編者按：為踐行“傳播愛，根植愛，收獲愛，讓每一個(gè)生命都精彩”，近日，“從個(gè)體出發(fā)新教育2025愛心公益行”走進(jìn)“蘇三起解地”洪洞縣，在洪洞三中高三年級(jí)精彩演繹“三標(biāo)課堂”，三晉名校長(zhǎng)賈震全程激情主持會(huì)議。參會(huì)單位有：洪洞三中、瓦窯頭中學(xué)、霍峰中學(xué)、洪洞二中、長(zhǎng)治市教育局、長(zhǎng)治市實(shí)驗(yàn)中學(xué)、長(zhǎng)治市潞州實(shí)驗(yàn)中學(xué)。在“高快作文”環(huán)節(jié)，孩子們用40分鐘寫作了2024年新課標(biāo)1卷作文題：“隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會(huì)越來越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?” 經(jīng)過1分鐘對(duì)子互批互改，小組推選，全班遴選，評(píng)選出了數(shù)名“今日高快作文之星”。今選的高三446班學(xué)生白一丹的高快作文，后附王云云老師的精彩點(diǎn)評(píng)，以饗讀友。
今日的中國(guó)科技自強(qiáng)，但隨著科技的發(fā)展、人工智能的出現(xiàn)，我們面對(duì)的問題也越來越多。面對(duì)層出不窮的問題，我們要追溯問題本源，乘風(fēng)破浪濟(jì)滄海。
何謂問題？問題，不僅僅是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題，更是生活中的諸多疑惑，也是社會(huì)不斷發(fā)展過程中所要解決的各種瓶頸。解決一個(gè)問題，又會(huì)出現(xiàn)新的問題，解決問題的同時(shí)也包含著新的問題的出現(xiàn)。
凡是通往卓越的征途，都布滿了荊棘和坎坷，只有追溯問題之本源，抱著“咬定青山不放松”的韌勁和“不畏浮云遮望眼”的智慧，才能沖關(guān)破隘，一往無(wú)前。
問題是我們?nèi)祟惏l(fā)展前進(jìn)的“驅(qū)動(dòng)器”，驅(qū)動(dòng)著我們克服前路征程的重重艱難險(xiǎn)阻，以滿腔的熱血激勵(lì)我們不斷闖關(guān)破隘，奮勇向前。
不可否認(rèn)，人工智能的發(fā)展，讓我們的生活越來越便捷。信息獲取的迅速和便捷，跨過了我們解決問題的過程，也減少了思考問題時(shí)產(chǎn)生的困惑。人工智能盡管教我們掌握了新的技術(shù)，拓寬了新的視野，但這些新的領(lǐng)域所產(chǎn)生的困惑和謎題，依然是我們繼續(xù)前進(jìn)的障礙。
“萬(wàn)有引力定律”出現(xiàn)后，人們開始對(duì)宇宙進(jìn)行更深層次的探索，于是更多關(guān)于天體運(yùn)行、宇宙起源等方面的問題應(yīng)運(yùn)而生；電燈出現(xiàn)后，人們又開始思考如何讓電力資源更好地服務(wù)人類生活，于是一系列的關(guān)于電力實(shí)踐應(yīng)用與創(chuàng)新發(fā)展的問題也展現(xiàn)在人們眼前。
古登堡發(fā)明的西方活字印刷技術(shù)，引發(fā)了一次媒體革命，書開始大規(guī)模印刷，知識(shí)開始大規(guī)模傳播，人們獲取知識(shí)的方式因此變得便捷，但同時(shí)，也引發(fā)了人們對(duì)知識(shí)準(zhǔn)確性以及知識(shí)應(yīng)用的諸多思考。瓦特改良蒸汽機(jī)，使工廠生產(chǎn)效率大幅提升，但也帶來了有關(guān)能源利用、環(huán)境污染等領(lǐng)域新的挑戰(zhàn)。
從愛迪生的熾熱電燈到如今的智能感應(yīng)燈，從瓦特改良蒸汽機(jī)到如今的智能機(jī)器人，社會(huì)在不斷發(fā)展，問題也在不斷出現(xiàn)。這些不斷涌現(xiàn)的問題如高懸的明燈，將引領(lǐng)我們當(dāng)代青年不斷前行。
歷史波瀾壯闊，創(chuàng)造了許多成就。未來長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里，期待我們乘風(fēng)萬(wàn)里，逐夢(mèng)前行。
王云云老師點(diǎn)評(píng)
此文標(biāo)題是一大亮點(diǎn)，且開篇點(diǎn)題，回應(yīng)寫作任務(wù)，立意鮮明。行文過程中，借用舉例論證、引用論證，生動(dòng)形象地論述了對(duì)“問題”的思考和理解。文章邏輯清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，并表達(dá)了作為青年的努力方向，彰顯了新時(shí)代青年的積極面貌。
責(zé)編：唐盛
