在《大數(shù)的讀寫》這一課中，大部分學(xué)生認(rèn)真聽課，有一部分上學(xué)期的后進(jìn)生，這學(xué)期我格外關(guān)注他們，不停的用語言在班級里對其鼓勵(lì)。然后在提出問題時(shí)，當(dāng)他們舉手的時(shí)候，我也會盡量讓他們回答。正確的話，我會讓全班同學(xué)掌聲鼓勵(lì)。這樣的話，我發(fā)現(xiàn)這些同學(xué)慢慢的對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。上課的專注力也越來越高，也愿意回答問題。從作業(yè)的情況來看基本都掌握了錯(cuò)誤的情況也越來越少了。
我在這堂課上還發(fā)現(xiàn)一些問題。在上課的過程中老師帶著學(xué)生一塊總結(jié)出來寫數(shù)，讀數(shù)的方法，總是有些同學(xué)不按照這個(gè)步驟來，總是省略一些步驟。所以特別容易出錯(cuò)（在課堂上講的時(shí)候，他們都知道一定按照這個(gè)步驟來不按照步驟來容易出錯(cuò)） 。雖然他們知道不按照步驟來容易出錯(cuò)，但是他們在本子上寫的時(shí)候依然不按照這個(gè)步驟，所以導(dǎo)致這個(gè)錯(cuò)誤率大大增加，等單獨(dú)輔導(dǎo)的時(shí)候，他也沒明白是自己是因?yàn)闆]有按照這個(gè)步驟來，所以導(dǎo)致自己的錯(cuò)誤率大大增加。對于這種情況，我覺得還是學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的這種學(xué)習(xí)習(xí)慣不是特別的好。雖然我也一直在班里給學(xué)生強(qiáng)調(diào)，學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律性在這個(gè)階段很重要。我覺得我們不僅要教會的孩子知識還要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（銅川市七一路小學(xué) 馮佳偉）
在上周的教學(xué)活動中，我發(fā)現(xiàn)對于剛進(jìn)入二年級的學(xué)生來說，在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，需要將課堂活動的內(nèi)容盡量游戲化。活動的要求上要簡單明了，讓學(xué)生能明白能記住，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)才能明確知道自己該做什么。教師要在學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，要及時(shí)指出督促改正。教學(xué)設(shè)計(jì)上要盡量游戲化，盡量把教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，讓學(xué)生在游戲中自主學(xué)習(xí)，自主領(lǐng)會。
（銅川市七一路小學(xué) 高磊）
第一周的體育課，大多數(shù)都以隊(duì)列隊(duì)形和素質(zhì)練習(xí)為主要內(nèi)容，這些比較單調(diào)的訓(xùn)練，不少孩子總是提不起興趣。想讓這些枯燥的內(nèi)容變得讓孩子喜歡，老師在課的設(shè)計(jì)上要下功夫。這樣才能讓孩子愛上運(yùn)動，享受運(yùn)動！
（銅川市七一路小學(xué) 劉娟）
因?yàn)樗哪昙壱彩桥囵B(yǎng)良好品質(zhì)，改變不良習(xí)慣的最佳階段，對于我剛接手的四年級孩子來說，在建立學(xué)習(xí)小組時(shí)，首要考慮的是如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)性、特長和興趣等因素進(jìn)行合理的分配。我通過觀察學(xué)生的日常表現(xiàn)、課堂互動以及作業(yè)完成情況，初步了解他們的性格特點(diǎn)和優(yōu)勢所在。在此基礎(chǔ)上，我 采用異質(zhì)分組的原則，將不同特點(diǎn)的學(xué)生分在一組，以便他們能夠相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。同時(shí)，遵循動態(tài)平衡和相互配合的原則。動態(tài)平衡意味著小組的成員構(gòu)成應(yīng)該是多元化的，包括，不同學(xué)習(xí)能力和不同生活環(huán)境的學(xué)生。這樣的配置可以保證小組內(nèi)的互補(bǔ)性和多樣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。相互配合則要求小組成員能夠相互協(xié)作、共同進(jìn)步。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和特長進(jìn)行合理分工，讓每個(gè)學(xué)生都能在小組中找到自己的位置。使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
（銅川市七一路小學(xué) 王洪梅）
