(xué)們聽(tīng)音辨別，大家興趣盎然，躍躍欲試，正確地聽(tīng)出了美國(guó)、英國(guó)、新加坡、泰國(guó)等國(guó)家的英語(yǔ)發(fā)音，吳老師也為學(xué)生們的精彩表現(xiàn)點(diǎn)贊不已。
與此同時(shí)，崔老師適時(shí)總結(jié)升華，引導(dǎo)學(xué)生要做學(xué)習(xí)的主人，精益求精，同時(shí)強(qiáng)調(diào)，學(xué)好英語(yǔ)才能做更多事情。比如用英語(yǔ)與世界各國(guó)人士交流；用英語(yǔ)講述中國(guó)故事；教外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)等等。之后，崔老師自然引入了繪本主題，她說(shuō)：“書本是人類進(jìn)步的階梯，今天我們也要開(kāi)啟繪本閱讀的新天地，希望愛(ài)畫畫的同學(xué)們能夠在繪本的幫助下，高效學(xué)會(huì)英語(yǔ)，學(xué)好英語(yǔ)，通過(guò)閱讀為自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)插上高飛的翅膀。”
在繪本學(xué)習(xí)過(guò)程中，崔老師組織學(xué)生們進(jìn)行了持續(xù)默讀、指讀標(biāo)題、抄寫中英文繪本題目的活動(dòng)。她還邀請(qǐng)六位同學(xué)上臺(tái)書寫自己繪本的題目。隨后吳老師對(duì)同學(xué)們的書寫進(jìn)行了講解和點(diǎn)評(píng)，這不僅是學(xué)習(xí)新詞匯的過(guò)程，也強(qiáng)化了學(xué)生規(guī)范書寫的意識(shí)，同學(xué)們對(duì)手中的繪本故事充滿了學(xué)習(xí)興趣。
整個(gè)繪本教學(xué)過(guò)程具象化了英語(yǔ)新課標(biāo)的核心素養(yǎng)理念，學(xué)生們?cè)趧?dòng)手做事的過(guò)程中學(xué)會(huì)了如何有效學(xué)習(xí)；在有意義的交流過(guò)程中夯實(shí)了語(yǔ)言能力；在思考真實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉了思維品質(zhì)；在體驗(yàn)跨文化交流的過(guò)程中拓展了文化素養(yǎng)。
西安市東城第一小學(xué)的英語(yǔ)繪本教學(xué)活動(dòng)受到了上海外語(yǔ)教育出版社，外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，以及陜西人民教育出版社等單位的大力支持，先后為該校英語(yǔ)組捐贈(zèng)英語(yǔ)繪本100余冊(cè)。
繪本教學(xué)結(jié)束后，崔老師和吳晶博士還與該校英語(yǔ)組的部分教師進(jìn)行了交流和研討。
西安市東城第一小學(xué)的英語(yǔ)組將在崔琳博士的引領(lǐng)下深耕英語(yǔ)新教材，為靈動(dòng)課堂注入新活力，開(kāi)展豐富多彩的以學(xué)生為中心的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，建構(gòu)師生互動(dòng)型課堂新生態(tài)，切實(shí)提升小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的獲得感和有效性。
繪本教學(xué)是中小學(xué)英語(yǔ)課改的一種新探索，可以有效提升中小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。據(jù)悉，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間實(shí)踐后，崔琳博士還將把這一全新的教學(xué)方式推廣到內(nèi)蒙古鄂爾多斯市鄂托克旗烏蘭鎮(zhèn)中學(xué)、桃力民小學(xué)；陜西省銅川市七一路小學(xué)等更多的課改學(xué)校。西北課改名校共同體和陜西師范大學(xué)西部課堂創(chuàng)新研究院也將為更多的課改學(xué)校提供實(shí)踐性教育理論，讓新課標(biāo)的理念落地生根，讓學(xué)科教學(xué)場(chǎng)域成為全人教育的沃土。
