“教育助力鄉(xiāng)村振興”主題征文之19
網(wǎng)絡(luò)平臺實施“教育助力鄉(xiāng)村振興”的探索與思考
文/四月芳菲
作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，我自2018年8月17日創(chuàng)辦微信公眾號《馨香盈秀》以來，始終堅持宣傳教育、服務(wù)師生、繁榮文藝的辦刊初衷。2020年5月6日，我又注冊創(chuàng)辦都市頭條號《四月芳菲》，同樣堅持這樣的初心。幾年的運營中，我們立足實際，始終堅持“教育助力鄉(xiāng)村振興”，現(xiàn)將兩個平臺的探索與思考匯報如下：
一、網(wǎng)絡(luò)平臺實施“教育助力鄉(xiāng)村振興”的探索
(一)唱響愛故鄉(xiāng)主旋律，發(fā)揮教育助力鄉(xiāng)村振興的號召力。
洛南愛故鄉(xiāng)文學小組成立于2017年7月29日。作為見證人，我深感“愛故鄉(xiāng)”主題活動大有可為。平臺創(chuàng)辦后，更是參與了幾乎所有洛南愛故鄉(xiāng)文學小組發(fā)起的各類征政文、采風、培訓、創(chuàng)作等活動，并發(fā)揮平臺力量，參與推文和報道。平臺文藝顧問兼審稿編輯蕭軍老師就是大多數(shù)活動的發(fā)起人和組織者。兩個平臺先后承辦了“綠色五月““紅色云蒙”“文旅云蒙”主題采風活動，刊發(fā)了“我讀《巍巍云蒙》”“致敬黨旗”“戰(zhàn)疫必勝”等主題征文600多篇。其中，《四月芳菲》頭條號不乏大量閱讀量過10萬的號召力較大的作品。
通過多年的探索，基本形成了文企合作、文旅合作、文社(區(qū))合作、文書(法)合作、文畫(家)合作的局面，更多的青年、鄉(xiāng)賢、游子、學生團結(jié)在“愛故鄉(xiāng)”的旗幟下。其中占較大比例的教師及教育工作者發(fā)揮了巨大的號召力，樹起了平臺良好的口碑。
(二)搭建愛教育大平臺，發(fā)揮教育助力鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)斗力。
我們的兩個平臺，主創(chuàng)者以教師居多，讀者、互動者也大多為與教育工作相關(guān)的人員。在教育助力鄉(xiāng)村振興以及此前的脫貧攻堅中，我們既是參與者，又是見證者，有感而發(fā)實屬正常。幾年來，我們先后舉辦“綠色五月”寫作培訓、無償贈閱《巍巍云蒙》、“花開有聲——我的榮譽證書故事”、“洛南教育大家談”、“紅色云蒙文化研討會”、“首屆鄉(xiāng)村行動者論壇”等主題活動，引發(fā)廣泛社會影響。在這些主題論壇中，青年作家風鈴子、原洛南中學黨委書記郝蔚民、中國作家協(xié)會會員劉劍鋒、全國優(yōu)秀教師李云鋒、陜西省人大代表汪春堂、商洛市人大代表部苗苗、洛南中學校長岳俊、洛南縣政協(xié)委員余江霞、文史專員倪雙民、陜西好網(wǎng)民薛超、地情專員蕭軍等紛紛參與，以“教育助力鄉(xiāng)村振興”為主題開展采風、創(chuàng)作、研討、交流，僅“洛南教育大家談”“鄉(xiāng)村振興大家談”兩次主題活動，就刊發(fā)嘉賓發(fā)言或交流材料80余篇，形成了強大的戰(zhàn)斗力，匯聚了平臺旺盛的人氣。
(三)保持寫鄉(xiāng)村新常態(tài)，發(fā)揮教育助力鄉(xiāng)村振興的凝聚力。
弘揚“靜心教書、潛心育人”的正氣，保持“與時俱進、開拓創(chuàng)新”的銳氣，秉持“不忘初心、砥礪前行”的勇氣，是我們兩個平臺牢記不忘的方向。多年來，我們不僅宣傳報道校內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)、縣內(nèi)的教育動態(tài)，更關(guān)注鎮(zhèn)內(nèi)、縣內(nèi)、市內(nèi)的鄉(xiāng)村變化，同時依托讀者來稿，將觸角伸延到北京、新疆、山東、湖北、湖南、四川、江蘇、上海、云南等十多個省區(qū)。這些豐富的稿件，給讀者呈現(xiàn)了近在咫尺或遠在天涯的鄉(xiāng)村畫卷、鄉(xiāng)村故事、鄉(xiāng)村風俗、鄉(xiāng)村困境和鄉(xiāng)村希望，為他們打開了一扇了解世界，特別是了解中國城市和鄉(xiāng)村的窗戶，讀者們由此認識了安康太極城、上海東方明珠、新疆沙漠胡楊、中絢邊境風情，從而把握時代背景下的鄉(xiāng)村出路，更好地反思和建設(shè)自己的家鄉(xiāng)。
尤其是創(chuàng)作核心團隊中的教育工作者樂俊峰、倪雙民、蕭軍、馬永紅等，總能敏銳把握鄉(xiāng)村振興時代脈搏，廣泛宣傳鄉(xiāng)村振興中的紅色文化保護傳承、優(yōu)質(zhì)教育特色打造、鄉(xiāng)村庭院經(jīng)濟新模式、返鄉(xiāng)青年創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等。平臺先后推送了駐村書記楊華、網(wǎng)紅主播薛超、幼教領(lǐng)軍郭苗苗、創(chuàng)業(yè)標兵何海燕、愛鄉(xiāng)赤子馬永紅、紀實作家劉劍鋒、鄉(xiāng)土作家鄒小芳、西北作家任靜、鄉(xiāng)村畫家李群山、草根書法大師馬英武、村文書張耀霞等大量植根鄉(xiāng)村的生動人物，深切融入父老鄉(xiāng)親的生活，顯示出堅強的凝聚力，接穩(wěn)了平臺扎實的地氣。
總之，由于我們根植鄉(xiāng)村，置身教育，難免在平臺運營過程中順時應(yīng)勢，不知不覺地成為“教育助力鄉(xiāng)村振興”時代洪濤的一股細流、一朵源花，我們得感謝時代、感謝人民，感謝生身立命的故土家園。
二、網(wǎng)絡(luò)平臺實施“教育助力鄉(xiāng)村振興”的思考
回顧近8年的辦刊歷程，我們確實在網(wǎng)絡(luò)平臺實施教育助力鄉(xiāng)村振興中做出了一定的工作，獲得了一定的好評。但比照時代要求和人民期盼，還不夠，還有更多改進和完善的地方。我們主要的構(gòu)想有以下三個方面。
一是擴充運營團隊，增加鄉(xiāng)村力量，提純教育特色，調(diào)整發(fā)展方向，打造讀、作、編三位一體新格局。
二是尋求合作支持，錨定有償目標，落實原創(chuàng)待遇，吸引優(yōu)質(zhì)稿源，形成文、企、鄉(xiāng)三地融合大模式。
三是培植新生力量，圍繞增強后勁，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)編審、創(chuàng)作、協(xié)辦新對象，確保平臺持續(xù)、平穩(wěn)、成功運營。
位卑未敢忘興國。教育的發(fā)展之基，鄉(xiāng)村為振興之本。教育助力鄉(xiāng)村振興，既責無旁貸，亦大有可為。真誠希望與在座諸君一起深入研討這個問題，在“教育助力鄉(xiāng)村振興”的偉大事業(yè)中更好地貢獻網(wǎng)絡(luò)平臺的力量，回報洛南的社會各界與父老鄉(xiāng)親。
謝謝大家！
