圖1，2000年4月22日，辛勤（左1）與孟國泰（右1）在“云南省創(chuàng)新教育培訓會華坪縣分會場”激情演講《教育創(chuàng)新與創(chuàng)新教育》后，與縣教育局黨委楊書記合影。圖2，辛勤題字“幾代人一起搞創(chuàng)新教育”做紀念。
在教育的廣闊天地里，一場關(guān)于素質(zhì)教育的大討論正悄然興起，猶如春日的微風拂過彩云之南的高原，激蕩起層層漣漪，引發(fā)無數(shù)教育工作者的深思與吶喊。
素質(zhì)教育大討論，尤其是“創(chuàng)新素質(zhì)教育”（簡稱“創(chuàng)新教育”）大討論，在1997年的彩云之南紅土高原上刮起了一陣陣旋風。長期工作在教育第一線的精英們，紛紛吶喊起來了。孟國泰利用企業(yè)提供的贊助款，支持越來越多的人，寫出了一批一批令人感奮的檄文，讓教育改革的開場鑼鼓一陣緊似一陣地在彩云之南敲響。不斷有單位邀請小孟去講課。小孟請上幾位資深教授，帶上我，奔走在洱海之濱，紅河岸邊，瀾滄江畔，怒江峽谷。我們各自認一個課題，分別登臺，給教育行政干部，給教師，有時也給學生和家長宣講素質(zhì)教育的各種問題。
我和小孟都喜歡即興演講，一個半小時，兩個小時，激憤，痛切，不斷贏得陣陣掌聲。有時，它發(fā)揮得極好，完全把時間忘掉了。我們寫字條提醒他：“中飯時間已到！”他看完條子扔在一邊，問聽眾：“你們餓了嗎？”回答是異口同聲的：“不餓！”“讓我再講下去行不行？”“行！”于是，他豪情萬丈，又是大江東去。為這，我們曾經(jīng)罰過他的款。上課前定好時間，超課時一分鐘罰款10元錢。他說他情愿罰款，也要把心里話講完。
1997年，有一次在威信縣講課。當年紅軍長征路過威信，曾開過一次載入史冊的扎西會議。這地方叫“雞鳴三省”，是個貧窮到極點，又秀美到極點的地方。我們一行四人應縣教委的邀請，給全縣的教師講素質(zhì)教育。每天講完，我們按慣例都喜歡在飯桌上，根據(jù)各人講述的內(nèi)容，開展些批評與自我批評。那天中午，給我講述過氣質(zhì)問題的那位教授說：
“小孟啊，你不能任意篡改魯迅先生的話呀。魯迅說：‘地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。’你怎么能當著這么多老師的面，說什么‘地上本沒有路，只要有一個人走過，就是路了?！鞘鞘裁绰费剑俊?/font>
面對教授的發(fā)難，小孟響亮地回答：
“創(chuàng)新之路！創(chuàng)新是人的核心靈魂，是人的天然屬性，是人與動物的本質(zhì)區(qū)別，是人類社會不斷發(fā)展的動力源泉！實施創(chuàng)新教育，勢在必行！”
教授在省里是教育學權(quán)威，平時要想聽他的課，你就是千里迢迢趕到省城，也未必能聆聽到他的教誨。有人說，他隨便哈口氣，那氣里都有教育！顯然，他今天是來了興趣，才愿當著這么多人的面，給一個初出茅廬的小伙指點迷津的。沒想到，這小伙目無尊長，點了他的穴，還反撲了一把。
教授的臉紅了，眼珠就要頂著鏡片，像灼熱的子彈射出：
“創(chuàng)新？創(chuàng)什么新？你講的這一套，聽聽可以，百家爭鳴。但要在校園實施，先得回答清楚：它算什么模式？它有什么依據(jù)？”
小孟喝了幾口酒，那酒是當?shù)靥禺a(chǎn)，名叫“淫羊藿”，據(jù)說能壯陽。當主人介紹這種酒的好處時，教授年長，自然不敬自飲，也多喝了些。酒這東西，有人稱它為“話水”，喝到三成說套話，喝到五成說大話，喝到七成說真話，喝到十成就說胡話了。
今天，他們一老一少都喝到了七成，真話決堤，哪里還擋得?。?/span>
“什么模式？創(chuàng)新還要什么模式？”小孟瞪著教授，語句雖不流暢，但字字句句入骨三分：“中國的教育已經(jīng)被模式捆死了，悶死了，我們還要成天‘模式！模式！’地叫喊！”
“那你是想亂干？”教授的手掌拍在桌上，酒杯幾乎要蹦起來翻一個身。
在這種情況下，我是不會吱聲的。我真愿意聽他們吵下去。因為他們都真，我就覺得他們都美。一個要捍衛(wèi)現(xiàn)有的體制和模式，因為那是他的皮。皮之不存，毛將焉附。他不能不威壓提出悖論的人。而另一個要沖擊這體制，改變這模式，不沖擊不改變，他一日不能安泰。
小小一張飯桌，濃縮了大千世界，我不好好將它“讀”懂，我還算什么有心人。
主人說話了，語調(diào)分外壯烈。“不要爭了！當今之際是將創(chuàng)新的大旗豎起來，至于什么模式，我們搞不了，還有后來人。國泰，你那個素質(zhì)教育研究所很不錯！為了支持你們好好研究創(chuàng)新教育，早出成果，我們贊助兩萬元！”
當晚，小孟不愿入睡，要我陪他在縣城里走走?？h城古舊，街道狹窄而凸凹不平。我走著走著就在想，當年紅軍過威信，這小小的土石路上留下過多少偉人的腳印。當時，他們只想北上抗日，盡力避開國民黨的圍追堵截，完成星火燎原的偉業(yè)。他們走過前人從未走過的路。他們哪里有什么模式和依據(jù)呢？
我把自己的想法告訴小孟，同時提醒他：“你一定要逐漸明晰自己的教育思想，要讓權(quán)威服氣，讓廣大的教育工作者認同。路不明，才需要求索。而求索的腳印，最終都將永載史冊。”
小孟不吱聲。他見一個藥店開著門，跑過去買了兩盒金嗓子喉寶，自己留一盒，塞了一盒給我……
這場創(chuàng)新教育的爭辯盛宴，猶如一股清泉，沖刷著傳統(tǒng)教育的陳舊觀念，為教育的未來注入了新的活力與希望。它不僅是一場教育的盛宴，更是一場教育的變革，一場對教育本質(zhì)的深刻反思與探索。這場盛宴至今還回味無窮，激勵著越來越多的教育工作者為實現(xiàn)“教育興國”的理想而不懈努力。
如今，大名叫“從個體出發(fā)新教育”，小名叫“教育創(chuàng)新與創(chuàng)新教育”的理念與實踐，經(jīng)過了28年的洗禮，已經(jīng)長成了參天大樹，建立了“936高質(zhì)量教育體系”：9大核心理念，3大核心理論，6大核心技術(shù)。孟國泰的教育思想及實踐，在“三不講”（不講條件、不講師資，不講生源）情況下，在全國的許多地方都生了根，開了花，結(jié)了果，他的事跡被各種媒體爭相報道，他還登上了中共中央機關(guān)報《光明日報?教育家》雜志封面人物，成了響當當?shù)摹敖逃齽?chuàng)新英雄”“教育思想家和實踐家”“當代新教育三大體系建構(gòu)者之一”！
而這一切，都始于那場在彩云之南扎西會議舊址旁的爭辯，始于那場關(guān)于創(chuàng)新教育的盛宴。
作者簡介
辛勤，86歲，著名少兒文學作家，著名演講家，當代教育思想家及實踐家孟國泰先生的忘年交。已經(jīng)出版著作30余部。其作品《一塊奶酪》入選人教版三年級語文教材。在60歲時，榮獲過首屆“紅河杯”全國演講大賽特等獎！
責編：華新
