湘南學院賦
作者:華興 朗誦:林深
巍巍南嶺，浩浩瀟湘。三湘之南，一脈文昌。蘇仙嶺下，書聲伴鶴舞；北湖水畔，翰墨共云翔。溯其源兮，百載弦歌未絕；觀其盛兮，萬千桃李芬芳。斯地斯校，名曰湘南，承古開今，其道大光。
遙想癸丑之年（1912），烽煙未靖，國運待昌。省立女師，開化南疆。絳帳傳薪，巾幗志昂。九疑山下，播撒星火；郴江之濱，啟蒙愚盲。繼而四校并起，各秉其長：師者傳道，醫(yī)者扶傷，教者化育，范者垂綱。百川歸海，終匯巨浪。癸未之歲（2003），新庠肇創(chuàng)，名曰湘南，氣宇軒昂。
觀夫今日學府，五嶺為屏，林泉作障。王仙湖畔，黌舍巍然；翠屏峰前，文脈綿長。春有櫻花織錦，夏聞荷露凝香，秋賞丹楓似火，冬觀玉樹凌霜。更有書館峙立，藏典納章，萬千學子，汲古溉芳。實驗室中，探微觀之妙；琴房里外，奏韶樂之章。杏壇春暖，絳帳風清，傳道授業(yè)，教學相彰。
若論其道，兼容并包。師范承百年之脈，杏林繼千金之方。文理兼修，德藝雙倡。育才以德，鑄魂以剛。莘莘學子，負笈八方?；驁?zhí)鞭杏壇，或懸壺濟世，或弄潮商海，或揮毫廟堂。更見創(chuàng)新園里，雛鳳試翼；創(chuàng)業(yè)街中，青衿啟航。產(chǎn)學研用，融通城鄉(xiāng)；服務桑梓，惠澤四方。
嗟乎！百十三年滄桑，鑄就精神脊梁。厚德博學，校訓鏗鏘；篤行創(chuàng)新，大道康莊。承屈子求索之志，繼濂溪愛蓮之芳?？唇癯?，鸞翔鳳集，虎步龍驤；待明日，星輝北斗，鵬舉南疆。愿此庠序，永續(xù)華章，與山河同壽，共日月爭光！
【作者簡介】
李映山，筆名林深，湖南資興人，湘南學院教授。
黃步華，筆名：華興，湖南資興人，文學愛好者。
編后:
《湘南學院新賦》是一篇以傳統(tǒng)賦體贊頌現(xiàn)代高等學府的韻文佳作，全文氣象宏闊，文采斐然，既傳承古典文脈，又彰顯時代精神。以下從文學性、思想性和藝術特色三方面進行評析：
一、文學性：駢散相濟，音律鏗鏘
1. 句式工巧
通篇以四六駢文為主軸，如"春有櫻花織錦，夏聞荷露凝香"四時對仗，"或執(zhí)鞭杏壇，或懸壺濟世"排比遞進，形成抑揚頓挫的節(jié)奏感。間以"嗟乎！""看今朝"等散句提挈，疏密有致，避免了傳統(tǒng)賦體的板滯。
2. 意象豐美
文中構(gòu)建"蘇仙伴鶴""北湖云翔"等詩意意象，將自然景觀（王仙湖、翠屏峰）與人文建筑（書館、實驗室）熔鑄為文化符號。"雛鳳試翼""青衿啟航"等典故化用自然，賦予現(xiàn)代教育以古典意蘊。
3. 聲韻協(xié)暢
暗合《平水韻》規(guī)律，"湘""昌""翔"等平聲字收束段落，營造悠長余韻；"芳""香""章"等疊韻詞穿插其間，如琴鍵跳躍，形成復沓回環(huán)之美。
二、思想性：古今交匯，精神立骨
1. 歷史縱深
從1912年省立女師到2003年四校合并，以"癸丑""癸未"干支紀年勾連百年滄桑，凸顯"百川歸海"的聚合之勢。將"絳帳傳薪"的師道傳統(tǒng)與"產(chǎn)學研用"的現(xiàn)代理念并置，完成文化基因的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。
2. 價值凝練
"厚德博學，篤行創(chuàng)新"八字校訓，既承"屈子求索""濂溪愛蓮"的楚湘文脈，又應"星輝北斗，鵬舉南疆"的時代召喚。通過"杏壇""杏林"等傳統(tǒng)意象與"創(chuàng)業(yè)街""實驗室"等現(xiàn)代場景的并置，詮釋了"承古開今"的辦學理念。
3. 格局升華
末段"與山河同壽，共日月爭光"化用《滕王閣序》"與天地兮比壽"之境，將學院命運融入中華文明的長河，使地域性書寫獲得超越性意義。
三、藝術特色：三美兼具，守正出新
1. 繪畫美
色彩詞運用精妙："櫻花織錦"之粉、"丹楓似火"之赤、"玉樹凌霜"之素，四季色譜暗合"四校并起"的多元格局。空間構(gòu)圖由南嶺瀟湘的大全景，漸次推近至琴房實驗室的特寫，形成移步換景的視覺效果。
2. 建筑美
全文以"溯其源-觀其盛-論其道-瞻其志"為經(jīng)，以地理、歷史、現(xiàn)實、未來為緯，形成嚴整的同心圓結(jié)構(gòu)。各段首字"巍巍""遙想""觀夫""若論""嗟乎"猶如飛檐斗拱，撐起文本的立體空間。
3. 哲學美
"百載弦歌未絕"暗合《論語》"弦歌不輟"的教育真諦，"探微觀之妙"呼應《大學》"格物致知"的學術傳統(tǒng)。在"德藝雙倡"的價值主張中，可見《周易》"剛健篤實"與《文心雕龍》"風清骨峻"的融合。
四、改進空間
1. 歷史敘述稍顯簡略，可增補標志性事件細節(jié)（如抗戰(zhàn)時期辦學、學科突破等），使文脈更豐盈。
2. "弄潮商海"等現(xiàn)代語匯與傳統(tǒng)賦體的融合稍顯生硬，或可轉(zhuǎn)譯為"陶朱展策"等典故化表達。
3. 對少數(shù)民族文化、地域特色學科等當代元素的表現(xiàn)尚存拓展空間。
此賦堪稱新時代文脈賡續(xù)的典范之作，以青銅鑄鼎的莊重筆觸，將一所百年學府的精神圖譜鐫刻于瀟湘文化豐碑之上。其價值不僅在于為湘南學院立傳，更在于探索了傳統(tǒng)文體書寫現(xiàn)代教育的可能路徑，為"如何讓古典文學活在當下"提供了生動注腳
