薈萃新課改
融創(chuàng)再實(shí)踐
黃麻布學(xué)校赴陜西觀摩學(xué)習(xí)課堂改
為全面推動(dòng)我校課堂改革,我校一行九人在張國君副校長的帶領(lǐng)下赴西北課改名校陜西省宜川中學(xué)、西安市灞橋區(qū)東城第一小學(xué)和銅川市桃園第二中小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)課堂教學(xué)改革。
潛心向?qū)W,問道遠(yuǎn)方
赴陜西宜川中學(xué)學(xué)習(xí)
課標(biāo)領(lǐng)航,把握課改方向,學(xué)無止境,方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。宜川中學(xué)秉持著相信學(xué)生、解放學(xué)生、依靠學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的理念,將自主管理內(nèi)化于心,外化于行,讓每一位學(xué)生都得到更好的發(fā)展。

以學(xué)定教,以研促教。宜川中學(xué)老師們在互研中對導(dǎo)學(xué)案不斷提出問題并修改,認(rèn)真思考導(dǎo)與啟、學(xué)與思、議與展、評與析、練與用等每一環(huán)節(jié)的設(shè)置,明確課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)法指導(dǎo)等,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。


學(xué)生自主組織升旗儀式、激情跑操、大課間等活動(dòng),能夠快速、有序的列隊(duì),秩序井然。


對于來自深圳、內(nèi)蒙古和渭南的老師們,學(xué)生能夠自信大方引導(dǎo)老師們參觀校園、介紹校園,學(xué)校將自主管理進(jìn)行到底。

在課堂觀摩學(xué)習(xí)中,宜川中學(xué)的老師們充分把時(shí)間留給學(xué)生,課堂以學(xué)為主,運(yùn)用小組合作,學(xué)生能積極討論并上板書寫展示,老師點(diǎn)撥解惑,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主高效學(xué)習(xí)。


教有所得,研有所獲
赴西安東城一小學(xué)習(xí)
西安不僅有豐厚的文化底蘊(yùn),還有銳意改革的創(chuàng)新精神。西安市灞橋區(qū)東城第一小學(xué)沉淀著對教育的熱愛與追求,打造“以學(xué)定導(dǎo),多元互動(dòng)”靈動(dòng)課堂教學(xué)模式,課堂改革靈動(dòng)高效、成果斐然。

開班儀式結(jié)束,陜西師范大學(xué)宋永成教授作《課堂革命的真諦》講座,細(xì)致闡述教育改革,幫助老師們加深對課堂改革和高效課堂的理解,為課改之路提供新理念、新方法。


隨后,任來金副校長以《新課程視域下的課程課堂改革實(shí)踐與思考》為題,深入展示了東城一小的靈動(dòng)課堂以及課改成效與創(chuàng)新,“點(diǎn)燃成功人生”的校園火文化承托著靈動(dòng)課堂教學(xué)理念,課改之火欣欣不熄。

學(xué)有所思,行之有向
赴銅川桃園第二中小學(xué)學(xué)習(xí)

教與學(xué)的方式的根本轉(zhuǎn)變,是課程改革的重要目標(biāo)。桃園第二中小學(xué)課堂以學(xué)生的學(xué)為主,充分運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案將課堂學(xué)習(xí)任務(wù)前置,學(xué)生通過預(yù)習(xí)完成自學(xué),由課代表和小組長根據(jù)每組成員學(xué)習(xí)情況進(jìn)行任務(wù)分配,課前完成小黑板書寫,課堂展示自學(xué)成果,小組討論重難點(diǎn),老師答疑解惑。在45分鐘的課堂里,讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,學(xué)生在課堂中成為學(xué)習(xí)知識、運(yùn)用知識、參與展示的主人,課堂真正貫徹學(xué)校自主、自能的教育理念。

我們常說“授人以魚不如授人以漁”,傳授給學(xué)生多少知識不是最重要的,教給學(xué)生掌握知識的方法和能力才是至關(guān)重要的。因此,在走進(jìn)課堂觀摩學(xué)習(xí)之后,我校老師們與銅川桃園第二中小學(xué)的老師們進(jìn)行了座談交流,向各位課改先行者取經(jīng)問學(xué)。桃園老師們對教育飽含熱情,對我們的疑惑一一作答。


在交談中,老師們提到對學(xué)生的入學(xué)培訓(xùn),小組合作與自我管理不是一朝一夕的工作,開學(xué)前的集中培訓(xùn)對小組分工、課堂展示、聲音儀態(tài)、板書書寫、字距大小都有詳細(xì)的要求和訓(xùn)練,為學(xué)生后期的自主學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ),后期教學(xué)中各科老師可以根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整和加強(qiáng)。正是通過前期細(xì)致的訓(xùn)練和后期不斷的強(qiáng)化,學(xué)生得以實(shí)現(xiàn)高效自我管理。
且行且思,且悟且進(jìn)
學(xué)海無涯,藝無止境,教學(xué)就是一場修行。在漫漫教學(xué)路上,向下扎根——不斷沉淀自己,靜下心來學(xué)習(xí)、思考;向上生長——持續(xù)努力、探索,走出舒適圈,讓自己擁有更開闊的眼界。高山仰止,方知才疏,三人同行,覺左右為師。
文章來源:深圳寶安區(qū)黃麻布學(xué)校