刊頭題字 耿明
長輩們的風范
作者 張士聯(lián)
（3）但有一點，爸爸可是個工作狂。每天早晨，太陽公公剛剛露出笑臉，爸爸便走在了上班的路上；每天晚上，月亮阿姨鳥瞰（kān）大地時，爸爸才走在回家的路上。（爸爸知道雙休日嗎？不知道。爸爸知道節(jié)假日嗎？不知道。爸爸就知道工作，工作，再工作。）
（10）媽媽就是一個普通女人，卻彰顯了崇高的風范。我想媽媽講信譽，我該怎樣做一個誠實的女孩兒？
（11）其實我也愛說爺爺，談奶奶?！叭伺履昀虾优赂伞！比艘焕?，無論身體，還是精神都已是“黃昏日”。有人說：“夕陽西下老人幫，閑著沒事靠南墻。東扯葫蘆西扯瓢，沒了希望與理想。”這順口溜讓人心酸。可是一些老年人真是無精打采地度日如年。然而我的爺爺奶奶又如何呢？
（12）爺爺退休前就是高級園藝師。我們住宅區(qū)住有上萬居民，是個較大的社區(qū)，美化環(huán)境，搞好園林建設特重要。爺爺便大顯身手，常常不請自到地指導如何建花壇，修草坪……講個井井有條。特別是一些立體的園藝造型，建造、修剪的難度較大，爺爺不僅動口還動手，忙個神采飛揚。
（13）爺爺如此樂觀地面對生活，奶奶也同樣。爺爺忙著指導園林建設，奶奶就跟著袖手旁觀。袖手就是悠然。悠然地旁觀爺爺忙個不亦樂乎，奶奶就心曠神怡；悠然地旁觀人們對爺爺?shù)木磁?，奶奶就自豪無限。好像爺爺?shù)摹败姽φ隆本陀兴囊话?。爺爺對社區(qū)園林建設的貢獻有目共睹，逢年過節(jié)，物業(yè)公司的領導常常帶一些慰問金、慰問品來看爺爺。奶奶退休前是小學校長，能說會道。她對爺爺說：“這是領導對咱們成績的肯定，也是對咱們的鼓勵，鼓勵咱們一如既往地再創(chuàng)佳績。”奶奶一口一個“咱們”，這不是擎（qíng坐享）爺爺之功嗎？奶奶笑著對我說：“一個成功的老頭兒，背后定會有一個老太婆?！蹦棠倘绱说靥子妹?，讓我感到奶奶、爺爺之功，就是與爺爺共享快樂與幸福。奶奶真會生活。我也真想對那些度日如年的老人們大聲疾呼：“精神起來吧，生活處處有芳草！”
（14）爺爺奶奶展示了老年人應有的風范。我想他們熱愛生活，我更應如何熱愛生活，更好地成長？
（15）我愛看天高鳥兒飛；我愛看海闊魚兒躍；我愛看地大樹兒直，花兒艷，草兒青。為了生存，世間萬物盡展風范，了不起的風范。這讓我猛然想到我的叔叔、嬸子，我的舅舅、舅媽，我的姑姑、姑夫……他們都是我的長輩，又都各具怎樣的風范？是勇敢？是勤奮？是善良？
（16）長輩們各有風范，那么的不俗，令我敬佩。小小的我深受鼓舞——塑我好風范，前途無限量！
引導讀寫
A 本文采用了總分總結構。第（1）（16）自然段為前后兩個總寫段。第（2）至（5）自然段為一分寫，寫爸爸；第（6）至（10）自然段為二分寫，寫媽媽；第（11）至（14）自然段為三分寫，寫爺爺和奶奶；第15自然段為四分寫，簡要概括寫叔叔等。
B 第一分寫爸爸用了抑（貶）揚（褒）法，先抑其不起眼兒，太平凡，再揚其風范神圣；第二分寫中第（6）自然段寫媽媽年輕用了襯托法，襯托媽媽熟食店景氣后她“意氣風發(fā)”；第三分寫用了對比法，一些度日如年的老人與爺爺奶奶樂觀生活形成了對比；第四分寫用了象征法，借物喻人，用動植物聯(lián)想到叔叔等。
C 本文“我”不是主人公，只起線索作用。
引導答題
1、第（3）自然段（）用了哪兩種修辭方法？（一問一答，“工作”出現(xiàn)了3次）
2、談你對第（8）自然段首句的理解。（注意句子的比喻義）
3、第（4）自然“如此”的含義是什么？（看上句）
4、第（4）自然段“好狡猾”用了什么修辭方法？請再找出一處。（貶詞褒用）
5、第（6）自然段和第（11）自然段首句都是什么句？各起什么作用？（單起段叫過渡段）
6、第（2）自然段“純粹的兵頭將尾”的含義是什么？（有的破折號起解釋說明作用）
7、第（9）自然段“巧借東風”中“東風”的含義是什么？（注意詞的比喻義）
參考答案
1、設問與反復
2、媽媽在不占天時地利，不景氣而出兌的熟食店再開熟食店困難很大
3、不上班，在家與媽媽一起陪“我”過生日 4、反語 野心可大了
5、過渡句 前一個起承上啟下作用，后一個起啟示下文作用
6、論官最小，論兵最大
7、顧客的信賴或顧客的贊譽
作者簡介
張士聯(lián)（張士連），吉林省作家協(xié)會會員、松原市士聯(lián)作文公益促進會會長。當過兵，復員后在一家央企擔任宣傳干事、組織干事、黨委秘書等職務。2000年企業(yè)內部退養(yǎng)后，在進行影視文學創(chuàng)作的同時，致力于中小學生語文（作文與閱讀）輔導與研究。期間整理總結創(chuàng)新了“作文八種結構法”，獲得了國家專利。先后撰著了《士聯(lián)作文教學》《中小學語文現(xiàn)代文閱讀教程》（上下冊）《話題作文與閱讀》（上中下三冊）《陽光童話林》《作文早入門》《美文塑人生》等著作多部。
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