“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。為積極響應(yīng)國(guó)家教育改革的號(hào)召，2024年4月19日，鄂托克旗教研管理團(tuán)隊(duì)課堂教學(xué)改革能力提升專題培訓(xùn)班來到了陜西省西安市經(jīng)開第二學(xué)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
經(jīng)開第二學(xué)校以其獨(dú)特的校園文化和功能部室成為了培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)典范。進(jìn)入校園，團(tuán)隊(duì)成員被科技館內(nèi)光與影的交織所吸引，同時(shí)領(lǐng)略了學(xué)校在科技創(chuàng)新方面的領(lǐng)先地位。清新雅致的閱覽室則為學(xué)生們提供了沉浸在知識(shí)海洋中的環(huán)境，滿足了學(xué)生的個(gè)性化閱讀需求。
在郭冬梅校長(zhǎng)的精彩講座中，團(tuán)隊(duì)成員深入了解了經(jīng)開二校的心智教育理念。她通過清晰的邏輯和生動(dòng)的案例，闡述了心智教育如何以學(xué)科思維導(dǎo)圖為抓手，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)。她強(qiáng)調(diào)，心智教育注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，通過新發(fā)現(xiàn)式課堂教學(xué)體系，讓學(xué)生在探究中發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。講座結(jié)束后，老師們和郭校長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流。
在課堂觀摩環(huán)節(jié)，團(tuán)隊(duì)成員們親身感受到了心智教學(xué)模式的獨(dú)特魅力。《作家筆下的動(dòng)物》一課中，學(xué)生通過思維導(dǎo)圖梳理文章結(jié)構(gòu)，小組合作交流，全班展示分享，不僅理解了課文內(nèi)容，還掌握了寫作手法和文章結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的升華和審美的進(jìn)階。而《提取公因式法》一課則注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，通過思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生在探究中自主完成題組，最終實(shí)現(xiàn)建模升華?！吨┲腴_店》中二年級(jí)的小朋友通過讀繪了解并梳理課文內(nèi)容，通過展賞的信息輸出，最后用創(chuàng)概括總結(jié)童話反復(fù)這一特點(diǎn)。這些生動(dòng)的課堂實(shí)例讓團(tuán)隊(duì)成員們深刻認(rèn)識(shí)到了心智教學(xué)模式的優(yōu)越性和實(shí)效性。
此外，經(jīng)開二校還展示了一場(chǎng)有組織的、高效的沙龍教研活動(dòng)?；顒?dòng)主題聚焦，分工明確，更有助于提升教研效能。鄂托克旗教育體育發(fā)展中心教研主任李均良也對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)給予了高度評(píng)價(jià)，他認(rèn)為經(jīng)開二校在課改道路上找到了適合自己的發(fā)展方向并充分相信學(xué)生、發(fā)展學(xué)生這種做法值得學(xué)習(xí)。
每一次學(xué)習(xí)，都是一場(chǎng)且行且思的專業(yè)成長(zhǎng)。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鄂托克旗教研管理團(tuán)隊(duì)不僅提升了自身的教學(xué)水平和改革能力，更堅(jiān)定了在新課標(biāo)背景下積極探索課堂教學(xué)改革新路徑的決心和信心。他們將以更加飽滿的熱情和更加扎實(shí)的作風(fēng)投入到未來的教育工作中。
