【快訊】2025年3月26日，由孟子教育研究院主辦、德州睿聰高中承辦的“第二屆學校逆襲之道高峰論壇”如期舉行。此次論壇聚焦末流生源學校發(fā)展策略，探索教育創(chuàng)新路徑。論壇由孟子教育研究院院長孟國泰主持，朱思啟高級研究員作歡迎詞。
尊敬的各位教育專家、同仁、親愛的老師們：
大家下午好！
我謹代表主辦方，向從全國各地趕來參會的各位嘉賓，表示最熱烈的歡迎和最誠摯的感謝！
在這萬物勃發(fā)的春日里，我們相聚德州睿聰實驗學校舉行第二屆"學校逆襲之道"教育論壇會，共同探尋教育變革的深層密碼。作為深耕基礎(chǔ)教育的踐行者，三和教育始終堅信：每個生命都擁有逆襲成長的潛能，每個學生都能成為更好的自己，關(guān)鍵在于能否構(gòu)建起激發(fā)潛能的教育生態(tài)。
我們構(gòu)建的三和教育是融合了“整體建構(gòu)和諧教學”“三標課堂”以及“小組合作、當堂評測”核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上建立起來的。 “三和教育”的五個三，三規(guī)（規(guī)則 規(guī)范 規(guī)格）、三簡（簡單 簡潔 簡約）、三快（快樂 快速 快捷）、三高（高效 高質(zhì) 高能）、三品（品味 品質(zhì) 品牌）。德州睿聰高中正是這樣一個奇跡的創(chuàng)造者。這些內(nèi)容學習起來大有裨益。以目標導航、達標進階、創(chuàng)標突破為核心邏輯，為學生搭建起螺旋上升的成長階梯。教師既是目標設(shè)計者，更是成長陪伴者，通過精準把握課程標準、學情標準、素養(yǎng)標準、課堂生態(tài)，讓每個學生都能在最近發(fā)展區(qū)實現(xiàn)突破。
教學實踐中，教師精心編制教學案，師生分別鉆研學習“工具”，以學案為引領(lǐng)，成為學生學習的抓手，學生展示“學習工具”，師、生進行完善規(guī)范“學習工具”。“學案導學”如同思維火種，點燃學生自主探究的熱情；“小組合作”搭建思維碰撞平臺，通過自學、對學、組學、群學等層層深入掃清學習障礙，落實學習目標任務(wù)，讓不同視角在對話中產(chǎn)生智慧火花；“展示點撥”環(huán)節(jié)恰似智慧燈塔，在關(guān)鍵處激活認知躍遷，通過學生的展示了解過程學情；通過教師的點撥觸類旁通，運用“當堂評測”實時捕捉學習軌跡，即時反饋本節(jié)學情，當然也是檢驗教情，堅決杜絕只管教不管學，只管教不管會，做到讓“教”于“學”，改進有據(jù)可依。這種環(huán)環(huán)相扣的教學機制，讓學生真正成為課堂的主人，課堂是“學”堂，而非“教”堂，當堂完成學習任務(wù)，落實“真會”了是根本，使課堂真正成為學生能力生長的主陣地。
特別值得強調(diào)的是，我們始終堅持"整體建構(gòu)·和諧教學"的教育哲學。通過知識體系的結(jié)構(gòu)化重組，將零散的知識點編織成有機網(wǎng)絡(luò)；顛覆傳統(tǒng)課堂、傳統(tǒng)備考的認知，借助跨學科主題學習，打破學科壁壘，培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思維能力；運用和諧教學策略，實現(xiàn)知識傳授與生命成長的同頻共振。這種立體化課程架構(gòu)，不僅提升了學習效能，更幫助學生建立起認知世界的完整坐標系。
當我們將小組合作的基因融入課堂血脈，把課堂上即時評測的智慧注入教學肌理，用整體建構(gòu)的思維重構(gòu)課程體系，我們正在創(chuàng)造的不僅是教學模式的革新，更是教育范式的迭代。與智者交流，讓我們發(fā)現(xiàn)了自己的無限可能；與智者同行，讓我們在教育的道路上越走越遠、越走越堅定。讓我們以今天的論壇為契機，繼續(xù)探索學校教育逆襲的更多可能，共同書寫屬于中國教育的嶄新篇章！
最后，預(yù)祝本屆論壇圓滿成功！謝謝大家！
責編：華新
