從知青到詩(shī)人
一一鄭州師范學(xué)院文學(xué)院副教授張松青的詩(shī)意生活
作者：秦珊
三年前，在一個(gè)作家群里，有一位網(wǎng)名叫“靚青青”的網(wǎng)友加了我為好友，看著他的網(wǎng)名，我想當(dāng)然的叫了“她”一聲美女，誰(shuí)知道他告訴我他是男士。后來(lái)幾次微信聊天，才知道他是一位比我年長(zhǎng)幾歲的原鄭州師范學(xué)院文學(xué)院副教授、鄭州市優(yōu)秀教師、河南閱讀學(xué)會(huì)朗誦藝術(shù)團(tuán)文學(xué)指導(dǎo)，名叫張松青。
身邊多了一位教授級(jí)的文學(xué)朋友，我感到非常高興。再后來(lái)，我會(huì)經(jīng)常在百度和美篇里看到他寫(xiě)的詩(shī)文和他的詩(shī)歌朗誦作品，了解到這是一位會(huì)寫(xiě)詩(shī)的文學(xué)教授。
有一次，他在群里看到了我寫(xiě)知青生活的文章，便告訴我他也下過(guò)鄉(xiāng)。知青遇見(jiàn)知青，便有了同一頻道的話題。張松青聽(tīng)著我的下鄉(xiāng)經(jīng)歷，他說(shuō)他可沒(méi)有我那么幸運(yùn)，我們是學(xué)生農(nóng)場(chǎng)，他是真正的下鄉(xiāng)知青。1974年4月2日他隨學(xué)校同學(xué)到廣闊天地下鄉(xiāng)鍛煉，剛開(kāi)始，下鄉(xiāng)到扶溝縣白潭公社王村大隊(duì)，后來(lái)，因?yàn)橐淮螞_突，有九位知青同學(xué)被抓了起來(lái)，他和另外一位知青躲過(guò)了這次刧難，因?yàn)檫@個(gè)事情的發(fā)生，張松青的家人就把他的關(guān)系轉(zhuǎn)到了老家，一個(gè)座落在黃河灘上的村莊——溫縣城關(guān)公社張莊大隊(duì)，在老家的親戚家作為知青落戶。
在這里，他沒(méi)有了“知青點(diǎn)”對(duì)知青的照顧，完全和當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民一樣摸爬滾打，干過(guò)所有的農(nóng)業(yè)活，到太行山拉過(guò)石頭，在黃河邊修過(guò)大壩。繁重的田間勞作日復(fù)一日，更少了知青團(tuán)隊(duì)同學(xué)們的朝夕相處，張松青內(nèi)心十分孤獨(dú)與苦悶。為了不虛度光陰，
為了打發(fā)難以入眠的煩躁，張松青就開(kāi)始讀書(shū)，他成夜成夜的在煤油燈下讀書(shū)。他的親戚發(fā)現(xiàn)煤油用的很快，就隔窗催促他早點(diǎn)睡覺(jué)。
燭光下，張松青心里五味雜陳，他想到了遠(yuǎn)方的家，眼前仿佛出現(xiàn)了母親的身影，他想：如果在鄭州，母親看到他這么在燈下用功讀書(shū)，一定會(huì)給他端上一碗手搟面………可眼前，他的眼睛模糊了。
他理解親戚的提醒，因?yàn)楫?dāng)時(shí)農(nóng)村的生活非常艱苦，農(nóng)民一天的勞動(dòng)只能掙價(jià)值三毛錢的工分，大家過(guò)得很不容易。
知青張松青喜歡讀書(shū)的事兒被村里學(xué)校的“貧代表”張廣武先生知道了。1976年4月，張松青作為“民辦教師”在黃河邊的一所小學(xué)登上了講臺(tái)，在兩年的時(shí)間內(nèi)，他教過(guò)語(yǔ)文、歷史、物理、化學(xué)、體育五門(mén)課。他很慶幸自己有了這樣一個(gè)良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境，盡管是在農(nóng)村，盡管教的是農(nóng)村中、小學(xué)的學(xué)生，但他覺(jué)得自己的人生充滿了樂(lè)趣和希望。晚上，他帶著學(xué)生上晚自習(xí)。在六十多盞煤油燈的燃燒下，老師和學(xué)生的擤的鼻涕都是黑的……雖然條件十分艱苦，但當(dāng)孩子們圍著他叫老師的時(shí)候，張松青心里仍是甜滋滋的。那一段時(shí)間，他把全部的精力都用在了教學(xué)工作中。多少個(gè)不眠之夜，張松青在燈下備課讀書(shū)，他完全沉浸在知識(shí)的海洋里……
1977年12月，迎來(lái)了“文革”后的第一次高考，張松青很快報(bào)了名，他感謝自己在下鄉(xiāng)期間沒(méi)有放松對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不久，他順利地考上了新鄉(xiāng)師專，成為了一名師范院校中文專業(yè)的學(xué)生。
張松青畢業(yè)后，被分配到鄭州上街的一所中學(xué)任語(yǔ)文教師。四年后，調(diào)到鄭州師范學(xué)校任教。開(kāi)始，他教《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)》，后來(lái)教《口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練》，為了教好課，他勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，刻苦訓(xùn)練專業(yè)技能，在1988年全省“口語(yǔ)課”教學(xué)比賽中，榮獲“河南省中師口語(yǔ)表達(dá)優(yōu)質(zhì)課”。
張松青非常熱愛(ài)學(xué)生，長(zhǎng)期擔(dān)任班主任和年級(jí)主任工作，1986年暑假，他冒著酷暑，騎著自行車行程1500多里到中牟、新鄭、新密、登封、上街等地的36名學(xué)生家進(jìn)行家訪，受到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)，被評(píng)為“鄭州市教書(shū)育人、為人師表”先進(jìn)個(gè)人。2002年，學(xué)校根據(jù)形勢(shì)的需要，升格為“鄭州師范高等?？茖W(xué)?！?，張松青被評(píng)為鄭州師范高等?？茖W(xué)校首屆“十佳教師”，2010年，學(xué)校又升格為“鄭州師范學(xué)院”，張松青被評(píng)為文學(xué)院副教授和“鄭州市優(yōu)秀教師”。
2016年9月，張松青從大學(xué)教師的崗位上退休，至此，他從事教師這個(gè)神圣的工作，整整38年。
退休后，他很快從開(kāi)始的無(wú)所事事之中走岀來(lái)，開(kāi)始執(zhí)迷于美篇的創(chuàng)作和發(fā)表。雖說(shuō)已經(jīng)過(guò)了大喜大悲的歲月，已經(jīng)過(guò)了傷感流淚的年華，當(dāng)他寫(xiě)的文章在轉(zhuǎn)瞬之間就能發(fā)表、就有大江南北、長(zhǎng)城內(nèi)外的讀者閱讀和點(diǎn)贊，張松青心里也會(huì)有一種淡淡的竊喜。當(dāng)張松青的朗誦作品《祖國(guó)的嬌女》發(fā)表以后，平頂山學(xué)院趙久英老師評(píng)論說(shuō)：“這首詩(shī)寫(xiě)的大氣磅礴！那整齊的對(duì)仗句與和諧的韻腳，讓人讀著朗朗上口。給你一個(gè)大大的贊！”
鶴壁師范80歲高齡的孫秋燕老師在“語(yǔ)言文字朋友群”中留言說(shuō)：“你不是詩(shī)人，勝似詩(shī)人，長(zhǎng)篇詩(shī)作，合轍押韻，把一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的女排賽事講述的跌宕起伏，扣人心弦。這樣的長(zhǎng)短、自由詩(shī)句，喚起了我對(duì)一個(gè)時(shí)代的回憶，也想起了一位詩(shī)人馬雅克夫斯基。很喜歡這樣的詩(shī)，你寫(xiě)的真棒！”
看到學(xué)生、同學(xué)、同事和諸多好友熱情真誠(chéng)的溢美之詞，張松青激動(dòng)的心久久不能平靜，他說(shuō)：我感謝詩(shī)歌，是詩(shī)歌言說(shuō)心志，抒發(fā)情感的押韻文字，讓我充滿激情的心靈有了歸宿……我感謝詩(shī)歌，是詩(shī)歌真摯熾熱的情感和熱情奔放的語(yǔ)言，讓我一直保持著年輕人積極向上的活力！我感謝美篇，是美篇讓我把塵封多年的舊作一一拾起，重見(jiàn)天日。短短四年的時(shí)間，張松青共發(fā)表美篇215篇，現(xiàn)在他的美篇訪客1.6萬(wàn)人，關(guān)注334人，閱讀量129萬(wàn)人次……他自?shī)首詷?lè)的作品在美篇的藝術(shù)海洋中獲得了新的生命。
于是，張松青有了一個(gè)想法，把發(fā)表在美篇的詩(shī)作結(jié)集出版，經(jīng)過(guò)半年不懈的努力，張松青的詩(shī)集《我認(rèn)識(shí)李白》正式出版。
2025年2月14日、15日，鄭州文學(xué)新媒體編輯部、河南華夏文化藝術(shù)學(xué)院華夏詩(shī)社及朗誦藝術(shù)團(tuán)聯(lián)合舉辦了詩(shī)人、鄭州師范學(xué)院文學(xué)院原副教授張松青新著《我認(rèn)識(shí)李白》詩(shī)集分享會(huì)。
大家在座談中一致認(rèn)為，張松青的《我認(rèn)識(shí)李白》一書(shū)，這其中150首詩(shī)以豐富的題材和深刻的內(nèi)涵展現(xiàn)了詩(shī)人廣闊的精神世界與卓越的創(chuàng)作才華，張松青的詩(shī)歌不僅具有文學(xué)價(jià)值，還通過(guò)生動(dòng)的描繪和豐富的想象，展現(xiàn)了中華文化的深厚底蘊(yùn)和獨(dú)特的魅力。
分享會(huì)后，我抽出時(shí)間認(rèn)真閱讀了張松青的詩(shī)作。從中獲益頗深。
張松青的經(jīng)典詩(shī)歌《漢字風(fēng)韻五千年》，這首詩(shī)詳細(xì)描繪了中國(guó)漢字的起源和發(fā)展歷程。詩(shī)中寫(xiě)道：
“沒(méi)有漢字
五千年
輝煌燦爛的中國(guó)歷史，
就會(huì)淹沒(méi)在滾滾黃沙之中……
沒(méi)有漢字——
五千年
光彩奪目的中華文明，
就像黃鶴高飛杳無(wú)音訊……”
“五千年漢字風(fēng)韻，
我們
讀懂了李白，
讀懂了蘇軾……
五千年風(fēng)韻漢字，
我們
讀懂了巴金，
讀懂了魯迅……
一點(diǎn)一橫，
點(diǎn)擊五千年風(fēng)風(fēng)雨雨；
一撇一捺，
劃出五千年江山神韻！
方塊漢字，
就像青銅大鼎堅(jiān)固凝重；
方塊漢字，
就像東岳泰山支撐著乾坤……”
《龍的傳說(shuō)》這首詩(shī)描繪了龍作為華夏圖騰的傳說(shuō)，展現(xiàn)了龍的力量和品格。
“你從九天飛過(guò)，
震動(dòng)萬(wàn)里山河；
把一個(gè)“龍”的故事，
留給古老的中國(guó)……
八千年風(fēng)雨雷電，
八千年長(zhǎng)途跋涉；
八千年滄桑歲月，
八千年波瀾壯闊！
從伏羲
創(chuàng)立的“龍圖騰”起身，
飛越
軒轅黃帝統(tǒng)一的各個(gè)部落……”
你用
叱咤風(fēng)云的力量，
譜寫(xiě)著
中國(guó)古代最神奇的傳說(shuō)……
詩(shī)中詳細(xì)描述了龍的形象和其在文化中的象征意義，體現(xiàn)了中國(guó)悠久的歷史和文化。
張松青的詩(shī)歌，如清泉潺潺，洗滌心靈，其字字句句間透露出深邃的情感，與獨(dú)特的哲思，令人回味無(wú)窮。他善于捕捉生活的細(xì)微，從詩(shī)意的筆觸描繪世間百態(tài)，讓讀者在平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，感受到詩(shī)歌的魅力與力量。
張松青的詩(shī)歌常常表達(dá)對(duì)普通市民的真情和對(duì)生活的熱愛(ài)，例如在他的詩(shī)歌《我不是詩(shī)人》中，他寫(xiě)道：“我不是詩(shī)人，只會(huì)吐露心聲；我不是作家，只會(huì)書(shū)寫(xiě)感動(dòng)，但每一句話都是普通市民的真情，我的詩(shī)愿為百姓吶喊，我的心愿為人民跳動(dòng)！”
這段文字展現(xiàn)了他對(duì)普通人的關(guān)注和對(duì)生活的熱情。
張松青的詩(shī)歌不僅涉及自然景觀的描繪，還表達(dá)了對(duì)生活的深刻感悟和熱愛(ài)，例如張松青的詩(shī)歌《永遠(yuǎn)的蘇東坡》，通過(guò)生動(dòng)的描繪和豐富的情感，展現(xiàn)了蘇東坡的才華和人生經(jīng)歷。詩(shī)歌中提到，蘇東坡從四川到眉山，走到河南，用滿腹的錦繡制成一張考試卷，字字珠璣，句句精美，震動(dòng)了北宋文壇。即使在遭遇貶謫和生活困苦中，蘇東坡依然懷揣丹心，修筑堤壩，安撫百姓，展現(xiàn)了其樂(lè)觀曠達(dá)的精神和對(duì)生活的熱愛(ài)。
張松青的開(kāi)篇之作《我認(rèn)識(shí)李白》這首詩(shī)，贊頌了才華橫溢、瀟灑脫俗的唐代大詩(shī)人李白，詩(shī)中寫(xiě)道：“他的詩(shī)有唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流的遼闊，有黃河之水天上來(lái)的高遠(yuǎn)，有舉杯消愁愁更愁的深邃，有扶搖直上九萬(wàn)里的豪情，有安能摧眉折腰事貴權(quán)的傲骨，有仰天大笑出門(mén)去的自信。
我認(rèn)識(shí)李白，因?yàn)槲覀兌际驱埖膫魅恕薄?/span>
這是一首詩(shī)與詠完美結(jié)合的作品，詩(shī)人用細(xì)膩的筆融，從李白的出生到李白的詩(shī)作，把李白掰開(kāi)揉碎的描述，讓剛直不阿、風(fēng)流倜儻、浪跡天涯的浪漫躍然紙上，誦者以柔如輕風(fēng)細(xì)雨的朗誦，滋潤(rùn)著人們的心田，以氣勢(shì)磅礴的朗誦令人震撼。
張松青詩(shī)集中的《不能忘卻的勝利》《永遠(yuǎn)的關(guān)云長(zhǎng)》《霸王悲歌》《伴讀秋雨》等作品都都給讀者和聽(tīng)者帶來(lái)了美好的感受。
總之，張松青的詩(shī)歌風(fēng)格多樣，既有對(duì)歷史人物的歌頌贊揚(yáng)，也有對(duì)普通市民生活的真實(shí)描繪，他以敏銳的筆觸和深情的文字為我們描繪了一幅幅絢麗多彩的人生畫(huà)卷，他的詩(shī)作風(fēng)格獨(dú)特，既有古典的韻味，又融入了現(xiàn)代化的元素，形成了自己獨(dú)樹(shù)一幟的藝術(shù)風(fēng)格，因此，他的詩(shī)歌才在讀者中產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。
張松青的詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí)自然，押韻上口特別適合朗讀和朗誦，現(xiàn)在有50多首詩(shī)被制作成視頻和音頻在網(wǎng)絡(luò)上廣泛流傳，深受廣大網(wǎng)友的喜愛(ài)。
作為鄭州師范學(xué)院的副教授和鄭州市優(yōu)秀教師，張松青在語(yǔ)言文字教學(xué)和普通話水平測(cè)試方面也有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。他還多次擔(dān)任省市朗誦演講比賽的評(píng)委，他的詩(shī)歌作品在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表以后也得到了廣泛的關(guān)注和認(rèn)可。
在浩瀚的文學(xué)星空中，總有一些作品如璀璨星辰，引領(lǐng)我們探索人性的深淵與光輝。詩(shī)人張松青的詩(shī)集《我認(rèn)識(shí)李白》便是其中一顆耀眼的星。
作者簡(jiǎn)介：
秦珊（秦喜鳳），河南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，原企業(yè)報(bào)編輯、記者，喜歡寫(xiě)作，著有散文集《人生拐彎處》一書(shū)。
