張木琛
時處凜冽冬季，詩人站在校園的伴月湖畔眺望沉思。雖然春天的腳步 暫覺依稀，但溫暖的脈動已然蓄勢待起。春天不再遙遠(yuǎn)，寒冬必然離去。這是本篇情調(diào)（詩人的情感體驗）主旨與立意。
詩人以切身經(jīng)歷，翻出了少年時代的記憶，父親的歌聲如春風(fēng)傳遞春意，母親的微笑似春陽照煦萬里。要把美好的夢想，編織進春天的故事里。
無聲潛來的春意，是渴望生命的奇跡。風(fēng)中迷茫，寒流撲朔，不過是生命中的小插曲。
詩人謳歌伴月湖面的粼粼波光，謳歌湖水溫柔的剪影，映現(xiàn)老師們的從容堅毅；謳歌伴月湖畔的冬季，已稍稍傳遞春的信息，學(xué)子們的笑靨，充實著校園的每個角落，在花木林間，在運動場上，在教室的語境里。充滿青春活力的校園，蘊含著無限生機。希望在脈動，只爭朝夕。詩人于詩思中，浮現(xiàn)出學(xué)子們擁抱春天，走向希望，實現(xiàn)理想的匆匆步履。
通觀詩篇全文，毫無生硬文字。細(xì)細(xì)體味，宛如伴月湖水溫柔而愜意，又如校園鳥語花香般令人陶醉著迷。詩人告訴我們，無聲潛來的春意，是父親的希冀，化為莘莘學(xué)子踏出的行行堅實印記。詩人堅信，期希，學(xué)子們在與春天的踐約里，如寒梅，若早櫻，爭先怒放出燦爛的自己。
舉報
