魯 帆
韓品玉教授簡(jiǎn)介
山東師范大學(xué)文學(xué)院教授，山東省寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，齊魯晚報(bào)齊魯壹點(diǎn)智庫(kù)專家委員會(huì)特聘專家，歷城三中特聘指導(dǎo)專家。在人民出版社、中華書(shū)局、高教社和多家省市出版社出版作品，曾獲全國(guó)優(yōu)秀社科普及作品獎(jiǎng)、山東省社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、山東省社科普及與應(yīng)用優(yōu)秀作品獎(jiǎng)、山東省高等學(xué)校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)、山東省社科聯(lián)優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果獎(jiǎng)、最受歡迎魯版圖書(shū)等獎(jiǎng)項(xiàng)。
在學(xué)術(shù)的浩瀚星空中，總有一些執(zhí)著的探索者，以非凡的毅力和熱愛(ài)，點(diǎn)亮知識(shí)的燈塔。山東師范大學(xué)文學(xué)院教授韓品玉，便是這樣一位在《文心雕龍》研究領(lǐng)域癡心不改、深耕不輟的學(xué)者。他為這一古老而深邃的文學(xué)理論巨著傾力投入，真正詮釋了“知恥近乎勇”的學(xué)術(shù)精神。
初見(jiàn)韓品玉教授，便能感受到他身上濃厚的學(xué)者氣質(zhì)。歲月在他臉上留下痕跡，可談及《文心雕龍》時(shí)，他眼中閃爍的光芒，恰似少年對(duì)熱愛(ài)之事的純粹與熾熱。
不朽的經(jīng)典《文心雕龍》
這份熱情，源于他參加工作不久與《文心雕龍》的初次邂逅。上世紀(jì)九十年代初，山師中文系辦公室開(kāi)始配置電腦。打開(kāi)電腦，一篇作品映入眼簾，可自恃漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的韓品玉，一下子被鎮(zhèn)住了。那部作品闡發(fā)寫(xiě)作學(xué)理是那么泓邃，文辭又是那么唯美，自己居然見(jiàn)所未見(jiàn)。他的心靈頓時(shí)被自己無(wú)知的羞愧擊中了，手心冒汗不已。
知恥近乎勇。韓品玉后來(lái)說(shuō)，自己當(dāng)初手心里的汗，就是撒下的喜歡《文心雕龍》的種子。
那時(shí)，韓品玉雖然是在行政工作崗位上，但對(duì)《文心雕龍》的興趣來(lái)了，便心心念念裝著這部書(shū)。跑書(shū)店，網(wǎng)上購(gòu)。臺(tái)灣開(kāi)會(huì)逛書(shū)店，第一眼瞄的還是《文心雕龍》。幾年下來(lái)，不同版本的《文心雕龍》積累了三四十本。
韓品玉教授分享攻研《文心雕龍》的體會(huì)
下班之后，書(shū)桌上攤開(kāi)若干不同的版本。趙錢(qián)孫李，周吳鄭王，同一句子，每一家各是怎么解釋的，不斷比較，反復(fù)查閱資料。青燈黃卷，爬梳剔抉。偶有一得，“談歡則字與笑并”；苦思無(wú)果，“論戚則聲共泣偕?！?/span>
除獨(dú)自伏案攻研，韓品玉還聆聽(tīng)老教師《文心雕龍》課，參加北師大文藝?yán)碚撗芯可啵瑓⒓尤珖?guó)高校文學(xué)理論學(xué)術(shù)研討會(huì)，試圖不斷摔打自己搏擊學(xué)術(shù)風(fēng)云的翅膀。
韓教授研究過(guò)的《文心雕龍》
《文心雕龍》研究的上空，波譎云詭。這部成書(shū)于南朝的文學(xué)理論著作，文字古奧，義理深邃，涉及文學(xué)、哲學(xué)、歷史等諸多領(lǐng)域，解讀難度極大。但韓品玉沒(méi)有絲毫退縮，他一頭扎進(jìn)浩如煙海的文獻(xiàn)資料中，從基礎(chǔ)的文字訓(xùn)詁開(kāi)始，逐字逐句剖析文本。為了準(zhǔn)確理解一個(gè)字詞的含義，他常常查閱多部古代辭書(shū)、典籍，對(duì)比不同朝代學(xué)者的注釋；為了梳理一條文論線索，他反復(fù)研讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，探尋其在當(dāng)時(shí)背景下的意義。無(wú)數(shù)個(gè)日夜，他都沉浸在古籍的世界里，忘卻了時(shí)間的流逝。
講授經(jīng)典
《文心雕龍》將大家聚到一起
將《文心雕龍》啃下來(lái)，并結(jié)合古今文章解讀的歷練，韓品玉的文學(xué)鑒賞功底漸漸厚實(shí)。2002年，他和文學(xué)院大學(xué)語(yǔ)文教研室主任孫昕光申請(qǐng)的高等教育出版社《大學(xué)語(yǔ)文》教材編寫(xiě)項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)下來(lái)（第二位），翌年出版（后再版四次，兩次獲山東省高校優(yōu)秀教材獎(jiǎng)）。2005年，韓品玉主編的山東省成人高等教育系列規(guī)劃教材（本、?？疲┯筛叩冉逃霭嫔绯霭?。2007年，韓品玉被遴選為學(xué)校課程與教學(xué)論（語(yǔ)文）研究生導(dǎo)師，次年開(kāi)始帶研，開(kāi)設(shè)中國(guó)古代文論課程。
韓教授喜歡書(shū)法，偶爾也秀那么一下
何以涉足《文心雕龍》，韓品玉說(shuō)無(wú)非是秉持初心，落實(shí)“三補(bǔ)”。一是補(bǔ)羞。補(bǔ)上自己當(dāng)年未見(jiàn)未讀之遺憾，擦干手心上的汗顏。二是補(bǔ)缺。韓品玉說(shuō)，自己上大學(xué)時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)中國(guó)古代文論這門(mén)課程，需要補(bǔ)課。他還認(rèn)為，當(dāng)今許多中小學(xué)語(yǔ)文教師獨(dú)立解讀陌生文學(xué)作品的能力欠佳，與古代文論沒(méi)學(xué)或沒(méi)學(xué)好有關(guān)。不學(xué)好古代文論，在解讀文學(xué)作品時(shí)就可能只知教科書(shū)之其然，而不知其所以然。三是補(bǔ)美。韓品玉認(rèn)為 ，《文心雕龍》是一部美言大文庫(kù)。辭藻華麗，文采斐然，音韻和諧，富于言外之旨，極具咀嚼美感。他還坦言，自己心情不爽時(shí)，一旦讀來(lái)，常收治愈之效。
溝通交流是一種享受
擔(dān)任山東省寫(xiě)作學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)以來(lái)，常有聯(lián)系韓品玉聊聊閱讀寫(xiě)作方面的話題的，《文心雕龍》便是他的備選項(xiàng)目之一。2024年，韓品玉為山東女散文家沙龍、濟(jì)南藉書(shū)園和相關(guān)機(jī)關(guān)部門(mén)、學(xué)校做過(guò)多場(chǎng)講座。他說(shuō)，側(cè)重于知名作家感性訴求的名家創(chuàng)作講座，和基于經(jīng)典文藝?yán)碚摲窒淼闹v座具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，各有側(cè)重，不可偏廢，難以彼此取代。
如今，韓品玉教授依然在《文心雕龍》的研究道路上前行。他就像一位不知疲倦的行者，在學(xué)術(shù)的崇山峻嶺中不斷攀登，不畏艱難，勇往直前。
2025年3月18日
孩子們喜歡《文心雕龍》，給韓教授有說(shuō)不完的話
《文心雕龍》點(diǎn)燃起孩子們研究傳統(tǒng)經(jīng)典文化的熱情
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韓教授主編的經(jīng)典著作再覽
韓教授向作者贈(zèng)送他主編的經(jīng)典著作
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