《泥光》之光《泉城晨話》第364期
楊延斌
2025年1月22日，應(yīng)邀在泉西賓館濟(jì)南西站店，參加了青州作家王公學(xué)老師的長篇小說《泥光》新書首發(fā)式曁座談會。
近幾年，各種形式的新書發(fā)布會沒少參加，但這部《泥光》首發(fā)式曁座談會，卻令我感受到了不同反響：先把幾位教授和有影響力大佬的蒞臨，提升了活動的規(guī)格放一邊不說，只說一個深潛基層教育工作者出版的小說，首發(fā)式還是遠(yuǎn)離青州本地舉行，竟然有市委宣傳部常務(wù)副部長、市教體局總督學(xué)專程來泉城參加首發(fā)式。更難能可貴的是在座談環(huán)節(jié)，劉洪昌副部長和劉德燕總督學(xué)的發(fā)言，句句貼近《泥光》主題，沒打一句官腔，沒說一句圈外話（頗顯文學(xué)素養(yǎng)），令我十分崇敬欽佩。不怕大家見笑，以往在這種場面見到官員，我會像躲避馬蜂一樣遠(yuǎn)離他們。而這兩位領(lǐng)導(dǎo)卻滿面謙和，讓我產(chǎn)生想貼近他們攀談的興趣。
《泥光》首發(fā)式有個令我感到意外也很感動的亮點(diǎn)：清華大學(xué)畢業(yè)的律師侯雪清女士，作為王公學(xué)老師的學(xué)生代表參會，也是在一個側(cè)面佐證王老師在教學(xué)崗位的優(yōu)秀教學(xué)成果。這個精彩環(huán)節(jié)的出現(xiàn)，起到了此處無聲勝有聲的奇效。為此獻(xiàn)上的鮮花和熱烈而長久的掌聲，表明了與會者的共同心聲。
與會教授、學(xué)者、和很具文學(xué)影響力的大家和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言之真誠率直，會場氣氛之輕松歡快，很令我感慨并十分愜意。我感覺參加《泥光》新書發(fā)布的過程，也是聆聽各位教授學(xué)者文學(xué)大家以及作者教誨的過程，同時也領(lǐng)悟到可資借鑒的長篇小說創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。真可謂受益匪淺！
因?yàn)榕c會前有點(diǎn)匆忙，我只讀了《泥光》的序和結(jié)尾部分的六個章節(jié)。感到欣喜的是，我讀到了中國作協(xié)書記處書記李一鳴所作站位高遠(yuǎn)的序：《書寫現(xiàn)代征程中城鄉(xiāng)教育的中國故事》。讀過這篇精準(zhǔn)概括主題的序，也就知曉了《泥光》的故事脈絡(luò)。
在小說結(jié)尾部分，我讀出兩個閃光點(diǎn)：讓一場雪變成有新意的室外課堂；破解學(xué)生午睡的難題。在無暇閱讀全書前，能夠看到我非常在意的兩處亮點(diǎn)，也仿佛領(lǐng)會到了作者有意為未來校園打造出的希冀。為課堂開辟教學(xué)新思路，讓學(xué)生們睡個有益于體態(tài)成長的安穩(wěn)午覺，正是全社會關(guān)注的焦點(diǎn)，更是所有學(xué)生家長的牽腸掛肚。
我曾在前期的《泉城晨話》寫過幾篇有關(guān)教育的話題，而我在《泥光》中發(fā)現(xiàn)的這兩個亮點(diǎn)，正是相關(guān)話題的深遠(yuǎn)延續(xù)，所以，讓教學(xué)走出課堂和確保能讓學(xué)生睡個健康有效的午覺，就成為《泉城晨話》第364期的話題。
長篇小說《泥光》具有強(qiáng)大的藝術(shù)氣場，既接校園地氣，又沐浴著陽光的故事演繹中，所發(fā)生的精彩故事，正是千千萬萬家長關(guān)注的校園焦點(diǎn)，也充分展現(xiàn)了家長們的心聲。其中的主人公薛無境校長的成功塑造，等于在中國長篇小說長廊中，增添了一個獨(dú)具藝術(shù)個性的人物形象。一個活生生的薛無境形象，支撐起《泥光》的藝術(shù)生命力。這使我猛然想到，王公學(xué)老師不愧為從普通教師、普通班主任、普通中層到副校長、直至成為一名全面駕馭一校全局的校長。這使我聯(lián)想到：一個從普通一兵成長起來的將軍，才能具有戰(zhàn)無不勝的潛質(zhì)。作者從三尺講臺走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，這是真才實(shí)學(xué)的有力寫照。
正是王公學(xué)老師有從普通教師到校長的豐滿閱歷，能夠創(chuàng)作出展現(xiàn)學(xué)校教學(xué)全局的長篇小說《泥光》，是為情理之中。
我預(yù)感到長篇小說《泥光》，必將成為中國文學(xué)寶藏里的一束耀眼的亮光。
結(jié)合《泥光》故事情節(jié)，近日聽到有關(guān)部門要為教師減負(fù)的新聞，我也借機(jī)替學(xué)校發(fā)發(fā)牢騷：無論是在《泥光》里，還是在現(xiàn)實(shí)社會中，政工部門、行政部門，強(qiáng)加給學(xué)校以及老師教育以外的這個學(xué)習(xí)那個評比、這個達(dá)標(biāo)那個考核的額外負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重超負(fù)荷，我作為局外人，早就為此種怪象抱不平了！我認(rèn)為學(xué)校的天職和工作重心，就是以教育孩子為根本，而用主業(yè)以外的所謂學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)考評施壓學(xué)校，就是對教學(xué)工作的直接干擾！
我們不能只把實(shí)事求是的口號喊得震天響，而應(yīng)把求真務(wù)實(shí)精神體現(xiàn)在教育工作全過程。干哪一行就該念哪行的“經(jīng)”！一旦政工或行政部門施加的業(yè)外負(fù)擔(dān)過重，客觀上就是給教學(xué)工作注水，損傷的可是教育之本。
我震撼于薛無境在《泥光》第221頁發(fā)出這樣的質(zhì)問：“現(xiàn)在孩子們的童年樂趣在哪里？”“我們的課堂在哪里？知識又來自哪里？”“知識無處不在，任何一個地方都可以看做學(xué)生的課堂，我們必須要突破僵化的局限性思維，在開放格局中思考我們的學(xué)校教育。”我認(rèn)為這是作家為改進(jìn)學(xué)校的教學(xué)實(shí)質(zhì)開出的一劑標(biāo)本兼治的“藥方”。
在接近《泥光》的尾聲，薛無境校長正為一件事發(fā)愁：“青少年正處于骨骼生長關(guān)鍵期，整個夏天趴在課桌上午休，對身體發(fā)育多么不利呀！”
學(xué)生們豈止是一個夏天趴在課桌午休，那可是從一年級開始到中學(xué)都是這個姿勢呀！作者貴在提出了這個問題！至于怎么解決，那是全局的事。
祝愿《泥光》之光永遠(yuǎn)閃亮！向作者王公學(xué)老師致敬！
2025年1月24日于濟(jì)南
作者簡介：楊延斌，筆名水務(wù)?！抖际蓄^條·濟(jì)南頭條》首位特約專欄作家。德州市作家協(xié)會會員，濟(jì)南市作家協(xié)會會員，山東省散文學(xué)會會員，山東省網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會會員，山東省寫作學(xué)會會員，山東省作家協(xié)會會員，中國散文學(xué)會會員。
劉般伸，特型演員，著名書法家。
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