“教育助力鄉(xiāng)村振興”主題征文之13
鄉(xiāng)村家庭教育面臨的問題和建議
文/孫蕊玲
鄉(xiāng)村教育在我國(guó)屬于薄弱之處，相對(duì)于城市教育其簡(jiǎn)陋的家庭環(huán)境和落后的教學(xué)配套設(shè)施制約了鄉(xiāng)村孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展空間。家庭經(jīng)濟(jì)和家庭教育是限制孩子們正常教育的先決條件。鄉(xiāng)村的家庭教育普遍存在諸多問題。由于父母迫于經(jīng)濟(jì)的壓力，大多忙于農(nóng)活或者離家外出打工，作為監(jiān)護(hù)人在孩子未成年時(shí)對(duì)孩子缺少陪伴，因此對(duì)孩子的身心健康成長(zhǎng)，對(duì)孩子的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育和引導(dǎo)難免存在影響和缺失，在孩子成長(zhǎng)路上留下終生遺憾。
家庭教育，是國(guó)民教育體系的重要組成部分，是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)，補(bǔ)充和延伸。家庭教育伴隨人的一生，影響人的一生，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)成才至關(guān)重要。清醒認(rèn)識(shí)家庭教育的重要作用，對(duì)于我們每個(gè)人、每個(gè)家庭乃至整個(gè)社會(huì)都有著十分重要的意義。
我的長(zhǎng)篇小說《涅槃》，就是以當(dāng)今社會(huì)最敏感的孩子的教育為話題，以孩子“叛逆”為主線，圍繞著描寫了一個(gè)農(nóng)村殘疾人家庭十幾年里孩子的教育問題，夫妻相處問題，家庭生存問題，誠(chéng)信問題，孝敬老人問題，孩子的就業(yè)問題。孩子不僅僅是一個(gè)家庭繁衍生息傳宗接代的根本，更是一個(gè)家庭和諧幸福的精神支柱，也是背負(fù)人類前進(jìn)的一個(gè)載體。關(guān)愛孩子的成長(zhǎng)更要關(guān)愛孩子的心理健康。我這部長(zhǎng)篇小說《涅槃》以點(diǎn)帶面反映出社會(huì)上最底層的農(nóng)村殘疾人的生活和精神追求。從主人公的生存理念“天下沒有過不去的坎”，看到了社會(huì)弱勢(shì)群體為了生存堅(jiān)強(qiáng)的一個(gè)方面，以及他們對(duì)美好生活的盼望和孜孜追求。他們對(duì)孩子的殷切付出和希望，“知識(shí)改變命運(yùn)”，不但是農(nóng)村人對(duì)于“鯉魚跳龍門”的精神追求，更是我們每個(gè)人人生永遠(yuǎn)不變的一種信念！
父母是孩子成長(zhǎng)路上缺一不可的陪伴，鄉(xiāng)村家庭由于經(jīng)濟(jì)的原因，父母外出打工把孩子一個(gè)人留在家里或者留給家里的老人，隔代親的教育往往會(huì)造成孩子的叛逆。缺乏父母督促管教的孩子一是行為放任自流，往往會(huì)誤入歧途，成為社會(huì)的危害；要么就是被家里繁重的家務(wù)纏身，過早承擔(dān)起照顧家庭照顧老人的責(zé)任，從而加重孩子的心理和身體的承受能力，影響孩子的學(xué)習(xí)以及身心健康。
鄉(xiāng)村教育刻不容緩，這是我們整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，在這里我提幾點(diǎn)個(gè)人看法和建議：
一、道德教育
家庭教育，德育優(yōu)先。父母的一言一行是孩子的思想行為典范，孩子是父母的影子。父母的品行和觀念會(huì)潛移默化影響到孩子，“近朱者赤近墨者黑”。與其總是用語(yǔ)言教導(dǎo)，不如用行為行動(dòng)引領(lǐng)孩子，家長(zhǎng)應(yīng)在孝敬老人、樂于助人、文明禮讓、熱愛勞動(dòng)、關(guān)心他人等方面作出表率，用實(shí)際行動(dòng)教育孩子從小養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)。不論是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育，品格端正、品行良好的孩子才會(huì)走得更遠(yuǎn)，前途會(huì)一片光明。
二、言傳身教
不同家庭采取不同的教育方法，尤其鄉(xiāng)村家庭，由于每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境各不相同，最終孩子的成長(zhǎng)軌跡就會(huì)各不相同。父母對(duì)孩子的教育培養(yǎng)方式，決定著孩子未來會(huì)成為什么樣的人，會(huì)是什么樣的命運(yùn)。正確的教育方法是父母的言傳身教，父母要做到言行一致、表里如一才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。因?yàn)楹⒆拥囊慌e一動(dòng)，反映了父母的思想、言行、作風(fēng)、為人處事等各個(gè)方面。
三、因人施教
“望子成龍”是每個(gè)家庭的心愿。只是作為父母要重視客觀事實(shí)，不要一味地拔苗助長(zhǎng)，使得孩子脆弱的心里難以承受重壓，導(dǎo)致事與愿違，嚴(yán)重的還造成了一些人間悲劇。教子如種樹，教育孩子，父母應(yīng)從“根”抓起，從小時(shí)候抓起，并且要充分考慮孩子自身的性格特點(diǎn)，重視孩子心理與行為發(fā)展。在教育過程中，家長(zhǎng)要正確認(rèn)識(shí)自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)，鄉(xiāng)村家庭教育必須從自身家庭經(jīng)濟(jì)狀況出發(fā)，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)正確的人生價(jià)值觀，尊重孩子的意愿，培養(yǎng)孩子的興趣愛好，加強(qiáng)正確引導(dǎo)，讓孩子健康快樂地成長(zhǎng)。
四、家庭環(huán)境
在家庭生活中，經(jīng)常營(yíng)造和諧溫馨的家庭氛圍，當(dāng)孩子和家人一起輕松地吃飯、親切地聊天、開心地嬉戲，培養(yǎng)孩子做一個(gè)有愛心熱愛集體的人；不要過分約束孩子，讓孩子有自我支配和獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他獨(dú)處、玩耍，學(xué)習(xí)，他會(huì)具有獨(dú)立的人格；合理分配家務(wù)，讓孩子分擔(dān)力所能及的家務(wù)，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)的同時(shí)讓他會(huì)成為一個(gè)有責(zé)任感的人；家庭成員之間互相關(guān)心愛護(hù)，從小培養(yǎng)孩子照顧家人，關(guān)心家庭成員，培養(yǎng)孩子從小體恤他人、關(guān)愛弱小，善待他人的人品；父母做家務(wù)時(shí)，帶動(dòng)孩子一起參與其中，培養(yǎng)他的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。父母要努力創(chuàng)造一個(gè)有利于于孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，對(duì)孩子寓教于樂，讓其快樂健康幸福的成長(zhǎng)。
五、思想健康
鄉(xiāng)村家庭的父母在搞好家庭經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)更要關(guān)心孩子的身體、身心健康。積極向上的心理狀態(tài)和健康強(qiáng)壯的身體素質(zhì)，是孩子全面發(fā)展的重要保證。父母要經(jīng)常和孩子溝通，要關(guān)注孩子的思想，性格及情感上的細(xì)微變化，耐心幫助解決其學(xué)習(xí)和生活遇到的困難。積極鼓勵(lì)孩子加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)的同時(shí)做好家務(wù)提高身體素質(zhì)鍛煉。
六、健全性格
對(duì)孩子來說，家庭教育起著舉足輕重的作用，家庭和睦、父母勤儉，熱愛勞動(dòng)，孩子就容易形成誠(chéng)實(shí)、愛勞動(dòng)、責(zé)任心強(qiáng)的性格。父母過分溺愛和放縱，會(huì)使孩子任性、嬌氣、自私，形成不良的性格習(xí)慣。要培養(yǎng)孩子健全的性格，首先家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)不要訓(xùn)斥，不要打罵孩子，即使孩子有了錯(cuò)誤，也應(yīng)尋找原因“對(duì)癥下藥”，減輕孩子的心理壓力。因?yàn)榇蛄R會(huì)造成孩子的心理創(chuàng)傷，這種創(chuàng)傷有時(shí)候是難以彌補(bǔ)的。不要像我的這部長(zhǎng)篇小說《涅槃》里的父親那樣，由于家庭經(jīng)濟(jì)以及個(gè)性的原因?qū)Υ⒆涌偸切惺贡┝芙獭?/span>
教育孩子的方法有很多，做為家長(zhǎng)不僅僅是對(duì)孩子的養(yǎng)育，更要做到有一顆愛心去關(guān)愛孩子，還要細(xì)心、用心、耐心的教育引導(dǎo)孩子。鄉(xiāng)村家庭的家長(zhǎng)，不能一味的想著實(shí)現(xiàn)家庭的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，應(yīng)該合理安排好家庭生活和孩子的教育，要注重孩子的成長(zhǎng)和陪伴。給孩子一個(gè)幸福快樂的童年，讓其在有父母陪伴之中幸福的成長(zhǎng)。家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)心，把我們的孩子培養(yǎng)成為一個(gè)對(duì)國(guó)家，對(duì)社會(huì)有用人才。
總之，家庭是孩子第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，溫馨和諧的家庭生活環(huán)境是孩子豐富知識(shí)、增長(zhǎng)見聞、學(xué)習(xí)勞動(dòng)、待人處世、學(xué)習(xí)做人的基地，家庭教育不可忽視。
