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精華熱點(diǎn) 體育課課改反思:
1、老師的評價(jià)應(yīng)該更加多樣化，要言之有物，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣更能激發(fā)學(xué)生積極主動的態(tài)度。
2、在學(xué)生交流時，教師要善于總結(jié)和引導(dǎo)，幫助學(xué)生成長，培養(yǎng)學(xué)生成就感。在交流中不要怕亂要給學(xué)生創(chuàng)造交流的氛圍，要及時指導(dǎo)學(xué)生交流的方法，幫助學(xué)生學(xué)會交流。
3、在練習(xí)階段，要充分發(fā)揮小組作用，教師做好巡視指導(dǎo)。練習(xí)階段內(nèi)容不宜過多，流出時間讓學(xué)生有時間思考、討論，總結(jié)方法。要讓組內(nèi)每一名學(xué)生都動起來。
（銅川市七一路小學(xué) 高磊）
上周我們結(jié)束了第三單元《遨游漢字王國》的綜合性學(xué)習(xí)，《遨游漢字王國》分為《漢字真有趣》和《我愛你，漢字》兩部分，這兩部分又由閱讀材料和展示活動組成。這兩部分的課堂學(xué)習(xí)，始終以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，小組展示為主導(dǎo)。分小組展示對閱讀材料的解讀與理解、以小組為單位準(zhǔn)備活動展示內(nèi)容，展示方法等等。在搜集資料、分類整合材料、排版設(shè)計(jì)、分享活動成果的整個過程中，小組合作的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，學(xué)生獨(dú)學(xué)、合作的能力有了很大提升，也獲得了很大的成就感。
（銅川市七一路小學(xué) 溫和）
今天教學(xué)《倒數(shù)》這一節(jié)課時，回顧今天的課堂，有亮點(diǎn)也有不足。亮點(diǎn)在于建立勾連，理解倒數(shù)的本質(zhì)。在幫助學(xué)生理解倒數(shù)的本質(zhì)時，與上學(xué)期學(xué)過的倍數(shù)與因數(shù)聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上幫助學(xué)生理解倒數(shù)不是一個數(shù)，而是兩個數(shù)之間的一種關(guān)系。不足之處在于求一個數(shù)的倒數(shù)的方法應(yīng)該層層深入，不能過于急切。剛開始應(yīng)該先放手讓學(xué)生探索求整數(shù)、真分?jǐn)?shù)倒數(shù)的方法，再接著引導(dǎo)學(xué)生探索求小數(shù)、帶分?jǐn)?shù)倒數(shù)的方法，最后借助面積模型討論兩個特例1和0。循序漸進(jìn)，學(xué)生才能真正理解和掌握并熟練應(yīng)用。
（銅川市七一路小學(xué) 盛雯雯）
今天的四年級音樂教學(xué)，我所教授了關(guān)于對歌曲演唱的各種表現(xiàn)形式，通過這堂課的教學(xué)和反思我有以下感受:
1、音樂課堂首先，應(yīng)該給學(xué)生營造一種濃郁的藝術(shù)氛圍所以，在教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)中老師的語言也尤為重要，要能夠把學(xué)生引入情境，再用音樂的旋律喚醒，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)欲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而使其進(jìn)一步達(dá)到積極主動學(xué)習(xí)，主動高效參與，這是我需要努力學(xué)習(xí)提升的方向。
2、通過今天這節(jié)課上對學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)，在音樂課上的教授環(huán)節(jié)中，唯獨(dú)小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生的積極性要比其它環(huán)節(jié)興趣高，所以，反觀自己的課堂教學(xué)，還需教中思，思中悟，不斷實(shí)踐和總結(jié)自己的教學(xué)，我將繼續(xù)努力改進(jìn)自己的課堂教學(xué)水平。
（銅川市七一路小學(xué) 趙琳琳）
體育課的分組學(xué)習(xí)，一定要注意體質(zhì)的強(qiáng)弱搭配，更應(yīng)該注意靈敏反應(yīng)快慢的調(diào)整。否則課的進(jìn)展就會失衡，不協(xié)調(diào)，可得預(yù)設(shè)目標(biāo)就很難完成。群學(xué)，對學(xué)，獨(dú)學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行就很吃力，體育課的活力就會丟失。因此，上好一節(jié)體育課，一定要注意學(xué)生的分組，課的內(nèi)容不同，分組的人員就會變換。科學(xué)有效的進(jìn)行分組，就是保障上課的有效性。
（銅川市七一路小學(xué) 賀承軍）
昨天執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)乘法（三）》這一課，在學(xué)生已經(jīng)理解與掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，同時為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法做鋪墊。本課我以新課標(biāo)精神為主導(dǎo)，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識脈絡(luò)，在教學(xué)中主要采用“操作法”、“比較法”、“觀察法”等教學(xué)方法，讓學(xué)生在對學(xué)、群學(xué)中探究分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法以及算理，特別是讓學(xué)生用畫圖的方式表示幾分之幾的幾分之幾，并對學(xué)交流自己畫圖的方法，在本課的教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐、動眼觀察、動腦思考，把學(xué)習(xí)主動權(quán)真正的交給學(xué)生，體現(xiàn)以生為本的理念。
（銅川市七一路小學(xué) 羅軍軍）
今天在上了《萬以內(nèi)數(shù)比較大小》這一課后，我進(jìn)行了反思，我認(rèn)為主要存在以下問題：
1.在使用數(shù)位順序表時，部分同學(xué)不清楚運(yùn)用的方法，因而讓其成為了雞肋，在交流過程中，我沒有關(guān)注到一些對子的交流情況，因而在展示時，沒有充分體現(xiàn)出數(shù)位順序表在比較大小時的重要作用。因而我要在學(xué)生交流時，更加深入去傾聽學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流情況，對展示進(jìn)行調(diào)整或通過質(zhì)疑進(jìn)行及時干預(yù)，避免課堂內(nèi)容跑偏。
2.在課堂探究環(huán)節(jié)，沒有做好充足預(yù)設(shè)，從而導(dǎo)致沒有及時在每個探究部分進(jìn)行小結(jié)比較的方法，導(dǎo)致學(xué)生在最后小結(jié)的時候，出現(xiàn)不知道怎樣進(jìn)行總結(jié)，或總結(jié)不夠準(zhǔn)確精簡的情況。今后我會更多站在學(xué)生角度去思考問題，運(yùn)用更多時間和方式去了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好充足預(yù)設(shè)，在課堂上能夠迅速處理好預(yù)設(shè)以外的情況，讓課堂更高效和順利。
3.在助學(xué)單設(shè)計(jì)方面，課堂檢測部分的挑戰(zhàn)區(qū)，應(yīng)該給學(xué)生括號填空的形式，讓學(xué)生能夠更清楚自己怎么填，怎么做，避免后期答案多樣化，不利于學(xué)生理解判斷。今后我會更加站在學(xué)生的角度去思考問題，調(diào)整助學(xué)單，讓其能真正更好的服務(wù)于學(xué)生。
4.在小組合作方面，沒有體現(xiàn)出數(shù)學(xué)課堂的小組展示的精簡，流程稍有冗雜，仍然存在回訪問題不夠精準(zhǔn)的情況，導(dǎo)致在第一環(huán)節(jié)浪費(fèi)了一些時間，今后我會加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂上的小組訓(xùn)練，做到精簡，明確，迅速。
（銅川市七一路小學(xué) 張欣萌）
最近剛剛和孩子們共同學(xué)習(xí)了《比例的應(yīng)用》一課，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是比例的基本性質(zhì)的應(yīng)用,要求學(xué)生依據(jù)比例的基本性質(zhì)，把比例轉(zhuǎn)化成方程,再解方程。依據(jù)“教師教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)”的課標(biāo)理念,我在本節(jié)課在教學(xué)上注重了以下幾點(diǎn):
(1)重視知識的遷移和運(yùn)用,教學(xué)中,利用助學(xué)單采取以原有知識推動新知識學(xué)習(xí)的策略,巧妙地引導(dǎo)學(xué)生將解比例轉(zhuǎn)化成解方程，推動學(xué)生自我探索，主動參與學(xué)習(xí)的全過程,從而獲得成功的體驗(yàn);
(2)重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作學(xué)習(xí)，在整節(jié)課的教學(xué)中,充分遵循以學(xué)生為主體的原則,先獨(dú)學(xué)，再合作交流，通過學(xué)生對子展示和小組展示的方式，再適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),提出有重要價(jià)值的問題，讓學(xué)生通過觀察、合作、探究的方式找到問題的答案,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。全新的理念,如何更好地把握每一課的重難點(diǎn),還需要我的不斷努力和提升。
（銅川市七一路小學(xué) 張欣萌）
在科學(xué)教學(xué)中怎樣以學(xué)生為主體，讓他們通過親身實(shí)踐、主動探索來掌握科學(xué)知識和方法。我覺得，首先設(shè)計(jì)一些有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動，這些活動應(yīng)該貼近學(xué)生的生活實(shí)際，能夠激發(fā)他們的好奇心和求知欲。比如，四年級第一單元的種植?？梢宰寣W(xué)生通過親手種植植物來觀察其生長過程。五年級第二單元船的研究，通過制作簡單的機(jī)械裝置來理解物理原理。這樣，學(xué)生就能在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而更加深入地理解科學(xué)知識。其次，在課堂上可以多留出一些時間讓學(xué)生自由討論，或者組織一些小組活動來讓學(xué)生互相交流。通過這樣的方式，學(xué)生可以更加積極地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，也能夠更好地鍛煉自己的思維和表達(dá)能力。此外，科學(xué)課很多內(nèi)容都需要利用一些現(xiàn)代化的教學(xué)手段，比如多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。這些手段不僅可以讓學(xué)生更加直觀地了解科學(xué)知識，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
（銅川市七一路小學(xué) 袁蕾）
最近在對五年級學(xué)生教授幻燈片的教學(xué)任務(wù)，本著“在任務(wù)中學(xué)習(xí)”是此主題板塊設(shè)計(jì)的核心。從一開始的“比較自己作品與教師作品的異同”探索如何利用剪貼畫來使自己的作品更加豐富，到“觀察教師作品的播放，小結(jié)教師作品的特點(diǎn)”激起學(xué)生為自己的作品設(shè)置動畫的強(qiáng)烈欲望，以及后來的“調(diào)整動畫的次序”這些環(huán)節(jié)，始終將操作方法簡化成一個個具體的任務(wù)，堅(jiān)持讓學(xué)生在興趣中自己找任務(wù)的理念。上述任務(wù)的設(shè)立，就是讓學(xué)生在一個個具體的實(shí)例中激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，由簡到繁，由易到難，循序漸進(jìn)地完成一系列任務(wù)，從而得到清晰的思路、方法和知識脈絡(luò)，在完成任務(wù)的過程中，培養(yǎng)分析問題，解決問題的能力。在這個過程中，學(xué)生還會不斷地獲得成就感，可以更大地激發(fā)他們求知欲望，逐步形成一個感知心智活動。
（銅川市七一路小學(xué) 李欣怡）
