2025年2月21日，席鵬偉（圖3后排左2）隨同三晉名校長(zhǎng)賈震參加“首屆學(xué)校逆襲之道高峰論壇”后考察鄒城二中，并觀摩“三標(biāo)課堂”
“每個(gè)人心中都有兩個(gè)自己：一個(gè)勇敢的自己，一個(gè)懦弱的自己。勇敢的自己一旦戰(zhàn)勝懦弱的自己，你就做了更好的自己！”孟國(guó)泰先生的這段話，如同一盞明燈，照亮了我們教育探索的道路，引領(lǐng)我們不斷前行。
懷揣著對(duì)教育真諦的不懈追尋，我有幸跟隨賈震校長(zhǎng)踏入山東德州睿聰高中和鄒城二中，開(kāi)啟了一段充實(shí)而深刻的教育探索之旅，從中汲取了豐富的管理智慧，為我校的教育新征程點(diǎn)亮了希望之光。
初識(shí)睿聰，感受“三和課堂”的魅力
初入德州睿聰高中，一幅秩序井然、蓬勃向上的校園圖景便展現(xiàn)在眼前。在這里，“三和課堂”成為了教學(xué)的核心。學(xué)生們?cè)谡n堂上自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、合作討論，精準(zhǔn)把握學(xué)習(xí)目標(biāo)，高效達(dá)成任務(wù)。這種教學(xué)體系徹底打破了傳統(tǒng)課堂的沉悶，讓課堂充滿了生機(jī)與活力。我深刻認(rèn)識(shí)到，科學(xué)的教學(xué)模式對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、提升學(xué)習(xí)效果具有至關(guān)重要的作用。睿聰中學(xué)的實(shí)踐證明，只有讓學(xué)生成為課堂的主體，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的價(jià)值。
無(wú)聲文化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲
睿聰高中的“無(wú)聲文化”同樣給我留下了深刻的印象。無(wú)論是干凈整潔的校園環(huán)境，還是學(xué)生們?cè)谂懿?、就餐、午休時(shí)的自律表現(xiàn)，都彰顯著學(xué)校對(duì)環(huán)境育人的深刻理解。這種“無(wú)聲”的教育方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自律能力，更在潛移默化中影響著他們的心靈。我深刻體會(huì)到，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)和人格的塑造。睿聰高中通過(guò)“無(wú)聲文化”，讓學(xué)生在無(wú)聲中學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)自律，為他們的人生道路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三和教育，構(gòu)建和諧校園
“和而不同，和衷共濟(jì)，和諧共生”，這是“三和教育”理論。這一理論如同一根無(wú)形卻堅(jiān)韌的絲線，串聯(lián)起學(xué)校教育的方方面面。通過(guò)校園文化、課堂教學(xué)、日常活動(dòng)等途徑，“三和教育”理論潛移默化地影響著每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們尊重差異、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同成長(zhǎng)。這種教育理念不僅促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，更為學(xué)校的成功逆襲奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。我深刻認(rèn)識(shí)到，構(gòu)建和諧校園是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保障，只有讓學(xué)生在和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)，才能培養(yǎng)出真正具有社會(huì)責(zé)任感和使命感的人才。
鄒城二中，文化育人顯成效
走進(jìn)鄒城二中，濃厚的文化氣息撲面而來(lái)。學(xué)校校訓(xùn)“探索教育新范式，敢當(dāng)大木柱長(zhǎng)天”激勵(lì)著學(xué)生們樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，追求卓越。仲崇波校長(zhǎng)創(chuàng)作的詩(shī)歌《把自己活成一棵樹(shù)》更是以深刻的內(nèi)涵和優(yōu)美的語(yǔ)言傳遞著育人理念。學(xué)生們?cè)谶@樣的文化氛圍中耳濡目染，學(xué)會(huì)高境界做人、高效率學(xué)習(xí)、高質(zhì)量生活。鄒城二中充分利用孟子文化元素，將其融入校園建設(shè)的方方面面，成為學(xué)生們精神世界的養(yǎng)分。這種文化育人的方式讓我深受啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到，只有將文化融入教育之中，才能培養(yǎng)出具有深厚文化底蘊(yùn)和人文素養(yǎng)的人才。
回歸本校，探索實(shí)踐之路
回到學(xué)校后，賈震校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們進(jìn)行了深入的研討交流。我們結(jié)合自己的崗位寫(xiě)出了學(xué)習(xí)心得，確定了努力方向。賈校長(zhǎng)從學(xué)校管理、班級(jí)管理、教學(xué)實(shí)踐三個(gè)方面進(jìn)行了探索和實(shí)踐。
在學(xué)校管理層面，賈校長(zhǎng)組織全體中層干部認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和管理經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)全面討論，形成具有本校特色的工作方案。他親自參加高端論壇，整理交流材料供大家學(xué)習(xí)，不斷推動(dòng)學(xué)校管理的創(chuàng)新和發(fā)展。
在班級(jí)管理層面，我作為高一年級(jí)副主任兼班主任，積極落實(shí)“事事有人管，時(shí)時(shí)有人管”的班級(jí)管理卡制度，清理學(xué)生抽屜和宿舍衛(wèi)生，查處違禁物品，狠抓兩操紀(jì)律。同時(shí)，配合學(xué)校開(kāi)展學(xué)生餐廳就餐秩序雷霆行動(dòng)，努力打造洪洞縣最好的餐廳。我教導(dǎo)學(xué)生要做勇敢、勤奮、樂(lè)觀、積極、誠(chéng)實(shí)、主動(dòng)、寬廣的自己，進(jìn)而成為最好的自己。
在教學(xué)實(shí)踐層面，楊銀玲老師等同事積極嘗試“三標(biāo)課堂”教學(xué)范式，尊重、相信、喚醒每一位學(xué)生。她們不斷向先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)，主動(dòng)邀請(qǐng)同班級(jí)、同學(xué)科老師聽(tīng)課，征求學(xué)生的意見(jiàn)建議，不斷調(diào)整教學(xué)方法。這種勇于探索、敢于實(shí)踐的精神讓我深受鼓舞。
結(jié)語(yǔ)：點(diǎn)亮教育新征程
這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)學(xué)校更好的發(fā)展，必須積極借鑒先進(jìn)理念，結(jié)合本校實(shí)際大膽嘗試。我們要深入學(xué)習(xí)、透徹領(lǐng)悟先進(jìn)的管理理念和教育模式，將其逐步融入班級(jí)日常管理和教學(xué)實(shí)踐中。每天堅(jiān)持改變一點(diǎn)點(diǎn)、進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累實(shí)現(xiàn)從量變到質(zhì)變的跨越。相信在全體師生的共同努力下，我們一定能夠探索出一條具有本校特色的發(fā)展道路，點(diǎn)亮教育新征程，為學(xué)生的成長(zhǎng)添磚加瓦，助力他們成為最好的自己。
教育之路雖布滿荊棘與挑戰(zhàn)，但只要我們懷揣對(duì)教育事業(yè)的熱忱與執(zhí)著追求，勇于探索、敢于實(shí)踐，就一定能夠培育出滿園芬芳的教育碩果，為學(xué)生的未來(lái)鋪就一條光明之路。
作者：席鵬偉（洪洞縣三中教師）
青力點(diǎn)評(píng)
這篇文章通過(guò)作者在教育探索之旅中的所見(jiàn)所感，深刻體現(xiàn)了從山東名校汲取的管理智慧對(duì)本地教育實(shí)踐的積極影響。文章結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)，情感真摯，不僅展現(xiàn)了名校的先進(jìn)理念與實(shí)踐，還提出了結(jié)合本校實(shí)際的探索方向，富有啟發(fā)性和實(shí)踐意義。
責(zé)編：華新
