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精華熱點(diǎn) 賞析《譚德國(guó):現(xiàn)代詩(shī)12首》
冬之美
譚德國(guó)
春之生機(jī)勃勃 ，夏之酷暑烈烈
秋之收獲美美，冬之藏儲(chǔ)盈盈
四季中我獨(dú)愛(ài)冬之美
冬之美實(shí)在雪之美
雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)
似瓊花若仙女
傾刻遍地皚皚白雪
銀裝素裹玉宮瓊樓
兒童尤愛(ài)嘻戲雪景
十八般武藝全部使出
愛(ài)美者喜好拍照配文分享
雪韻在風(fēng)中飄飄悠悠穿越云間星空
多情地不聲不響地吻著行人的腳印
中老年人則愛(ài)窩居暖室
煮茶溫酒聊天打趣
美食款待親朋好友
推開門窗看雪景勝過(guò)欣賞美麗的畫卷
思維的眼睛透過(guò)雪裝而獲得無(wú)限之美
冬之美，含藏萬(wàn)象孕育新生
冬之美，摧枯拉朽迎接新春
冬日暖陽(yáng)
譚德國(guó)
一陣做操鈴把我引到了陽(yáng)臺(tái)邊
伸頭看向校園的東方的群山峻嶺
大地白雪皚皚千樹瓊花
山丫紅日冉冉萬(wàn)道金光
暖陽(yáng)噴簿大地沸騰
慈光普照生機(jī)孕育
雞鳴犬吠少兒早操
雪地踏出一道圓圈
校園里播放著巜東方紅》
學(xué)生舉臂高呼操場(chǎng)熱鬧非凡
大地在顫抖
太陽(yáng)在飛奔
新生在律動(dòng)
下操了
教室里書聲瑯瑯
操場(chǎng)正中央
留下了金光閃閃的太陽(yáng)
幻影中好像一群少兒還在跳跳蹦蹦
我看著朝陽(yáng)暖暖地笑出了聲
妻子在房間大聲問(wèn)道
你在笑個(gè)啥子喲
這么樣的開心
我在笑操場(chǎng)上升起了朝陽(yáng)
光芒萬(wàn)丈
我心中喜洋洋
冬日記憶
譚德國(guó)
雪花在高天紛紛揚(yáng)揚(yáng)時(shí)總是讓我想起童年的冬日
天真快樂(lè)美好夢(mèng)幻的童話般的畫面
童年的冬天一下雪
少則三五天，多則一月有余
地上的雪完全覆蓋了萬(wàn)物
房頂院子道路田野全是厚厚的雪
屋檐甚至是三尺多的冰凌棒棒
整個(gè)的天地冷極了也美極了
也是我們童年最美好最快樂(lè)的時(shí)空
穿著布鞋子提著炭火奔馳在上學(xué)的路上
同學(xué)們打打鬧鬧瘋瘋狂狂樂(lè)樂(lè)笑笑
臉膽都像紅高梁一樣紅樸樸地美艷
小手冰得紅彤彤但卻冒著熱氣
放學(xué)了心閑了在雪地劃劃寫寫
把童心盡情地張揚(yáng)與發(fā)泄
不分男女比賽式地都在雪地上印著各樣的身子
頭上畫個(gè)光芒四射的大大的太陽(yáng)
身子前后配上勃勃生機(jī)的春草春花
我們是在用手畫著美麗的春天還是在用心呼喚著春陽(yáng)
童年的雪景記億著天真快樂(lè)與美麗夢(mèng)想
雪吻
譚德國(guó)
從九霄飄飄而至
死死地吻著衰草枯樹
在陽(yáng)光下流盡一年積累的相思淚
無(wú)情的寒風(fēng)好像動(dòng)了真情
只有星星眨著睡眼似的無(wú)睛打采
月光愛(ài)雪之吻而盡情地發(fā)出光亮
雪在深吻中醉醺醺的樣子實(shí)在太動(dòng)人了
以及，比探險(xiǎn)更具危情的
暗示性啞語(yǔ)——
傾心冬之美
譚德國(guó)
為冬之美，我盡力張揚(yáng)火紅之熱烈
為冬之美，我盡力炫耀銀白之純粹
為冬之美，我盡力凸顯金光之燦爛
為冬之美，我盡力貢獻(xiàn)茶綠之雅麗
冬的潔白與高明是我們崇拜的念圖
我們懷著無(wú)限的敬意
為你增添少許新美的意境
冬之美，是獨(dú)特的美
我們傾心地愛(ài)著冬之美
致詩(shī)歌義工
譚德國(guó)
詩(shī)歌的義工兄弟姐妹們
請(qǐng)?jiān)试S我以圣潔的靈魂向你致敬
為了傳播優(yōu)秀文化
你們甘當(dāng)人梯和嫁衣
你們甘作義工和天使
你們甘愿托起靈魂的太陽(yáng)
只為了把萬(wàn)物沐浴在陽(yáng)光中
給生命最好禮物
詩(shī)句在你們的玉口與玉手中
便放射著無(wú)限的光芒與無(wú)窮的美
圖片
一路來(lái)往皆是詩(shī)
譚德國(guó)
背著行囊闖四方
春夏秋冬歌韻伴
朝夕云煙月日星辰
山光水態(tài)氣象萬(wàn)千
四季輪回年復(fù)年
千山萬(wàn)水足下過(guò)
來(lái)往歡歌陶性情
山嵐氤氳滋靈魂
一路風(fēng)霜雨雪
一路陽(yáng)光明媚
一路美景相伴
一路詩(shī)畫潤(rùn)肺
一路靈韻沁心
一路情海歡波
一路追星賞月
一路踏青賞花
一路飛汗躲雨
一路菜鮮啖果
一路踏雪尋梅
一路迎春歡慶
跨過(guò)溪河湖海
攀過(guò)崇山峻嶺
到過(guò)城市鄉(xiāng)野
品過(guò)名茶美酒
吃過(guò)山珍海味
聽過(guò)名曲佳謠
看過(guò)仙女起舞
玩過(guò)烈馬山猴
賞過(guò)奇花異草
聞過(guò)瓜果稻麥
交過(guò)文朋詩(shī)友
見(jiàn)過(guò)高人賢達(dá)
拜過(guò)異人隱士
聊過(guò)才女淑芳
一切美與丑統(tǒng)統(tǒng)收入行囊
在歲中釀造成一行行詩(shī)
珍藏成飄香的詩(shī)畫
芬芳馥郁蝶舞蜂狂
歲月陳釀我的詩(shī)行
我的夢(mèng)想我的情郎
畫你
譚德國(guó)
你的名字叫詩(shī)
其貌似仙若神
我想借馬良的神筆畫你
飄飄若仙 款款似神
韻味或曠達(dá)或悠然或纏綿
千奇百怪的新穎
風(fēng)飄飄雨灑灑
山巍巍林森森
湖蕩蕩海茫茫
日燦燦月光光
萬(wàn)物萬(wàn)象遇到你
不是千般麗就萬(wàn)般美
其實(shí)世界上無(wú)一支筆
能盡其所能把你描繪
我更沒(méi)有才藝把你畫神
只好終生把你迷戀鐘愛(ài)
神圣的詩(shī)啊無(wú)尚的意境
神仙一樣美 且能教化世道
靈魂的抗議
譚德國(guó)
美麗的肉身
我把宇宙中最美好的東西——
偉大而又神圣的靈魂
寄宿在你最安全最美麗的宅子
是希望她與你共存共進(jìn)
′你都剝奪了她的地位與權(quán)利
她想純粹地修練凈土道
你卻奔命地過(guò)著花天酒地的糜爛生活
你與她離經(jīng)叛道令我大失所望
莫怨她脫離你飛奔更美麗的肉身繼續(xù)修練
上帝，我親愛(ài)的讀者
譚德國(guó)
世上本來(lái)沒(méi)有什么上帝
如果我硬要說(shuō)有的話
那是我作品的親愛(ài)的讀者
你若被作品情感所震撼
定會(huì)產(chǎn)生巨烈的火花
此時(shí)宇宙會(huì)涌現(xiàn)出新變化
圖片
疫情不可怕
譚德國(guó)
疫情不可怕
可防亦可控
最可怕的是
丑陋的人心 罪惡的靈魂
假疫以謀私
傷天害理亂人道
戰(zhàn)疫亦戰(zhàn)人心
亂世始于心靈
叩問(wèn)太陽(yáng)
譚德國(guó)
每天仰望太陽(yáng)，
心中無(wú)限崇尚。
今日忽然感悟，
光芒四射的陽(yáng)光，
是波是線還粒子？
從來(lái)少有深究者！
太陽(yáng)讓我看見(jiàn)了，
星月天穹江河大地，
我在享受你的光芒中，
還十分迫切地想了解和認(rèn)識(shí)你的真相。
在你的光輝照耀下，
有許多偉人也有無(wú)數(shù)科學(xué)家，
在將世界推進(jìn)與研究，
牛頓發(fā)現(xiàn)了三大定律，
愛(ài)因思坦發(fā)明了三個(gè)預(yù)言，
伏羲發(fā)明了周易八卦，
人類一直沒(méi)有停止探索真理的步伐！
在你的光耀中自覺(jué)前進(jìn)的人們，
不斷地探索發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造實(shí)踐，
有了許許多多的新發(fā)現(xiàn)，
量子理論中的量子糾纏和觀察者原理，
徹底推翻和改變了許多科學(xué)認(rèn)知。
這是為什鄉(xiāng)呀？
太陽(yáng)你能圓滿地回答嗎？
宇宙中有道有禪有神有仙有佛
是否還有什么萬(wàn)能的主嗎？
祈愿
譚德國(guó)
來(lái)到了佛祖殿堂
祈愿什么考驗(yàn)著我
深深思考慢發(fā)愿
祈愿絕對(duì)不為自己
先祈愿天清地寧
人間平安永無(wú)災(zāi)難
風(fēng)調(diào)雨順保豐收
百姓生活幸福美滿
春暖花香獻(xiàn)錦繡
祖國(guó)繁榮昌盛富強(qiáng)
世界美好無(wú)戰(zhàn)亂
百姓太平安居樂(lè)業(yè)
一年四季風(fēng)光美
山河大地呈祥獻(xiàn)瑞
眾生康樂(lè)少私欲
人間處處似凈土界
佛光普照人心純
修心養(yǎng)性靈魂高潔
以下是對(duì)《譚德國(guó):現(xiàn)代詩(shī)12首》的賞析：
主題與情感
- 季節(jié)之愛(ài)與生活感悟：多首詩(shī)圍繞冬展開，像《冬之美》細(xì)膩描繪冬的多樣美以及不同年齡段的人對(duì)冬的喜愛(ài)，傳遞出對(duì)冬日獨(dú)特的眷戀。《冬日暖陽(yáng)》則融入校園生活場(chǎng)景，展現(xiàn)冬日里的生機(jī)與溫暖帶來(lái)的喜悅，飽含生活氣息與積極情感。整體詩(shī)集既有對(duì)自然季節(jié)的欣賞，又有從生活點(diǎn)滴中生發(fā)的感悟，主題多元且貼近日常。
- 人文與精神寄托：《致詩(shī)歌義工》表達(dá)對(duì)傳播詩(shī)歌文化者的敬意，凸顯詩(shī)歌在文化傳遞中的價(jià)值。《上帝，我親愛(ài)的讀者》把讀者視為“上帝”，強(qiáng)調(diào)作品與讀者間情感共鳴的重要性，體現(xiàn)出對(duì)文學(xué)交流的重視，展現(xiàn)人文關(guān)懷?！镀碓浮穭t寄托對(duì)世間和平、繁榮等美好愿景的期盼，彰顯心懷天下的大愛(ài)情懷。
意象與意境
- 冬日意象營(yíng)造：在寫冬的詩(shī)篇里，運(yùn)用“雪”“暖陽(yáng)”等典型冬日意象，如《冬之美》中“雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)，似瓊花若仙女，傾刻遍地皚皚白雪，銀裝素裹玉宮瓊樓”，生動(dòng)形象地勾勒出冬日銀白、純凈、夢(mèng)幻的意境，給人以美的視覺(jué)感受，讓冬之美躍然紙上。
- 豐富意象組合：《畫你》里“風(fēng)飄飄雨灑灑，山巍巍林森森，湖蕩蕩海茫茫，日燦燦月光光”等眾多意象疊加，營(yíng)造出開闊、奇幻且富有韻味的意境，來(lái)烘托詩(shī)的獨(dú)特意境與韻味，使詩(shī)的內(nèi)涵更顯豐富深邃。
語(yǔ)言特色
- 質(zhì)樸自然又具美感：語(yǔ)言表述簡(jiǎn)潔質(zhì)樸，通俗易懂，像“穿著布鞋子提著炭火奔馳在上學(xué)的路上，同學(xué)們打打鬧鬧瘋瘋狂狂樂(lè)樂(lè)笑笑”，用直白的話語(yǔ)還原童年冬日?qǐng)鼍埃錆M生活氣息。同時(shí)不乏優(yōu)美的詞句營(yíng)造美感，如“雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)，似瓊花若仙女”等比喻句，增添了語(yǔ)言的靈動(dòng)與詩(shī)意。
- 節(jié)奏韻律靈活：詩(shī)歌長(zhǎng)短句交錯(cuò)，節(jié)奏把控靈活，雖未嚴(yán)格遵循格律，但讀來(lái)朗朗上口，韻律感自然天成，能較好地配合情感的抒發(fā)，使讀者在誦讀中更易沉浸到詩(shī)歌營(yíng)造的情境之中。
藝術(shù)手法
- 借景抒情與情景交融：常借冬日景色描寫抒發(fā)內(nèi)心感受，如《冬日記憶》借童年雪景回憶，將快樂(lè)的童年時(shí)光與冬日之景融合，在寫景中融入童真童趣與對(duì)往昔的懷念之情，達(dá)到情景交融的效果，感染力頗強(qiáng)。
- 象征與聯(lián)想運(yùn)用：《雪吻》里雪的“吻”以及流淚等描寫帶有象征意味，賦予雪情感，讓人聯(lián)想到思念等情感狀態(tài)，拓展了詩(shī)歌的表意空間，使詩(shī)歌更耐人尋味。
