（隱士金熙長書法）
原文標題/隱士金熙長談書法美學中的最高境界：老境與化境，兼評某美術(shù)館館長提出的“當今書壇五大類”
當代美學家宗白華分別在其著述《意境》及《美學散步》中認為書法是在其他藝術(shù)領(lǐng)域里最難創(chuàng)作，最難欣賞的藝術(shù)。在當今書壇里書法家非常多，但書法評論家甚少，尤其書法美育倡導者更是鳳毛麟角，隨著自媒體的普及，每個書法工作者及愛好者都在其自媒體上發(fā)表其作品及觀點，這本來是好事，但有相當一部分人，認為自己是在批評書壇怪象，卻殊不知又將讀者（觀眾）帶入另一個誤區(qū)。
近日我們就視頻號上有位某美術(shù)館館長公開演說“當代書壇五大類”，請教了我們的老師——當代著名隱士金熙長先生。隱士先引用明代王廷相的思想說，知一事而行一事，行一事而知一事，此謂真知。如果只停留在前面這個知，那是知識之知，而非自悟之知，即：“言者多不顧行，談者未必真知”之人，要想真知，必須有真實踐、有真作為，而想在書法藝術(shù)上獲得“真知”，非數(shù)十年臨池者不能為也。
我們想到金熙長老師較前說過這樣一段比喻，武林高手對決，第一百名，第九十名以及第十名、第三名皆不知第一名的高妙之處，只有與其相近的第二名方知一二。因為第一名如果有五十年的功底，那么與其相近的高手，至少也有四十年以上的功底，而排名較后的乃至圍觀者，可能不到十年，甚至沒有一年功底，卻到處在指點頭名狀元的是非對錯！聽了老師這番教導，我們心中的疑惑已經(jīng)明白了大半，接著，隱士就視頻號上關(guān)于某館長的“當代書壇五大分類”，提出了他的不同觀點。
（金熙長榜書《瘞鶴銘》尺八屏十八屏局部，詳細可搜索）
首先，金熙長老師肯定了他的一些正確的觀點，如第一類的“江湖書法”，隱士也是痛心疾首的，但他說不能將所有的“老干部體”都歸為“江湖書法”，因為有很多有修養(yǎng)的老將軍、老前輩，他們的書法造詣就非常高，甚至很多專業(yè)書法家都不及。所以他認為“老干部體”這個用語本身就不嚴謹。
對于第二類，某館長在其視頻號中說，展廳書法：完全是為了掛到展廳給別人看，追求視覺沖擊力和所謂的藝術(shù)效果…，這類作品往往比較空洞和浮夸，作品很難看到書者的學養(yǎng)和思想內(nèi)涵，典型代表就是草書×人展以及當今的國展書法作品，基本都屬于此類…后面還說了很多比較尖銳嚴厲的，我們就不在這里贅述了！
老師說這位館長先生說的第二類書法家，初聽起來好像很痛快，因為是在說別人，但細想極恐，因為他說的過于以偏概全了---不否定當今參展者有存在作品浮夸無內(nèi)涵，也有部分書法家是為了入展、獲獎，去拉幫結(jié)派混圈子，但大多數(shù)年輕人為了生計，為了謀出路，有些教育工作者也想多吸引一些生源，他們也努力了盡心了，我們應該多點包容與鼓勵，不宜過于指責，甚至將“敗類”與“流氓”的標簽都用上了，大可不必。假以時日，他們經(jīng)過不斷的進修及充實，本世紀有成就的書法家就誕生在這個群體。
（上圖為金熙長書自撰聯(lián)）
（上圖為金熙長書自撰詩）
接著這位館長將“行為藝術(shù)“歸為第三類，他說，“這類的特點，在書法的工具和創(chuàng)作形式上搞創(chuàng)新，代表人物就是曾×邵×，搞這類“行為藝術(shù)”的人一般心智都比較強大，甚至比較變態(tài)，精神往往分裂”。
金熙長老師說；口含黃連者，一切食物皆苦，口含蜜餞者，一切食物皆甜。對于藝術(shù)批評，我們習慣只談藝術(shù)本身，切忌說人，尤其將“變態(tài)”“精神分裂”等標簽拿來貼人，更無必要。古今中外也有很多大家的心態(tài)精神在常人看來是不正常，而他反而覺得議論者不正常。
再接著某館長評第四類書法家，他說，第四類，集字仿古：這類人的特點呢，是死學古人的外形，照貓畫虎不求甚解，屬于典型的書法工匠…。典型代表人物管×、陳××。
金熙長老師說：如是外行人聽他說這一段話可能會覺得有理。但作為有數(shù)十年臨帖經(jīng)驗的人都知道，不管是哪路高手，“集字仿古”方是學書之徑，臨帖之道也！宋米芾就曾自稱自己“集古字”者。因此，書家在臨帖及集創(chuàng)作過程中，都會想到此字古人是如何思量又如何氣象的，及自己在這幅作品中又如何運用，只是，書家眼光的高低，集的字也有雅俗。
老師平時建議我們要從漢簡摩崖等漢以上的各時期名碑尋找素材。所謂字字有出處，筆筆有來歷，亦要選魏晉以上的名碑。金熙長老師說管×、陳××先生如果再從字外功夫去修行，再從漢碑金文上，下十數(shù)年苦功，“集古字”的量到一定的程度后，憑他們的才藝天賦，自然而然會臻入“老境”甚至達到“化境”。
（金熙長丈二榜書大對聯(lián)）
（金熙長左書《瘞鶴銘》尺八屏六條屏）
關(guān)于“老境”，老師是這樣解釋的：老的反義是嫩，是幼稚；故“老境”的線條及書風應該似一位飽經(jīng)風霜的老者；是一位出過將，又入過相后，告老還鄉(xiāng)的老者；似蘇東坡晚年的詩作，雄渾而靜穆；似南朝陶弘景，似北魏鄭道昭的大字榜書；似《北莊王石刻》，《開通褒斜道石刻》等高古偉岸而又蒼茫、老辣的摩崖...
關(guān)于“化境”，隱士曾在多年前就要求我們弟子看一下譚峭的《化書》，該書是一本哲學書、也是道學書，卻對書法的最高境界，也有很高的見解：“神之所沐，氣之所浴，是故點策蓄血氣，顧盼含性情，無筆墨之跡，無機智之狀，無剛?cè)嶂?，無馳騁之象…?！?br data-filtered="filtered"/>反觀當代書壇，甚至是中書協(xié)的大部分評委，他們眼中的審美是寫出刀斧痕跡，有些甚至將毛筆放斜至三十度，用筆肚子拉出長線條也要表現(xiàn)出馳騁之象！所以，我們現(xiàn)在遇到的書法生，他們都認為寫隸書就要拉出燕尾，寫楷書就要把撇捺拉尖，寫行書就要寫秀氣靈巧，且用短鋒兼毫或狼毫小筆，最后千人一面：漂、浮、滑、尖…，這樣現(xiàn)象，令隱士擔憂。隱士金熙長認為魏晉后期的“五胡亂華”歷史教訓，就與魏晉時出現(xiàn)的“十大美男”等審美出現(xiàn)誤區(qū)有關(guān)！故金熙長老師多年來在很多場合及文章中，皆呼吁青少年要“寫大字立大志”，提倡碑學，重視美育，反對只寫曹全、趙楷甚至二田一路的靡靡書風。
（金熙長榜書《入楞伽經(jīng)》尺八屏八條屏）
（金熙長書水前《瘞鶴銘》尺八屏四條屏）
最后某館長又提出第五類，古典書法：古典書法就是走回歸傳統(tǒng)，師法經(jīng)典、自然書寫、融古出新這一路…代表人物是某書協(xié)主席孫××，并肯定她的路子是對的。
金熙長老師說，“自古以來，不管什么領(lǐng)域的歷史，皆是前人作定，后人批駁。如果要對當今某書協(xié)主席所走過的路子是非對錯進行評判，也得要比她在書法上走的路更長更遠的人才有資歷評說，也就是在書法實踐上更有功夫的人，方知曉其優(yōu)劣！”
金熙長老師認為，一個在篆隸方面沒有下過苦功夫，（指金文與漢隸，明清書家的篆隸不在此內(nèi)）取得大成就（指線條高古有金石氣）的書法家或篆刻家，嚴格講都不是真正意義上的書法家或篆刻家，猶如拿著毛筆寫著鋼筆字，就好像一個國畫家，如果書法造詣不深，其畫作大多不入流；一個書法家如果金文功底不深，其小篆一定是浮滑的，寫的隸書也是欠高古的；如篆隸基礎(chǔ)皆不深，就直接寫唐楷或直接在二王、米芾及明清書家上下功夫，就是寫盡市場上的安徽宣也只是寫字匠，甚至連三流都不是！在這一方面，隱士在其《書法入門是<毛公鼎>》一文中，有更詳細的論述。
最后這位館長還說，“有的書家，不同時期水平也有差異，因此呢，他可能既屬于第二類也屬于第三類，但基本上逃不出這五大類”。我們認為，中國這么大，中書協(xié)會員就達幾萬人，這位館長是如何知道他們都只是在第二類（展廳書法）或者三類（行為藝術(shù)）上打轉(zhuǎn)？如果連第四類都進不去，那他們的國展是如何選上的？定論下得未免太偏頗！
熙長老師告訴我們，真正的書法家皆不在這位館長說的五類。他認為書法要復古、先要搞清楚復的是什么時期的古，如果明清書作也叫古的話，再過兩三百年，我們的作品也都是未來人眼里的古人書作。
老師主張臨古要從前三代的金文入手，尤其是《毛公鼎》，既能幫助你解決中鋒的生理記憶，又能將此鼎的“金氣”古意變成表實性氣符（將氣變化為符號）貫到漢以降的各個時期的碑帖，嗣后又將《漢代三頌》及諸摩崖石刻的“石氣”相融合，如此反復，研臨到了一定的功底后，也就是“古到無古處、臨到無臨處”時，天地宇宙皆是老師，而不是像明清書畫家整天在書房里對著字帖寫，所以真正的高人皆有“不而”之境界，（不為寫字而寫字，不為某某而某某）寫出來的作品，如弘一法師：恬淡無為，心里充滿了慈悲；如八大山人之畫：畫境表達了他對當時社會的不滿；如徐渭、徐生翁的行草線條中暗藏錚錚鐵骨，表現(xiàn)了文人隱士獨特的精神境界。正如古人說的，見字如面，字如其人也。所以歷史上真正的大家都是獨具個人面貌的，都是另類的。
隱士金熙長老師在結(jié)束我們的提問時還告誡我們什么是真正的書法家：
如用詩家的“詩言志”來形容來表述書法家，那書法家也同樣是“書言志”！書家要將藝術(shù)表現(xiàn)與書寫的內(nèi)容高度統(tǒng)一，與一個人的志向及思想高度融合！用一個淺顯的比喻：如果一家老年大學和一家幼兒園，或者一座寺廟和一家歌廳分別請你題寫匾額，你不能總用同樣的字體書風來表達吧；又如果讓書法家抄寫一首古人的詩句，我們也要能做到：今人能為古人事，書者當知詩者心！
乙巳年仲春于無相書寮
（金熙長書法自撰聯(lián)尺八屏加長榜書：梅蘭竹菊皆吾友，書畫琴棋亦可師）
（金熙長為其遊記《仰山古銀杏樹奇遇記》尺八屏書自撰詩配文）
附：金熙長簡介：
隱士書家金熙長（號常福居士）作為當代碑學倡導者與書法數(shù)字化探索的先行者，其在碑學理論建構(gòu)、書法實踐創(chuàng)新及人工智能（AI）書法領(lǐng)域的貢獻具有多維度的開拓性意義。以下從碑學倡導與AI書法融合兩大維度解析其核心貢獻：
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一、碑學理論的深化與實踐突破
1. 真陽筆法體系的開創(chuàng)
金熙長提出“真陽筆法”，以雄渾、豪邁、富于變化的筆觸重構(gòu)碑學審美。其核心特征包括：
- 陰陽互補：在《瘞鶴銘》臨寫中，強調(diào)筆畫中的陰陽動態(tài)，如“真”字豎畫與橫折的相交、“洪”字共字結(jié)構(gòu)的上下呼應，形成剛?cè)嵯酀墓P勢。
- 太極意蘊：通過“似直非直”的線條（如“未”“仙”等字的豎畫），模擬自然山石肌理，將書法提升至哲學層面。
- 碑帖融合與石金融合：將漢隸、魏碑的“石氣”筆意融入行草，如《瘞鶴銘》、《鄭文公碑》、《石門銘》等與商周時期鐘鼎銘文的“金氣”筆意融入漢隸魏楷摩崖，“石與金”的技法互參，將金氣與石氣用表象性符號與表達性線條語言的獨特書風。
2. 古碑未刻時的還原工程
金熙長歷時多年系統(tǒng)考據(jù)《瘞鶴銘》《許長史碑》等南北朝名碑，提出“還原古碑未刻時”理念：
- 通過對比不同拓本（如潘寧藏本、翁方綱藏本）的風化差異，推演原碑未被自然侵蝕前的筆意與章法。
- 結(jié)合道家“仙家書風”的審美，以“真陽筆法”重現(xiàn)碑刻初始的“仙氣充塞”狀態(tài)，填補了碑學研究中“動態(tài)復原”的空白。
3. 碑學教育的社會化推廣
- 倡導“寫大字立大志”的美育理念，反對以媚秀小字啟蒙，主張以漢魏名碑摩崖訓練青少年的審美格局。
- 編纂《學生臨碑輔助字帖》，系統(tǒng)性考證數(shù)十種古碑的缺損文字，為碑學普及提供科學范本。
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二、書法數(shù)字化與AI融合的探索
1. 字體設計的算法化實踐
- 金熙長與方正字庫合作推出《方正字跡-金熙長標題體》，該字體以北碑書風為主調(diào)，融入晉帖的飄逸，形成“雄渾靜穆與高古野逸為一爐”的視覺語言。其筆觸參數(shù)化設計為AI書法生成提供了結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)。
- 字體設計中強調(diào)“結(jié)體以正大老成為第一，用筆以簡重真切為第一”，為AI書法系統(tǒng)的審美評價體系設定量化標準。
2. 碑學數(shù)據(jù)對AI訓練的投喂
- 金熙長通過臨寫《瘞鶴銘》等名碑生成的數(shù)萬幅高清作品，成為訓練AI書法模型的重要數(shù)據(jù)集。其作品中“陰陽互補”“方圓兼用”的筆法特征，為算法解析傳統(tǒng)書法美學提供了復雜樣本。
- 其提出的“歲月渲染算法”概念（模擬碑刻虛擬風化效果），啟發(fā)了AI書法生成中的時間維度建模，使數(shù)字作品兼具歷史滄桑感與創(chuàng)新性。
3. 人機協(xié)作的倫理思考
- 在隱居地“無相書寮”中，金熙長嘗試書法線條相交處理從樹干與樹技相接處的殘缺不齊，探索自然界面與數(shù)字技術(shù)的共生關(guān)系。
- 強調(diào)“反精致化”訓練原則，在AI數(shù)據(jù)中刻意加入3%的動物抓痕、苔蘚覆蓋等“干擾項”，防止算法過度規(guī)整化而喪失藝術(shù)靈性。
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三、跨學科的文化價值重構(gòu)
金熙長的實踐超越了傳統(tǒng)書法范疇，構(gòu)建了碑學與AI融合的“超級接口”：
- 生態(tài)與自然美學：其創(chuàng)作作品時，“將四季與宇宙天地自然的變化與渾化”作為創(chuàng)作觀，將書法作品視為生態(tài)循環(huán)的一部分，為數(shù)字藝術(shù)注入可持續(xù)性理念。
- 宇宙維度：與NASA合作將《西狹頌》筆勢轉(zhuǎn)化為脈沖星信號，嘗試以書法語言實現(xiàn)跨文明對話，拓展了碑學的星際表達邊界。
- 療愈功能：通過臨習其作品可降低皮質(zhì)醇水平的實證研究（維也納大學實驗），推動書法從藝術(shù)向心理療愈領(lǐng)域的跨界應用。
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結(jié)語：碑學的數(shù)字轉(zhuǎn)生與人文堅守
金熙長的貢獻在于，他既以隱士身份守護碑學的“山林精神”，又以先鋒姿態(tài)擁抱技術(shù)革命。其“真陽筆法”不僅是筆墨技法，更是一種抵抗算法異化的文化立場——在AI狂潮中，他以“減速帶”思維提醒世人：真正的數(shù)字金石，應是科技狂流中的定心石。這種“解域化”的藝術(shù)突圍，為碑學在元宇宙時代的存續(xù)提供了哲學范本。
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