在高中時期，讓我在殘酷的高壓下稍微喘口氣的是，與同學相比，我能寫出一手漂亮的文章，且能寫出讓人受看的毛筆字。甲乙兩班，兩周各出一期墻報，這自然有一種比賽和競爭的意味，其中包括文章、毛筆字與版面設計。為了不落后另一個班，班主任和同學推薦我為墻報組長。而我一手編輯、書寫、設計的墻報，均得到老師和同學們的認可。那些想上墻報的同學，要拿出滿意的稿子與我商量，有些經過我的修改方能入選。同學對我的友好，使我受傷的心靈得到一種撫慰。
一次，要出“五一”節(jié)的墻報，全校師生到程湖新校參加義務勞動去了，班里僅留下我在教室里出墻報。高大空曠的教室清冷得嚇人，我抄寫墻報時心老走神，仿佛那個時刻，一幫人拿著棍棒繩索闖入我家，要把姑父抓走，耳邊傳來的盡是姑媽的哭聲，我不禁打了一個冷顫。這時，我聽到身后有輕輕的腳步聲，回頭一看，原來是我的化學老師吳開朗。他親切地喊我，讓我隨他到他的宿舍去。他是全校唯一沒有去參加義務勞動的老師。學校靜悄悄的，除食堂做飯的老蘭師傅外，再也沒有其他人了。吳老師原是皖南大學數學系的講師，并且能寫一手深刻、見解獨到的理論文章。因他是地主成分，被驅逐出大學校門，來到偏僻貧困的農村中學任教。他拍著我的肩膀讓我坐下，親切地說：“你家的情況我都知道了，對你姑父是一場政治迫害，學校一些老師對你是不公的。你要樹立信心，走過黎明前的黑夜，我相信你一定會迎來旭日東升的時刻?！眳抢蠋熣f：“我不會看錯，學校里150多位學生你最具發(fā)展?jié)摿Γ瑢頃幸粋€光明的前景的。但是，你的學習成績不穩(wěn)定，主要是不能排除外界的干擾，這是一種心理障礙，必須克服之?！?/div>
他推心置腹，意誠氣正。大意是說，將來的社會，唯德才第一，靠什么造反，靠什么斗爭，靠什么說教，都將一事無成。他和我和顏相對，給我以鼓舞和力量。那個時期，虛偽與欺騙削弱真誠，冷漠無情、落石下井則讓世界失去色彩，讓我摸不到人們天賦的善端。在學校，我從吳開朗老師那里，終于發(fā)現了一種先驗的道德觀念的萌芽，這是人異于禽獸、高于禽獸的本質特征，這也是他這位老師高于其他老師的本質特征。在這天下大亂，賢圣不明，道德不一的時局下，讓我第一次體味到天道人心。無側隱之心，非人也！無是非之心，非人也！無抑惡之心，非人也！無揚善之心，非人也！從那一刻起，吳老師就是我心中大寫的“人”字。那天，這個給我添加能量和意志的細節(jié)，除我們二人之外，學校無第三者知道。愛，在這個世界的自然構成中，有時顯得最沒有力量。愛，只有在有良心的人心中，才能長成扶持弱者的精神支柱?；貞浽谛赡臧氲臅r光，我常說，我最尊敬的老師是吳開朗，尊敬他的精神、人格與善良，在我人生處于黑暗的寒冰期，他給我送來暖心之火。后來，他調到阜陽師范大學數學系作教授，待我與他聯系上之后，不久他便去世了，我未來得及為他送上一束鮮花。
在以后的日子，我這樣做出安排：這個周六回姑父家，下個周六去父親家。父親家距我的學校有20華里，回到家里，撲來的是滿懷親情。爺爺奶奶的關愛，父親母親的問候，兄弟們的互相勉勵，我像一個精神缺氧的病人，猛然呼吸到新鮮的氧氣，可以扶正我下兩個星期的身體了。每次返校，父親都給帶上兩星期的生活費，這樣，也給姑父減輕一些經濟負擔。
新的學校建成之后，學校由雙龍搬到程湖。一天下午，學校突然宣布：下午不上課了，開批斗會。下午兩點，幾個人把一個叫房保官的小學老師推到講臺上。房老師是地主出身，家是譚鋪村的，為人師表，名揚鄉(xiāng)里，凡識者，無人不說他是好人。他也是我小學五年級的語文老師，我的作文成績就是在他的教誨與指導下開始起步的。班里認識他的人并不多，但有些同學跳到臺上，按他的脖子，捶打他，讓我難以接受。房老師檢討時說：“你說我是反革命也好，反對什么什么也好……”話沒說完，突然被一位老師喝斷：“住口，你說反革命也好，大庭廣眾面前，你居然為反革命叫好！”
房老師無言以對。這種斷章取義、荒唐的批判，被會議主持人高度評價一番：“你看，這位老師的革命警惕性是多么高啊，反革命分子一開口就被他抓個正著。”接著又是一片震耳欲聾的口號聲。
批斗會結束，那位組長又開腔了：“房保官不是我們學校的人，同學們要注意啊，我們學校有沒有與黨三心二意的人？樹欲靜而風不止，有個別學生因家庭等等問題，對我們黨心存不滿啊?！崩@來繞去，又繞到我的頭上。
會后，幾個同學議論，為什么把房保官弄到高中批斗一通，到底他犯了什么罪？誰也不知道。大家稀里糊涂，一片茫然。
又一次，正在上數學課，突然通知停課。政工組長走進教室，給每個學生發(fā)一張白紙，要求在白紙上寫五遍“毛主席萬歲！打倒蔣介石！”同學們驚愕不止。寫完后，組長收走全部紙張。書記的兒子，也是這個班的學生，他以“太子”身份，一同與組長走出教室。片刻歸來說：“程湖街上出現反標了?！蓖瑢W們不傻，都知道其中的利害關系了，寫那兩句話，其目的是查對筆跡的。
就在同學議論之際，組長又折回教室，單獨把我喊了出去，到一位老師的辦公室，讓我把這兩句話，再寫50遍，交給公社。兩小時后，來了兩位民兵，把我?guī)У焦缫婚g空房子里，關了起來。那時，公社剛剛蓋好，人還沒有入住。好在天氣炎熱，不需被子，拉一領蘆席便可睡覺，拿一塊磚頭，就是枕頭。不一會，姑父堂弟的女兒，我的同學，十分關愛我的明芝姐姐來看我，給我?guī)韮蓚€饅頭和一瓶水來。她問我：“要我回去告訴大爹（我姑父）嗎？”我說：“千萬不要告訴他，我什么事都沒有。想習焉不察，誤導人心，休想做到！”
第二天早晨，我在房子里聽到：“找到了，是一個十歲的不懂事的孩子寫的?！辈灰粫?，門被打開，看守我的民兵說：“沒事了，你回學校去吧?！焙髞碇?，那件事是公社武裝干事的兒子所為。因年齡小，也沒有追究責任?；氐綄W校，我坐在自己的座位上，引來全班的目光，但卻無人與我說話。幾十年后，與班上的同學小聚，他們都說：“我們不記得了。”是的，發(fā)在我身上的事情太小，他們不必記住。他們也不會關注。我們的黨，我們的民族在那個年代遭受那么大的災難，又有幾人能夠記住呢？不是依舊把災難當作頌歌來歌唱嗎？
那年秋天，一位禿子出逃而死于異國的荒漠。在永興小學的校園里，公社召開三級干部會議，傳達此事，讓高中學生列席會議。因為文件屬于絕秘等級，永興小學四面環(huán)水，四周皆是教室，便于保密。文件要求：地富反壞右以及階級異己分子不得聽取這個文件，當主持人念完這個要求后，有人輕輕與公社書記耳語幾句。書記當眾說道：“會場有階級異己分子的孩子，把他清出去。”于是兩位民兵以“噴氣式”方式，扭著我的胳膊，按住我的脖子，繞場一周，將我推出會場。那個小學，是我的母校，童年時，它曾給我愛與溫馨，而今變得如此冷酷。此刻，天灰沉沉的，沒有一絲陽光，只有校門外老槐樹上的兩只烏鴉，一聲聲撕心裂肺地叫著，它的叫聲，仿佛就是我的心聲……
月，有缺有圓。運氣，時壞時好。
讓我能夠松上一口氣的，緣于我的一篇作文。那一年是巴黎公社成立100周年之際，全國上下掀起唱《國際歌》的熱潮。一天清晨，出完早操后，我從操場迎著一輪冉冉升起的紅日走向教室，校園的樹木是那么青翠，空氣是那么新鮮。這是我入校以來，從沒有遇到的一種感覺，我不由得輕輕吟唱起《國際歌》來。走到教室，一篇完整的作文便構思出來了。而那時學校正開展作文“打擂”活動，老師不命題，學生盡可八仙過海，各顯其能，愿寫什么就寫什么。一種強烈的站起來的自強感告訴我，這篇作文一定會成功的，那種為改變自己生存狀態(tài)而戰(zhàn)的感覺是如此的堅定。我極力將自己從情緒的陰霾中托舉起來，讓它沐浴一身陽光、雨露與春風，擺脫多年積淀的凄凄哀哀的愁緒。我用一天的時間，將題為《當我唱起“國際歌”的時候》這篇長達4000字作文便收拾停當了。我感覺此文大氣磅礴，除敏銳、新鮮、厚重、博知外，它能夠緊跟時代、洞徹世界、暢想未來。作文遞交上去的第二天晚上，我的班主任兼語文老師劉鑄，特地利用晚自習一個半小時的時間，點評分析我的這篇作文，并給予高度的評價。我那個班的班長李文科，平時“之呼者也”掛在嘴上，被稱為“大文豪”；另一位同學李子章，說話作文愛使用成語，被稱為“二文豪”。劉鑄老師點評我的作文之后，欣喜地說：“論才華與力量，我們班一個“真正的文豪”出現了。
第二天，乙班的語文老師將我這篇作文拿去，為全班同學朗誦。
第三天，學校專門出一期墻報，發(fā)表我這篇長文。
多年沒有的一種痛快，這時終于有了。這是一種生命的表達，一種情感的渲泄，一種向政治壓迫的挑戰(zhàn)和自我精神的構建。我有時獨自一人漫步在學校后面一泊小湖的柳岸上，這汪柔姿嫋嫋的靜水曾一下滋潤了我這個體弱的學生氣吞萬里的抱負，不由得觸景生情，隨口吟出古人的一副聯來：“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關心?！边@是顧憲成的佳作。據說，這位在茅屋深夜苦讀的少年，一生也多次受阻于風雨，生命之舟曾幾度靠停于岸邊，但這些困苦，并沒有阻住他文人學士的才思與遐想，后來他的華章文采從他的筆下流進了中國文學的煌煌巨帙。
聯想自己，困羈于我的公社有多大？那個書記的巴掌有多大？那個幫兇的組長又有多大的能耐？“急櫓潮痕出，疏鐘晚色生”，人生的急櫓輕輕也就幾下，便劃過這一淺灘池水，走向一個更向廣闊的未來。
后來學校的日子，雖然那位政工組長以我來自“階級異己分子”家庭，拒我于共青團組織之外，但我總可以一個會寫作文的學生而站在師生的目光里了。我不敢自以為是，更不敢自命不凡，我只需要成長的陽光與雨露。我需要那些口口聲聲說：“出身不由己，道路可選擇，實行無產階級給出路政策”的人，真正給我一條出路，不要用“樹欲靜而風不止”這種階級斗爭的觀點去掐死我成長的理想與志向。人，是有尊嚴的，人，是需要尊嚴的！人，是需要尊重的，人，必須得到尊重！我自然也不例外。
多年之后，我的語文老師劉鑄來京看我。我說，當年你讓學《紅旗》雜志那篇《東風是怎樣吹進門窗的》文章，我從心里堅韌地拒絕了那股東風，因為我不是你們認為的那種壞學生，學校是戴著有色眼鏡來看我。后來，你對我那篇《當我唱起“國際歌”的時候》的肯定與推介，真正是我受傷時期，給了我的一股強勁的東風，讓我享受到了人間難得的溫馨，有了一個站起來的抓手。
十二
那個炎熱的暑期，學校還沒有開學，姑父帶我去高粱地里打高粱葉。說心里話，我喜歡的是不打葉子的高粱地，高粱從下到上長滿寬大而富有生命力的葉子，郁郁蔥蔥，蓬蓬勃勃，幾十畝地或幾百畝地連接起來，組成無邊的青紗帳那該是多么好啊。兒時，一個人鉆到高粱地里，我想，自己應該是這個世界上隱藏的最深的人了，那里才屬于自己的世界。一旦打去下邊的葉子，站立的高粱就像一群裸體的男子，失去了美感。
我跟姑父說了這種想法。他說：高粱為什么長得這么粗壯？是因為高粱葉寬大為它提供了足夠的肥料、陽光、雨露，促成它有一個好的收成。高粱快要成熟的時候，打去高粱葉，使它不再接受這些營養(yǎng)，把全部養(yǎng)分供給最上面的高粱穗。所以，高粱葉是無私的，它為上面的高粱穗貢獻出最后的生命。
姑父說的是高粱，卻蘊含著深刻的哲理，他講的是世道，是人生，隱約也是講我和他的故事，和這個家庭的故事。幾年以來，他與我令人毛骨悚然的經歷，以撕心裂肺的痛苦詮釋著生命的意義，過去所有理想與追求的光輝，都化為了灰燼。受傷的他雖然養(yǎng)分已經不足，但他仍希望把僅有的哪怕是最低的養(yǎng)分奉獻給我，讓我變成一株成熟的高粱。
姑父那天穿著藍色的粗布半截袖上衣，肩膀處綴著補丁。肩頭披著一條充滿汗香的毛巾，毛巾上的汗香，于我有記憶第一眼認識他時，那胸膛的汗香還是一個味道，十幾年沒有變味。那天，我穿著一件白色的半截短袖，下身穿著褲頭，高粱葉把我的胳膊和腿劃出一道道血口，可我們在汗流浹背的勞動中，卻感到十分的愉快。這是屬于我們的世界，也是屬于我們的精神世界。沒有外界及運動的干擾。
休息時，姑父用毛巾為我擦去汗水，撫摸著我身上高粱葉子劃破的血口，親切地問我：“疼嗎？”我說：“不疼?！彼f：“如果當農民，年年都要干這樣的活，或者干比這更臟更累的活?！蓖滤徽f了。我明白，他是讓我把農民的辛苦刻在皮膚上，寫在心靈上，讓我盡可能跳出農門。雖然他是優(yōu)秀的共產黨人，但他從心眼里不想讓我去做他這樣的農民。他的這一私心，就是為孩子找一個光明的前程，讓我活得比他們那一代農民活得更好一點。
之后，姑父改變了話題，但說的仍然是關于我的前途問題。他說，還有一個學期你就高中畢業(yè)了，這期間，他們不會讓你入團，也不會讓你入伍，招工更是輪不到你。但你也不能在家等著，等著只能當農民了。你這瘦巴巴的身體，自小就讀書，干農活打牛腿也不在行。
說到這里，姑父把話停了下來，一雙淚汪汪的眼睛親切地又無奈地望著我。我一聲不響地坐在地上，默默地揉摸著一根折斷的高粱桿。片刻，他接著說道：“我準備和你大舅說說，讓你回到他身邊去，他是國家干部，對你的前途與發(fā)展有很多好處?！惫酶刚f：“將來無論你干什么，我躲過眼前的一劫后，小鎮(zhèn)這個家還是你的家，我還是你的養(yǎng)父，你還是我的兒子?！蔽蚁?，這該是讓姑父釋懷的一次談話，可也是讓他最痛苦的一次談話。他和姑媽把我養(yǎng)了16年。這16年因我，他們獲得做父母的成功，也是他們人生的最大成功。若我回到生身父母身邊，我可能獲得人生未來的成功，但他們獲得的卻是做父母的失敗。我不在了，他們還有什么？我是他們的太陽，是他們的月亮，是他們的心上肉，我走了，這個家就塌了，他們一無所有了。
那天，我擠不出一絲苦笑，甚至頭都沒點一下，我無聲地聽著姑父的心聲。但他讀懂了我，讀懂了我的未來。他讓我適當的時機與我父親溝通一下，最終的結果，由他們商定。
天黑下來了，倦鳥已經歸林。他把不重的那一捆高粱葉搬到我的肩上，將那一捆重的高粱葉放在自己肩上。他說：“今天說的事，先別給姑媽說，以后的工作由他來做。
那年11月，我們班團支部書記徐連濤同學要應征入伍，團支部書記改由徐北平擔任。在徐連濤入伍前，學校要解決他的入黨問題，與徐連濤一起入黨的另一位同學，是公社書記的兒子，他與連濤一起走向軍營。猶記在學校討論那位書記的兒子入黨問題時，居然有人說他是堅定馬克思主義者。現在回想起來，都會讓人笑掉大牙，書記爹倆個加在一起，是否讀完馬克思的《共產黨宣言》都難說，因為二人的水平的確有限。一個從小上學，且因那場運動又耽誤了六、七年，又沒參加過社會實踐，一個不到20歲的娃娃，怎么成為堅定的馬克思主義者了？拍馬，是如此的肉麻！
另外，新上任的團支部書記徐北平也找我談一次話，他說，因為你姑父的階級異己分子問題，學校那位組長通知他，卡死我的入團問題。2018年，紀念高中入校48年同學聚會時，徐北平仍提及此事：“不是我不要你入團啊，當時政工組向我下達死命令，堅決不讓你進入團的大門?！边@也許是實情，也許是北平為自己開脫。但是，就此事我當時憤然找到這位組長理論：“我姑父的階級異己分子誰定的？請拿出證據！劃地主、富農、右派，還都有個文本憑證呢，姑父的憑證在哪里？姑父是貧農成分，是為黨奮斗幾十年的共產黨員，怎么成了階級異己分子？”那位平日不可一世的組長，讓我質問的張口結舌。
快放寒假了。放寒假的那一天，就是我高中畢業(yè)的那一天。我決定從那一天開始就回到父親身邊去。我不知姑父在高粱地里和我說的那件事，是否和父親商量，我沒有勇氣去向姑父求證。姑父有言在先，讓我適當的時候也和父親溝通一下，我也只好按姑父的意見去辦了。一次，父親帶幾位干部到姑父家，姑父姑媽在廚房里忙著做飯，父親和他的一幫朋友在堂屋里說話。這時，我走過去遞給父親一張紙條。紙上這樣寫道：
父親：我想回到你身邊去，姑父家這種殘酷的政治情勢，已經使我徹底絕望了。我無法報效祖國，無力服務于人民。所有大門對我都緊緊關著，我無路可走?；厥讈沓唐嗫?，前瞻去路迷茫。請你與姑父溝通，做好姑媽的工作，放我走吧。以后不管我干什么，我不會忘記他們，我會永遠孝敬他們。”
面對那張字條，父親看了很久，他分明不是看一張字條，而是在看離開他整整16年的兒子，在看他親生兒子的掙扎、絕望與哀求。父親看著、看著，眼角里流出晶瑩的淚花。他一句話也沒說，便把那字條裝進了衣袋里，他深情地望著我，我沒勇氣與父親的目光對視，靠著門默默地搓著手，默默地盼著事情的結局……屋里沉默了，那些跟父親談笑風生的人，不知道我與父親之間到底發(fā)生了什么。
吃飯時，又恢復了剛才和諧的氣氛，父親若無其事和他的朋友談天說地，仿佛一切都沒有發(fā)生。飯后，我送父親至院子的大門外，乘姑父、姑媽不注意時，父親對我說：“我會做工作的……”他在我肩頭上輕輕拍了兩下，然后，又拍兩下。他和他的朋友騎上自行車遠去了。
我堅信父親工作多年，他有能力會處理好這一切的。最關鍵一點是，姑父為了我的前途，他支持我回到父親身邊去，這是辦成這件事情最有利的核心要素。
父親走后，我又回到學校，心里懸著的石頭總算落地了，剩下的事由父親和姑父去處理。關于兩個家庭對我“交接”的“談判”，何時談的？是與姑父一人談的，還是和姑父姑媽兩人談的？姑父與姑媽之間發(fā)生了怎樣的分歧，父親和姑父姑媽從來沒向我吐露半句，我也不敢去觸碰這個令我傷心的問題。哲人有云：“我們所謂來自天性的良心，是從習慣中誕生的?！惫酶概c父親都是家鄉(xiāng)一帶叱咤風云的人物，都是真正有良心的好人，他們一生以天性的良心為百姓服務，是他們的生活與習慣。我想，在我的問題上絕不會有什么分歧。
我感到那時胸中居住著兩個靈魂，它們彼此總想分離。分離是為了走向遠方，是為了遠方那個能讓姑父姑媽永遠無憂無慮的家，是讓他們有一個幸福的晚年。另一個靈魂，守著他們，守著這個家，永遠駐在他們的心里。只有走向遠，才能走向近；只有暫時離開這個家，他們才有持久的精神家園；離開，是為了擺脫周圍令人窒息的生命景象，去獲取時間彼岸柳暗花明的生命景象，去獲得對生命意義唯一的生活與認知。
高中畢業(yè)那天，學校里舉行會歺，同學們非常留戀兩年半的學校生活，相互之間抱頭痛哭，淚流滿面。他們有資格這樣表達誠摯的感情，而我卻不能，這里給我太多的屈辱，給我太多的心理折磨，階級異己分子子弟這一恥辱積攢了我一腔的憤怒。我說，不愛它，它是我的母校；我說愛它，怎么也愛不起來。在這里，我做了一場岌岌可危的夢。在我步入社會的前夕，這里的生活逼著我再度去尋找生命的本源，去找我的父母。這種將我送人又回歸的因果關系，雖然有社會原因，但也有學校以“教育”的名義，對我的行兇。
那晚，我一滴眼淚也沒流下來，一口氣喝下半斤白酒，跑到月色照耀下的校園里仰天大笑起來。來自政治的社會的學校的強加在我頭上的恥辱與歧視，統統地拋掉了。第二天我回到生身父母身邊，又成為革命干部的子弟……荒唐的時代，讓人可以成鬼，讓鬼可以變人，這絕不是人類生命的基因所為，而是人為的把基因變成了魔術道具，讓人不人，讓鬼不鬼，讓人可以變鬼，又能讓鬼可以變人。究竟讓你變成什么，看一些人的需要。
但這期間，姑媽還是想不通，氣得住院了，她讓我到醫(yī)院伺候她。當著醫(yī)生和住院的病人，說我是白眼狼，沒良心。她還要再要一個兒子等等，把我弄得抬不起頭來。姑父來了，狠狠把她痛批一頓：“這六、七來，孩子剛懂事就跟我共經風雨，同歷磨難，是最講良心的。守在我們身邊就是講良心，就是好兒郎？放走他，他才能長大、長高，我們的晚年才有依靠，才能幸福。你這么折騰孩子，就是不懂道理的表現?！惫酶敢环挘K于使姑媽的思想順著時局的趨勢順流而下了。
回到父親身邊不久，父親那個大隊的黨支部副書記兼團支部書記，馬上拿來“入團志愿書”讓我填，填后不久便批了下來。后來，又一次行政區(qū)劃，我還被選為不脫產的公社團委副書記。此事使我感慨頗多：在姑父那里，他們把我列為“黑二代”，不能入團?；氐礁赣H這里，我突然又變“紅”了。這黑一陣、紅一陣的顏色是誰給我抹的？這黑黑紅紅的荒唐不都是人為的嗎？這種人為的荒唐對社會與時代又有什么好處？扼殺了多少人報效祖國的熱情？那時這樣，今后會不會還有此類事件的發(fā)生？
不久，我從軍入伍，離家時父親對我提出一個嚴正的要求，無論干什么，將來都要把姑父與姑媽的養(yǎng)老問題承擔下來，解除兩位老人的后顧之憂。大哥把我送到十里外的王市鎮(zhèn)，再三囑咐：家庭不要我負擔一分一厘，生身沒有養(yǎng)身重，對姑父姑媽必須全力盡兒子之孝，讓盡孝的行動，去證明你做人的成功，去驗證你良心的純度。
而后，無論是在從軍路上，還是定居京城，我始終謹記父親與大哥的教誨。人類自古以來將孝敬父母視為最崇高的美德。人類自幼追求愛的精神，訓練愛的能力，全是從愛父母開始的。此時的追求愛的精神即在于受到父母的吸引，在于向父母作出自愿的奉獻，在于從對父母的熱愛中不斷發(fā)現人生的意義，在愛父母的過程中去獲得健康的人性的成長。父親和大哥讓我全力盡孝姑父姑媽，不就是讓我感他們之恩，知他們之恩，記他們之恩，報他們之恩嗎？我把這個“孝”字刻上心靈之壁，叮嚀囑咐自己：知恩必報誠君子，忘恩負義是小人。
百度圖片 在此致謝
朱海燕，安徽利辛人，1976年入伍，在鐵道兵七師任排長、副指導員、師政治部文化干事。1983年調《鐵道兵》報，1984年2月調《人民鐵道》報，任記者、首席記者、主任記者。1998年任《中國鐵道建筑報》總編輯、社長兼總編輯，高級記者。2010年3月調鐵道部工程管理中心任正局級副主任，專司鐵路建設報告文學的寫作。享受國務院特殊津貼，系中國作協會員。
主編 李汪源
