清明念父
雅君‖文
清明將至，微風(fēng)輕拂，卻拂不去我心頭沉沉的思念。
小時候，父親是我眼中的山，巍峨且堅實(shí)。我最愛騎在他單薄且又寬厚的肩膀上，仿佛站在了世界之巔，能俯瞰一切新奇。每次他從田野干活回家，我都會飛奔過去，他便笑著將我高高舉起，那嘴角上揚(yáng)的微笑，至今還縈繞在我的記憶深處。
父親是個小知識分子，他用鉛筆畫戴禮帽、穿長衫男人的素描，倍感風(fēng)流倜儻，似乎占據(jù)了當(dāng)年上海灘許文強(qiáng)的全部瀟灑！也許是處于他們那個特殊年代，父親的古文基礎(chǔ)特別好，雖然現(xiàn)在我巳不能記起，印象中他的古詩詞寫的還是相當(dāng)好的。記得一次我哥哥的一位巳經(jīng)是研究生，在報社工作的同學(xué)來家里作客，看到墻上用粉筆題寫的詩詞（那時農(nóng)村的住房大多內(nèi)墻都是用泥土粉刷）很是吃驚，得知是我父親的原創(chuàng)后，纏著我父親聊了足足有3個小時之久。后來把那些詩詞及父親的照片還在報紙上刊登了出來，具體是哪家報社，我巳記不清了，只記得是那種很大很厚的報刊。現(xiàn)在想想應(yīng)該是一份很有實(shí)力很有影響的“國字”頭的報刊。
因?yàn)檎疹櫟艿?，我小學(xué)一年級第一學(xué)期沒上幾天，二年級沒上，中間停隔了幾年，就直接上了三級，成績可想而知。好在教我的是我三叔，記得第一次提問，我不會，叔叔說我“嘬得跟芝麻嘬子啷”（特別糟糕的意思）。第二次提問。不會，又說我“嘬的跟豆葉一樣”（很糟糕）現(xiàn)在想想，后來我的學(xué)習(xí)成績能上去，還真虧是我三叔教我，不然誰有那么多的耐心！
記得第一次寫作文，我這樣的，當(dāng)時作文是何物都不知道，怎么辦？只好纏著父親，無奈，父親幫我寫了一篇，記得是一篇叫做《白頭翁》的作文。因?yàn)樘^久遠(yuǎn)，具體內(nèi)容已記不清，結(jié)尾好像是“白頭翁，真不中，不能學(xué)習(xí)白頭翁！”。叔叔當(dāng)時的作文評是“看樣子不是你寫的！”……如今三叔也巳離開了這個世界，也祝愿他在天堂一切安好！
后來，我慢慢長大，與父親的交流卻不知何時變得少了。青春期的我，有了自己的想法和叛逆，覺得他的叮囑嘮叨，他的教誨陳舊。隨著我們漸漸長大，暴躁脾氣的父親也收斂了不少。只是在我每次犯錯后，默默嘆氣，眼神中滿是失望與擔(dān)憂。
直到那一天，命運(yùn)無情地將他從我們身邊奪走。我的世界瞬間崩塌，我才驚覺，自己對他的關(guān)心太少太少，好多話還沒來得及說，好多事還沒來得及一起做。
如今，又是一年清明。我佇立在父親的墳前，淚水潸然。墳前紙錢燃燒在風(fēng)中輕輕搖曳，像是父親在對我微笑。灼熱的火焰如同小時候父親溫暖的懷抱！輕撫的春風(fēng)輕輕吹過，恰似父親溫暖的大手輕撫我稚嫩的臉頰，癢癢的，甚是愜意。我仿佛又看到，他站在老家的門口，等我放學(xué)歸來，眼中滿是期待與疼愛。
爸，我想您了。愿清風(fēng)能捎去我的思念，愿您在天堂一切安好。如果在天堂有知，希望還像小時候一樣，保佑全家平平安安！健健康康！生活輕輕松松！
【文魁點(diǎn)評】：
（一）情感真摯動人
作者在文中自然而深切地表達(dá)了對父親的懷念與愧疚之情。如小時候與父親相處的歡樂場景，以及長大后交流減少的遺憾，直至父親離世后的悲痛與追思，字里行間情感流露出真實(shí)情感，能引發(fā)讀者強(qiáng)烈共鳴.
（二）人物刻畫鮮活
1. 形象鮮明：通過描述父親的外貌氣質(zhì)、興趣愛好和文化素養(yǎng)等，將其刻畫成一個有血有肉、個性鮮明的人物。如父親素描時的風(fēng)流倜儻，展現(xiàn)出其獨(dú)特的文人氣質(zhì).
2. 對比手法：運(yùn)用對比，凸顯父親性格變化。如青春期時父親的暴躁脾氣在“我”長大后有所收斂，體現(xiàn)了父親對“我”的包容與關(guān)愛.
（三）結(jié)構(gòu)清晰自然
文章以清明將至的思念起筆，接著回憶與父親的過往，包括童年趣事、父親的才華、學(xué)習(xí)經(jīng)歷等，再到長大后的交流減少和父親的離世，最后回到清明時節(jié)在墳前的思念與祈愿，行文流暢，層次分明，使情感逐步推進(jìn)升華.
（四）語言質(zhì)樸平實(shí)
語言雖不華麗，但質(zhì)樸平實(shí)，用簡單的文字表達(dá)真摯情感，如“爸，我想您了”等語句，通俗易懂又極具感染力，讓讀者能深切感受到作者內(nèi)心的情感波動.
（五）不足之處
1. 文采略有不足：整體語言較平實(shí)，部分描寫不夠細(xì)膩生動，如對父親詩詞才華的展現(xiàn)可更深入，以增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)和藝術(shù)感染力。
2. 內(nèi)容稍顯瑣碎：在回憶與父親的過往時，一些情節(jié)如三叔教“我”學(xué)習(xí)等，與主題聯(lián)系不夠緊密，略顯冗余，可適當(dāng)精簡，使文章重點(diǎn)更突出，主線更清晰。
