在《高快學(xué)習(xí)方略》一書(shū)中，孟國(guó)泰先生列舉諸多實(shí)例展現(xiàn)萬(wàn)物蘊(yùn)含的啟迪。“向天地萬(wàn)物學(xué)習(xí)吧，它們是人類靈感的觸點(diǎn)；向魚(yú)學(xué)習(xí)，人類創(chuàng)造了潛水艇；向螃蟹學(xué)習(xí)，人類創(chuàng)造了鉗子；向飛鳥(niǎo)學(xué)習(xí)，人類創(chuàng)造了飛機(jī)；向蝙蝠學(xué)習(xí)，人類創(chuàng)造了雷達(dá)”等等。
作為大先生我們不僅要向自己學(xué)習(xí)，還可以向同事學(xué)習(xí)，更應(yīng)該向我們的“小老師”學(xué)習(xí)，只要我們想學(xué)真的是萬(wàn)物都是大先生。孟先生之言，打破學(xué)習(xí)的狹隘視域。過(guò)往，書(shū)本是主陣地，課堂為局限圈，如今他倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)，向萬(wàn)物延展，以萬(wàn)物為師，如知識(shí)邊界無(wú)垠。
孟先生打破常規(guī)學(xué)習(xí)思維的藩籬，倡導(dǎo)我們將視野從書(shū)本與課堂拓展到廣闊無(wú)垠的天地間，視萬(wàn)物為知識(shí)的源泉，把萬(wàn)人當(dāng)作學(xué)習(xí)的導(dǎo)師。這一理念，無(wú)疑是對(duì)傳統(tǒng)狹隘學(xué)習(xí)觀的有力沖擊。在自然萬(wàn)物的維度，每一處細(xì)微角落都蘊(yùn)含著值得學(xué)習(xí)的奧秘。
把目光投向身邊的人，更是開(kāi)啟了一座無(wú)盡的智慧寶藏。不同身份、不同背景的人，都帶著各自獨(dú)特的經(jīng)歷與智慧。謙遜之人教會(huì)我們低調(diào)內(nèi)斂，讓我們明白滿招損、謙受益的道理；勇敢之人激勵(lì)我們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)要無(wú)所畏懼，勇于邁出挑戰(zhàn)的步伐；勤奮之人則以他們的行動(dòng)向我們?cè)忈屃藞?jiān)持與努力的價(jià)值。
然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往容易陷入思維定式，局限于傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式。過(guò)度依賴書(shū)本知識(shí)，忽略了生活這個(gè)龐大的學(xué)習(xí)課堂；過(guò)分關(guān)注成績(jī)與分?jǐn)?shù)，忘卻了學(xué)習(xí)的本質(zhì)是為了豐富人生閱歷、提升自我修養(yǎng)。孟國(guó)泰先生的這本書(shū)，猶如一記警鐘，提醒我們要打破這些束縛，重新審視學(xué)習(xí)的真正意義。
《向萬(wàn)物萬(wàn)人學(xué)習(xí)》指引我們重新認(rèn)識(shí)世界、探索知識(shí)的指南。它讓我們明白，學(xué)習(xí)并非局限于特定的時(shí)間與空間，而是貫穿于我們生活的每一個(gè)瞬間。當(dāng)我們學(xué)會(huì)向萬(wàn)物萬(wàn)人學(xué)習(xí)，便擁有了一種能夠不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步的能力。
在未來(lái)的日子里，我將帶著這份理念，以更加開(kāi)放的心態(tài)、敏銳的觀察力、靈動(dòng)的思維力，去擁抱生活中的一切，努力從萬(wàn)物萬(wàn)人身上汲取智慧，讓自己的人生之路越走越寬廣，在不斷學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中書(shū)寫屬于自己的精彩篇章。
宋文靜副校長(zhǎng)精彩點(diǎn)評(píng)
毛岳苗老師的文章展現(xiàn)了廣博的知識(shí)視野和深刻的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。她通過(guò)深入解讀《向萬(wàn)物萬(wàn)人學(xué)習(xí)》，不僅準(zhǔn)確概括了孟國(guó)泰先生關(guān)于學(xué)習(xí)的核心理念，還結(jié)合自身感悟，生動(dòng)闡述了向萬(wàn)物萬(wàn)人學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)踐意義。苗苗善于從書(shū)中汲取智慧，同時(shí)又能跳出書(shū)本，將學(xué)習(xí)視野拓展到生活和自然之中，這種開(kāi)放和敏銳的學(xué)習(xí)態(tài)度，體現(xiàn)了她卓越的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。祝福苗苗！
責(zé)編：華新
