張曉：愛灑杏壇 點亮未來
王有震 崔貴友
在教育的廣袤天地中，總有一些人宛如璀璨星辰，憑借無盡的愛與熱忱，照亮學生前行的道路。張曉，雖然是一位平凡普通的教師，但她的教育生涯，宛如一部滿溢愛與智慧的動人篇章，每一個故事都飽含著她對學生深深的關(guān)懷與殷切的期待。
從教22載愛生如子的泌陽縣八小教師張曉，用情用愛與關(guān)懷為學生們營造了一個溫暖的成長環(huán)境。對于低年級的孩子，一顆小小的糖果、一個溫暖的擁抱就能讓他們歡呼雀躍;而對于高年級的孩子，一句貼心的問候、一次真誠的肯定，都能化作無盡的愛意，滋潤他們純真的心靈?！巴貊愕男∈直鶝?，來，放進老師懷里給你捂一捂?！薄爸鼙螅愕淖鳂I(yè)寫得太棒了!”“孩子們加油，你們是最棒的!”“辛苦了，我的好孩子，來喝瓶水吧!”“劉力，遇到什么困難，告訴老師，老師幫你解決?！边@些溫暖的話語，傳遞著濃濃的老師對學生的愛，讓班級成為了一個充滿愛的大家庭。
對一些頑皮自律性差的學生，張曉則不厭其煩的苦口婆心的幫教感化他們。班里一小男孩活潑好動愛講話，還經(jīng)常隨地扔垃圾。他雖然頭腦聰明，但上課總是管不住自己，不是打擾同桌學習，就是自顧自地玩耍，有時一個鉛筆頭就能玩大半節(jié)課。為了幫助他改正問題，張曉多次與家長溝通，共同商討教育方法，卻收效甚微。張曉卻沒有放棄，依然在思考如何來幫助他改正問題。一天早讀課，張曉發(fā)現(xiàn)他衣服的扣子扣錯了，便輕聲喚他過來。小男孩以為自己又犯了錯，有些膽怯。張曉微笑著說:“你來吧，老師想你了?！毙∧泻⑦@才慢慢走到老師身邊。張曉輕輕扶著他的肩膀，溫柔地說:“孩子，你的扣子扣錯了，老師幫你整理一下。”那一刻，孩子沒有說話。等扣子整理好后，他真誠地向老師道謝。張曉敏銳地察覺到這個孩子其實很懂事，從那以后，張曉便用滿滿的愛心鼓勵、感化孩子，告訴他如果在學習上也能這么認真就更好了。那段時間，小男孩每天都認真完成作業(yè)，即便完成的質(zhì)量不太理想，張曉也會及時給予表揚。后來，張曉還讓小男孩管理路隊，這讓他倍感自豪。受到老師的器重，小男孩學習勁頭十足，上課也積極回答問題。
單親家庭的小杰家庭經(jīng)濟困難，性格內(nèi)向孤僻。張曉主動找他聊天談心，在物質(zhì)上給予幫助，在學習和生活中時刻關(guān)心提醒他。一次閑聊時，小杰對張曉說:“老師，我以前覺得您很兇，都不敢跟您說話，其實您特別親切?！甭牭竭@些肺腑之言，張曉更加深刻地認識到“身正為范”的重要性。
平時張曉苦練基本功，熟悉業(yè)務、銳意創(chuàng)新、積極推動現(xiàn)代信息技融入教學過程，有效的提高了教學質(zhì)量。她鉆研業(yè)務，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，積極參加校內(nèi)外的進修學習，精益求精，逐漸形成自己的教學風格。她的“情景教學法”深受學生歡迎和老師的好評。講授《靜夜思》時，她不僅引導學生深入理解詩意，還借助播放悠揚的古箏音樂、展示皎潔的月亮圖片等方式，帶領(lǐng)學生穿越時空，仿佛置身于詩中的靜謐意境，真切感受詩人的思鄉(xiāng)之情。而在學習《雷鋒叔叔，你在哪里》一課時，張曉沒有局限于課本內(nèi)容，而是組織學生開展“學雷鋒”活動。學生們積極響應，主動幫助同學解決學習難題、認真打掃衛(wèi)生、熱情關(guān)愛身邊的弱勢群體。讓學生深深體會到每一個人都是“雷鋒”、“雷鋒”就在我們身邊，從而使雷鋒精神在孩子們心中深深扎根，并使班級里充滿了溫暖與和諧的氛圍。
中小學一級教師張曉勤勉工作，潛心研究，嚴謹治學，滿腔熱情，她不斷探索、進取，努力完善自己，去實現(xiàn)心里的教育夢想。22年來，她辛勤耕耘的三尺講臺也讓她收獲累累碩果，多次獲得縣級“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任” 等榮譽稱號。她所講的《日月潭》獲駐馬店市優(yōu)質(zhì)課二等獎。她積極撰寫教育教學論文，其論文《興趣是英語教學中最的老師》獲得駐馬店市優(yōu)秀論文二等獎。張曉還指導學生參加作文比賽、讀書活動，并多次獲獎，其中指導王怡撰寫的《我最喜歡的一節(jié)英語課》在全市論文大賽中獲一等獎，張曉獲優(yōu)秀輔導獎；指導陳銘鍇在駐馬店市讀書活動中獲獎，其獲得優(yōu)秀輔導獎。
如今，張曉依然堅守在教育一線，用她的愛和智慧續(xù)寫著教育的傳奇。她就像一支燃燒的蠟燭，默默奉獻自己，用光芒照亮學生的心靈，為他們指引前進的方向。在她身上，我們看到了一位優(yōu)秀教師的責任與擔當，看到了教育的力量和希望。她的故事，激勵著更多人投身教育事業(yè)，為培育祖國的未來而努力奮斗。
