許振寧
閱讀微信版“子張的花園”中《我的簽名本》專欄，這個專欄專事介紹收到簽名本后的書話書評、宣介推薦。子張是我大學(xué)時的同學(xué)，在大學(xué)講壇研究講授中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，作為知名學(xué)者、教授、詩人、社會活動家，自然會相互以作品相贈，收到的書界朋友簽名本自會不少，甚至羅架滿篋。學(xué)者以書相贈，簽名題字鈐章，成為溝通交流的方式，也是對被贈者尊重。一般稱呼上，師、兄、友等，還可加上點修飾語；希望什么？雅正、指正、正（政）之、惠存、存念、存正，不一而足。別人謙謙君子，你何不動容，特別是有些耆老，德高望重，簽名饋贈，行動不便，用顫抖的手題字，我們會捧書感動的，也想有所回饋。當(dāng)然，這樣的書接收多了，也難以一一應(yīng)對動容了。
作者簽名鄭重贈送書，是很希望被贈者能讀，讀后最好無論從哪些方面能寫些“感想”一類的文字，書評推介，一篇、一段、幾句或許都行，這也是人之常情。子張開書籍專欄，就是為“折中”，因為寫“感想”一類挺難，要有精力、時間、書中涉及的知識、涉獵的領(lǐng)域等，“折中”開個專欄，圖文并茂，精簡內(nèi)容，展示交流，也是一種“回饋”，并在相當(dāng)范圍推介了書作。專欄為《子張的花園》第一期并不多，只有七八本吧，也是涉及多方面知識體系的，紛繁繽紛的。我們期待著以后各期。好書共讀是愉快的，就是能摩挲籍冊，欣賞裝幀，嗅嗅書香，拿到手中掂量掂量也是自在的。
得到書，求“指正”“雅正”類的，自然有客氣成分，也是賦予了責(zé)任：我的書在您的法眼下、妙筆中，讀后能分享“體會”?！爸钢薄罢笔菍e人勞動的尊重，也是尊重了自己的內(nèi)心。而作品總會有所啟迪，或文詞文采，或思想開拓，或知識體系等，不一而足，這方面名家對讀書的論述是不少的。
我非學(xué)者，這些年，我也收到了一些贈書，也有大家，如徐北文先生、鐵流先生、傅高義先生、牛國棟先生、蕭蕓女士等，多的是一些詩友贈送的詩文集，雖不算很多，也是可寶貴的。“投我以木桃，報之以瓊瑤”，我也總想寫點什么，寫了一些讀書“感想”“體會”文章，還曾有發(fā)表出來的，更多的是寫點詩詞對聯(lián)，也是對別人學(xué)術(shù)藝術(shù)勞動的回饋尊重。寫作中，夸贊學(xué)習(xí)之詞多些，也有溢美成分，但我覺得每人學(xué)識、認(rèn)識角度不同，總有自己的想法，即使對原作有些不同看法的商榷，甚至能批評，也是一種尊重，別人也會理解的，因為沒有對其束之高閣。
記得研究現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)的山東大學(xué)孔范今教授，在大學(xué)者蕭滌非先生的課堂上，老師講解杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，作為學(xué)生的孔范今產(chǎn)生了疑義，“老師啊，我有點不同的想法呢，”蕭先生講到“大庇天下寒士俱歡顏”，認(rèn)為這里是同情天下貧苦百姓，希望百姓都有房子住。學(xué)生認(rèn)為那時中國早就形成一種“士”的階層，知識分子稱為“士”，杜甫是知識分子，因而聯(lián)想到窮困的知識分子們的生活，“士”應(yīng)做士階層來講。蕭先生叫大家討論后，認(rèn)為學(xué)生說得對，很高興，給以表揚(yáng)，認(rèn)為是對老師的尊重?？捉淌谝院髮W(xué)術(shù)活動中受先生影響，保持著對書作、觀點的獨立思考論議。著名學(xué)者海納百川的包容，成就了一段學(xué)術(shù)爭鳴的佳話。書評當(dāng)然也可有某種程度上不同意見，也是自由之精神。
簽名本字體多多，或隸書，或正楷，或行楷、行草，也有人大書草書，甚至狂草，讓人看不出何字，瀟灑歸瀟灑了，得去猜想，一些明星的簽名是這樣。雖不能說字如其人是絕對的，從字中也可窺見人的性情、品格的。當(dāng)然字體也是一種欣賞。
子張的“百花園”，既有爭奇斗艷可供欣賞的“植物”，如藥用的、保健的、外敷的，也會有如“蟋蟀”“蝴蝶”一類的小精靈，煞是可愛……能經(jīng)營這樣的“花園”，是園丁秋翁啊，經(jīng)營者即仙人也，是一種幸福。可否又如魯迅先生的“百草園”，寄予著人生的快樂，也有酸楚；亦是白景琦的“百草廳”，五味雜藥，疑難雜癥、君臣佐使，德之寄也。
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