文|話心 （西安）
太山是秦嶺南坡商洛奇地一個特別微小的山，不足掛齒，也很正常。猶如陶淵明《桃花源記》里的桃花源般神秘……至今也是個迷？商洛農(nóng)村的孩子多見樹木少見天，很多人都不知道太山究竟奇在那里……
太山是一個新名，在古代可能有更傳奇的名字，就如現(xiàn)在好多地方的新名替換了原來的名字一樣，知道西安的人多，了解西京的人卻少。小故事往往就在西京鼎（井）噴而出。
春節(jié)前，商洛下了一場大雪，我和幾個驢友預約準備登太山，太山是我們幾個好友年年都要觀景的地方，因觀景臺的那個較大望江石上雕刻著一個倒立的“太”字，連著一個很小的山字而奇觀。非常藝術，比很多壁畫還要藝術。該石頭在公路邊的山丫處，高于山洼地帶，雖在半山腰，人若站在該石頭上用望遠鏡卻能看到周圍的山峰；也能看到南水北調(diào)丹江水的靈氣；也能看到周圍奇秘的小世界。不亞于上運石的豐富美景，也是人過留名，雁過留聲的觀光好地方。
一大早，天還未黎明，我們幾個好友就出發(fā)，繞過船邦會館，越過丹江橋，大家都向李先念雕像敬了禮，又到新丹中門前“好好學習，天天向上”之后，沿雪路繼續(xù)步行，到太山石的觀景臺小廣場上，天還未大明，周起就用鐵锨堆雪人和堆獅子，錢保城就拿出多彩畫筆和雕塑工具對人像和獅子加工整形再美容，旁邊還有速畫美女楊佩丹，還有攝像美女武繡娟，又有書法愛好者李來勇，都是小時侯的同學，學校畢業(yè)后，同學們很難聚會，一旦聚會，大家都來智慧，三百六十行，行行出狀元。大家歡聚的氣氛，猶如看最新春晚？就是李來勇愛在沙上；雪上；黑板、白板、彩板；甚至紙上；錦布上；廣告牌上練書法，都要快超越老師劉高興了，他還有一個愛好，就是從小愛在雪地上躺印雪人，只要別人一夸他，他就興奮，他三百六十度旋轉(zhuǎn)，瞬間來幾個鯉魚打挺，不是面向上，就是背向上，路邊雪地上，各種平躺的姿勢……一會兒功夫，就有好幾個歡樂的童影，如今，他已成年，哪個愛好一直不減，即便冷冬寒天，都要把中國寶貝漢字的書法勤苦、好學練一練。
堆雪人，想堆誰就堆誰，堆下雄獅還能看看門，只要不傷害它人榮譽，不侵害它人安全與權(quán)利，又不犯政治錯誤，也是一種正能量的美德，不管是普通人還是偉人，和平年代，大家都能平易近人。和平相處，有樂共享，健康稚賞，也是幸福。只有少數(shù)極端奸人，居心叵測，只能被管理員拉黑。
不到一會兒功夫，觀景臺上四個雪人就站立：賈平凹、孫見喜、魚在洋、畫新，形象逼真，賈平凹手拿如天竺山的巨筆比棣花文化館看到賈平凹的雕像還要神奇，這時來了個愛登山的頑皮小孩子用腳踢畫新，雪人沒踢動，卻把小孩子滑倒在地。幸虧周圍有好心人趕緊學雷鋒好心相扶，小孩子才幸免過了雪恥，滿面春風煥笑意，用手指著賈平凹、孫見喜、魚在洋說，這幾個名人……我都見過呢？有人問：你在哪里見過這些名人，他摸了摸后腦勺，說：好象在棣花清風街……見別人笑；他靈機一動，又說：可能在有神話故事的地方；又接著說：在電視里；電腦里；智能手機里；名著里，我真的見過他們，天真有趣的孩子逗得旁邊幾個大人都笑了……
這時陸續(xù)來觀日出的人越來越多，有對雪人像拍照的，也有敬禮的，還有與雪人像合影的，還有放風箏的，又有小孩子放紙飛機的，還有網(wǎng)紅打卡唱歌的……還有放無人機航拍的，丹鳳旅游觀光是最美的。
周起幾個問畫新？你給大家說說太山的來歷……
畫新說：解放前，有個老師叫古博今，他在學校給學生上完課后，還要在家給求知的家鄉(xiāng)孩子補課，只因家鄉(xiāng)落后，不能遠程教育，他只有在假期抽空給孩子們補課，可稱作是私熟教堂，當時時添、田皓、華豪、聞名……所在的同學都好學，老師讓他們寫一篇登太山游記，時添、田皓、華豪都是游記正敘，正向思維，人們?nèi)菀捉邮?，而聞名異想天開，打破傳統(tǒng)模式，逆向思維，不因循守舊，來了個倒敘，他作文正題把太山二個字給倒立了，希望老師在眾多學霸中，把他的習作優(yōu)先雅賞，誰知古老師把作文本放正，一時誤認為聞名寫的太山是錯別字！如果把作文本天地倒過來一看，太山二個字是正確的。因人觀賞角度不同……欣賞能力不同……得出的結(jié)論，就不同。有人習慣用左手寫字，有人習慣用右手寫字；有人習慣用嘴喝水；有人卻愛用吸管喝水。只是養(yǎng)成一種習慣，對健康教育也無防礙。
古老師偏偏批評了聞名：你怎么不按套路出牌，你把作文選精典范文再學學……可憐小聞名嚇哭了，別人卻在偷偷嘲笑……聞名本想找一個合適的時機給恩師好好解釋，心想自己比竇娥還冤……他想對老師說：《三味書屋》的教學方式要更新?lián)Q代了，不是我聞名耍小聰明，小高考的競爭太激烈了，生活條件改變了？學習環(huán)境改善了，后來者居上的孩子越來越聰明了，枯燥乏味的教學方式不能引起學生的興趣了。社會進步了，教學方式就升級了。
古博今一想，這聞名說得對呀，這學生又沒犯政治錯誤，我不能一葉障目，給學生戴大帽子，要恢復該學生名譽，樹正論，要高瞻遠矚，平等交流，學術才能長進。
于是太山石倒立過來就在此，那愚公移山……真不容易……沒有幾千萬個九牛二虎之力……難見奇跡……
同樣的陽光，同樣的溫暖，賈平凹、孫見喜、魚在洋的雕像還在，而畫新雪人卻曇花一現(xiàn)了……一個平凡人的命運很容易消失在茫茫人海中，而茫茫人海中，在奔趕經(jīng)濟繁榮浪潮沖擊下，大家都很忙。人群中，勞動者的形象，還是長輩印象最深刻，這些勞模，令人可敬可畏，文學依然神圣，太陽、月亮、星星……永增光輝。
回去的路上，我對周起、錢保城等人說：下次應該為老師們樹立銅像……金像……
有同學說：不知道我們能不能樹得起……我們要向幾位老師致敬，要向太山敬禮，向觀眾和讀者敬禮……我們又急匆匆爬上了新的征程。（響應陜軍東征）
2025年2月12日正月十五原創(chuàng) 2月14日2：25修改
評語
?這篇微小說《太山觀日出》通過一次登太山的經(jīng)歷，展現(xiàn)了商洛地區(qū)的風土人情和人文情懷。故事以“太山”為背景，融入了歷史、文化、教育等多重元素，既有對自然景觀的描繪，也有對人物性格和生活態(tài)度的刻畫。
小說開頭介紹了太山的神秘與獨特，通過“太”字倒立的奇觀引出故事的核心。隨后，作者描寫了一群好友在雪后登山的場景，堆雪人、練書法、拍照打卡等細節(jié)生動有趣，展現(xiàn)了人與人之間的溫情與歡樂。特別是對“聞名”這一角色的描寫，通過他倒立“太山”二字的創(chuàng)意，反映了教育方式的變革與創(chuàng)新思維的碰撞，寓意深刻。
故事結(jié)尾提到“文學依然神圣”，表達了對文學、教育和勞動者的敬意，同時也暗示了平凡人在歷史長河中的渺小與偉大。整篇小說語言樸實，情感真摯，既有對傳統(tǒng)文化的傳承，也有對現(xiàn)代生活的思考，讀來令人回味。
這篇作品不僅是對商洛地區(qū)風光的贊美，更是對人性、教育、文化的深刻反思，展現(xiàn)了作者對生活的細膩觀察與獨特感悟。
（這是DeePSeeK快速火炬式"文學依然神圣”的評語）
