最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。在這萬物復蘇、春意盎然的季節(jié)里，三溝學區(qū)中心校為深入推進“師生讀書”工作，探索師生讀書向叢深推進的有效路徑，落實承德縣教育和體育局要求，依據《承德縣中小學讀書工作室建設方案》和學區(qū)讀書工作開展情況，于3月7日召開了讀書工作室啟動會。
啟動儀式拉開帷幕
讀書工作室啟動會在學區(qū)宋彥國校長的致辭中拉開帷幕。宋校長首先介紹工作室成立的目的，打造集閱讀、交流、分享于一體的文化空間，激發(fā)師生閱讀興趣，培養(yǎng)終身學習習慣，學習讀書方法，提升文化素養(yǎng)。
接著宋校長強調了師生讀書的重要性。教師閱讀可以提高自身道德品質和思想境界，可以提高職業(yè)技能和教學藝術，是專業(yè)發(fā)展的根基和源泉；學生閱讀可以培育良好的學習習慣和思維方式，可以豐富文化底蘊和認知視野,是身心發(fā)展的營養(yǎng)和動力。推進師生閱讀，能夠全面提升師生人文素養(yǎng)，培養(yǎng)師生良好的閱讀習慣，提高師生閱讀能力，能夠助力全面提升教育教學質量，更能為師生終身學習打下堅實基礎。
最后，宋校長對讀書工作室的發(fā)展進行展望。宋校長希望在自己的帶領下，工作室全體成員能閱讀一批專業(yè)書籍，能扎實研究閱讀啟動課、閱讀跟進課、閱讀分享課三種讀書課型，在研究的過程中，積累經驗和素材，進行課題研究，逐步形成三溝學區(qū)區(qū)域讀書特色。
明確要求共同成長
讀書工作室副組長馬敏向全體工作室成員宣讀了《三溝學區(qū)中心校讀書工作室建設三年規(guī)劃方案》，安排部署了工作室的三年建設規(guī)劃和工作室成員本學期的工作任務。
具體要求:
1.工作室成員制定發(fā)展規(guī)劃，建立個人成長檔案。
2.閱讀《溫儒敏談讀書》、韓興娥《讓孩子踏上閱讀快車道》等專業(yè)書籍，開展讀書交流會，分享讀書收獲與感悟。
3.閱讀二年級快樂讀書吧《神筆馬良》《七色花》《大頭兒子和小頭爸爸》，探討交流如何開展讀書啟動課的教學，提高學生閱讀興趣。
4.開展二年級快樂讀書吧《神筆馬良》《七色花》《大頭兒子和小頭爸爸》的讀書啟動課教學實踐活動。
5.探討交流符合學區(qū)實際的讀書啟動課教學模式，形成區(qū)域讀書特色。
誦一篇離騷，丘壑蒼茫；
品一部詩經，唇齒留香；
讀一本歷史，明鑒古今......
相信讀書工作室的成立，能夠為三溝學區(qū)全體師生成功開啟智慧的大門，為他們暢游書海、陶冶情操提供堅實的平臺。從“閱讀”走向“悅讀”，以閱讀引領成長。愿讀書能夠成為師生們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的校園中奮力追逐自己的夢想！(王立新、宋彥國）
