編者按：“我還很年輕，今年才85歲。我給自己定了一個目標：在自己身上試一試，因為自愛，因此自育；因為自育，因此自勵，看看自己的生命潛能到底能夠開發(fā)到什么時候。教了一輩子書，現在老老實實在教自己。起碼我發(fā)現，我的智力在80歲上，又出現了一個高潮期。”去年，辛勤老師如是說。這不，今年他就領著昆明市的幾十只小蜜蜂到泰國的北部清邁釀蜜（游學、采風），不亦樂乎！“我在踐行的是終身成長的教育精神。我的所有認識，首先是教育自己的，然后才是跟孩子分享的。對自己無效的教育，對他人怎么可能有效？這是孟國泰《大眾教育學》的基本理念——如果我沒有理解錯?！苯?，辛勤老師還這樣說。今選他的游記（21—30），以饗讀友。
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進化與退化。今天玩叢林穿越，我告老，不參與了，當觀眾。叢林之間，架一些索道，讓人順著索道滑行，從這里穿越到那里，刺激，驚叫，痛快。用這樣的方法，在叢林中穿越，對于人來說，是進化還是退化呢？如果從猿到人的假定成立，我就要說是退化。類人猿在叢林中穿越是小菜一碟。進化成人，徒手穿越的能力退化了，要依靠索道了。沒有索道，人在叢林中幾乎寸步難行，這不是退化是什么？其實，人有進化，必有退化。現在用電腦打字，又快捷，又方便，多好。但是請注意，長期這樣下去，書寫的能力就退化了，甚至有些字都會想不起來怎么寫了，這不是退化是什么？我們能把握的就是，在進化中防退化。
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演講稿的選題建議。
高年級：1、泰北的民風；2、走進佛寺說做人； 3、罌粟花真美；4、時光像一塊土地； 5、叢林穿越的聯想。
中低年級：1、學獨立的滋味；2、戰(zhàn)勝自己就那么簡單；3、交了一位好朋友；4、跟常青樹合影；5、我的幾點小進步。
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早餐時聊天。 今天早餐時間，跟一對母子坐在同一張小餐桌邊。母親說：“老辛老師，為什么你的話孩子愛聽，我們的話孩子會反感？”我說：“要教育孩子，先得問問自己，我說出口的話，我自己相信不相信？相信，就要接著問，這些話自己照著做了沒有？照著做了，接著還要問，做出什么成效來了沒有？如果自己說出的話，自己不相信，也沒有照著做，做了也沒有成效，那還說什么呢？”接著，我說：“教育一定要講真話，講別人聽得懂的話，講可以實踐的話，講能喚起別人興趣的話，講照著做就會出成效的話。沒有這樣的話，閉嘴為好。有時做給孩子看，比說給孩子聽，更管用。”媽媽點點頭，孩子笑笑。我明白，這些話，他們未必聽懂了。聽懂了，未必愿意照著做。笑笑是對的。長長的日子，大大的天。
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吃也要學著點。 這次到泰北，我學著吃了幾樣東西。1、火龍果，以前看看它那樣子就把眼睛調開了。2、芭蕉，知道芭蕉沒有香蕉好吃，就不動芭蕉，沒有香蕉不沾蕉。3、咖啡，有茶喝茶，無茶就喝白開水，咖啡敬而遠之。4、牛奶，總覺得豆?jié){比牛奶好喝，就認定豆?jié){，排斥牛奶。5、魚，不管是什么魚，煎、炸、鹵、燴，基本不動，理由是刺多，怕咔著。6、炸雞，炸薯條，總覺得油炸食品不好，有害健康。還有很多。這在云南叫挑嘴。挑嘴的結果有很多，其中一個就是自我封閉。世界的豐富，被我自己封閉了。自我封閉帶來的危害就是神奇打折，美麗打折，豐富打折。最后的結果就是眼界閉鎖，心胸狹隘，精神缺損。不喜歡吃的東西，也吃一點；不喜歡看的東西，也看一點。這有好處，我和很多孩子都必須學著點。
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從兩張照片說開去。 這兩張照片，有兩個男孩，一只蝴蝶。前一張，是一個男孩伸出手臂，讓蝴蝶落在他的手袖上。后一張，是同一只蝴蝶，落在另一個男孩的手指上。顯然不是事先設計的，沒有導演，人和蝴蝶都是隨機的，隨性的，隨便的。有趣的是，蝴蝶有心，孩子有意，更難得的是拍攝者會抓時機。好了，大自然的神奇美麗豐富與人的神奇美麗豐富融為一體了。想想那一刻，孩子心曠神怡，蝴蝶也浪漫多情，一種善意、美意和詩意不就出來了嗎？這是一種美妙的合作，一輩子能有多少？
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廢物的神奇轉換。 罵一個人：“廢物！”不可怕。罵一個人：“廢人！”就五雷轟頂。今天孩子們用大象的糞便造紙，然后染色，做書簽?；铎`靈體驗了一把廢物被利用的神奇轉換。大象的糞便無味，含有各種各樣的植物纖維，用它煮一煮，去除泥土、病菌，讓纖維得到凈化，變絨變細，就可以造紙。世上天天產生廢物，同時產生廢人。廢人與廢物有什么區(qū)別呢？區(qū)別就在于廢物可以利用，廢人就一點用處都沒有。請守住一條底線：永遠不做廢人；哪一天露出廢物的苗頭，及時驚醒，及時感憤，及時改變。
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車門口的腳墊。 這是一個小細節(jié)。車子到站，駕駛員師傅都會悄無聲息地在車門口擺一腳墊，讓乘客下車踩著，平穩(wěn)著地。這個腳墊，上車是不擺的。為什么下車要擺呢？怕乘客一步落地，腳軟摔倒——尤其是老年人。我?guī)状尾戎_墊下車，都留心這個腳墊。它方方正正，是一個像小凳一樣的木頭匣子。怕表面光滑，不把穩(wěn)，還蒙了一層麻布一樣的東西。這個腳墊是不會說話的，它也無需說話。我們習慣于把口號寫在墻上，喊在嘴上。比如為人民服務。什么叫服務？服務就是為個人和集體的利益而工作。我們太熟悉這句話了。這句話真的很好?？墒前阉湓谛袆由希瑔栴}就多了。想想這個小小的腳墊，我的臉忍不住一陣陣發(fā)熱。
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必要的對比。說實話，泰北的市政設施還是非常落后的，跟我們的五十年代差不多。電桿矮小，電線雜亂，路燈不統(tǒng)一，更不漂亮。街道老舊，人行道凸凹不平，商鋪凌亂。一看就知道，這一切距離現代化還很遙遠。跟我們是沒法比的。說真話，我們改革開放以來的發(fā)展是值得自豪的，應該有幸福感。就這一點，清邁再努力二十年也未必能趕上。這里還沒有高速公路，沒有高鐵，公路寬度，平坦度，都比不上我們。只是今天到一所名叫“威塔亞”的學校去訪問，發(fā)現他們從幼兒園辦到高中，門口卻沒有警戒線，沒有保安，沒有如臨大敵的陣勢，又讓我大吃一驚。驚過細想，這里太平，不需要劍拔弩張。這又怎么比呢？發(fā)展了，安全卻有大問題，這又是什么問題？難怪屈原要“上下而求索”。
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威塔亞學校印象。我們到了學校，先來一場足球比賽。球場小，比籃球場還小。于是，他們出場四個人，我們自告奮勇，一下子就上了10個。當然是踢著玩，沒有裁判，也不用記分，大家踢來踢去，踢個開心就收場。接下來，孩子們分年齡段進入教室，校長就領著我們參觀。一棟四層樓的教學樓，班額人數不超過十五人，都是小教室。有趣的是幼兒上童話課，從老師開始，大家都辦成角色，入戲開演就是上課了。三年級在上電子游戲課，一人一個電腦，全入迷。五年級在上電腦課，好像是在設計什么。有兩個孩子可能是調皮，被請到一邊去干坐著，他們優(yōu)哉游哉地坐著，一點不著急。初中高中的課怎么上，沒見著。有趣的是，回到飯廳，一位導游給我上了一節(jié)泰北民情課。他們家在美斯樂旁邊，有一百多畝土地，種茶種芒果。芒果一年20多噸，茶葉一百多斤?！拔覀兊牟栀u到中國都叫普洱茶?！彼f。泰國政府收土地稅，一年百分之零點幾，大家都不覺得是負擔。不覺得是負擔，這就是這所學校給我的印象。教學不是負擔，學習不是負擔。教師學生都很輕松。這好嗎？好。真好嗎？又好像有些問題。
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演講稿的寫作（之一）。 演講稿是用事實說話的稿子，你想說什么，先擺一個事實。演講稿要教育人，你先看看你選的事實，能不能教育你自己。如果你的事實不能教育你，你還想用它教育別人，就是癡心妄想。同樣的道理，你要用這個事實感動人，先要感動你自己；你要用這個事實說服人，先要說服你自己。這是一點都不能摻假的。當然，好的事實一定有兩個特點：一是它有鮮明的要點，二是它有豐富的細節(jié)。我們可以這樣認定，要點不存在或者不鮮明，細節(jié)不豐富或者豐富了不能說明什么問題，這個事實就一定沒選好，要重新選擇。否則，背下稿子，聲情并茂講出來，一樣不行！
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演講稿的寫作（之二）說人話。 演講是講給人聽的，你不說人話，人就不愿聽，或者聽了不懂，懂了也不產生共鳴。這就白說了，自言自語，癡人說夢。這里特別要排除漂亮的廢話，正確的空話，嚇人的大話。演講稿就是要強調實話實說，或者實話巧說。請注意，引經據典的時候，要引用那種說出來別人聽得懂的經典，不要故作高深。你說些云里霧里的話，別人不動心，你不是白說了嗎？演講者要和聽眾互動，方法就是把話說到聽眾心里去。這叫以心去發(fā)現別人的心，以火去點燃別人的火。
親親清邁結束語（1）
謝謝每一位。 活動就要結束，我寫兩個結束語，這是第一個。這次活動，旅行社的陳總一家參加，旅行社的幾位領隊也帶著一家人參加，這是不多見的。他們用一家人參與的行動告訴外界：這里很安全，這里太平無事。這次還有幾位家長參加，用行動支持這次活動。這是要感謝的。這些家長不是閑來無事，而是忙里偷閑，用行動體現關愛、偏愛和厚愛。作為這次活動的年長者，我謝謝他們。當然要感謝我們的這些孩子。他們在活動中，各盡所能，做最好的自己，每個人都盡了心，盡了力。最后要感謝“辛勤三成”的各位年輕人，他們帶領孩子，與孩子共同成長，身體很累，心也很累，但他們始終笑容可掬。 今天是最緊張的一天，每個孩子都在背自己寫的演講稿，下午四點初賽，晚上決賽。很多孩子是第一次登臺，我希望他們不留遺憾。人一生最光榮的事情就是被需要。為了被需要，孩子們必須儲備被需要的東西。這種東西多多益善，超凡脫俗益善，你無我有益善。演講必不可少，是因為它能表現自己，推銷自己，讓社會看到你的存在，明白你的優(yōu)勢，從而讓你被需要——被廣泛需要，深度需要，持久需要！ 我參加演講活動比較晚，屬于晚熟品種，但好飯好菜不怕晚。現在孩子們就起步，有幾位才二年級。這就好了。
人是逼出來的，別人逼不如自己逼，一逼，逼出一個高度，起跑就會比別人高出一籌。
親親清邁結束語（2）
時光是一塊土地。 活動結束，春節(jié)就要到來。這時候，我想告訴大家一句心里話：時光是一塊土地。 請注意，人最公平的東西不是出身，不是起跑線，不是所處的時代背景和地域環(huán)境，而是時光。上到帝王將相，下到販夫走卒，你過一天24小時，我過一天還是24小時。這種平等不是我們爭取到的，而是地球轉動賦予我們的。我常常問自己，時光是什么？現在，我想明白了，時光是一塊土地。你不會耕耘，或者會耕耘而懶得耕耘，那么，你的那塊土地就會不斷收縮，收縮，最后收縮成一個點。那個點就是你的立足點。你可憐巴巴地立足在那個點上，近乎一無所有。這時候，你還能談什么呢？一無所有本身就是一無是處，一文不名，一絲不掛！時光是一塊土地，我們就要勤奮耕耘。土地的特點是越耕耘越延伸，越耕耘越拓展，越耕耘越肥沃，越耕耘越厚重，越耕耘越神奇、美麗，豐富。
請記?。和恋厥遣缓迦说?！你不哄它，它就不哄天地良心！
作者簡介
辛勤，自稱“老蜜蜂”，今年86歲，教育思想家及實踐家孟國泰先生忘年交。辛勤老師是著名少兒文學作家、演講家，《蜜蜂報》原主編，其作品《一塊奶酪》入選人教版三年級語文教材。在60歲時，榮獲了首屆“紅河杯”全國演講大賽特等獎！
責編：唐盛
