耕讀傳家
高增榮
我的故鄉(xiāng)家門(mén)樓上有四個(gè)大字——耕讀傳家。這是父親在世時(shí)親手寫(xiě)的。我始終把它看作父親的家訓(xùn)。這幾個(gè)字雖然質(zhì)樸無(wú)華，但它卻筆劃遒勁，風(fēng)骨畢現(xiàn)?，F(xiàn)在，每當(dāng)我看到它時(shí)，就覺(jué)得從中直透出父親一生那執(zhí)著的追求和飽經(jīng)滄桑的面影。
父親出生在白鹿原上的一個(gè)貧窮的農(nóng)民家庭。少年時(shí)期飽受貧困和饑餓的折磨。青年時(shí)代的父親聰慧而好學(xué)，是同齡人中學(xué)習(xí)的佼佼者，18歲時(shí)以優(yōu)異成績(jī)考入長(zhǎng)安師范學(xué)校。畢業(yè)后，從事教育工作，成績(jī)顯著，被保送到西北師范大學(xué)深造。父親因此而成為我們村里人老幾輩出的第一個(gè)大學(xué)生。
父親很珍惜來(lái)之不易的大學(xué)生活，學(xué)習(xí)非?？炭唷．厴I(yè)那年，學(xué)校挑選了一些優(yōu)秀實(shí)習(xí)生講畢業(yè)生實(shí)習(xí)匯報(bào)課，父親的課贏得了老師和領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，學(xué)校決定讓他留校任教。后來(lái)由于我爺爺執(zhí)意要我父親回到他身邊，孝順的父親便放棄了當(dāng)大學(xué)教師的美差，回到西安在中學(xué)任教。之后，父親由教師到教導(dǎo)主任再到校長(zhǎng)，在教育界苦干了四十多個(gè)春秋，可謂嘔心瀝血，桃李滿天下。
也是在我爺爺?shù)陌k下，父親同母親結(jié)了婚。從此，他便同土地、同農(nóng)村、同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)下了不解之緣。他這個(gè)“一頭沉”家庭之主，用瘦弱的身軀扛著沉重的生活負(fù)擔(dān)。在一個(gè)星期的時(shí)間里，父親要用六天時(shí)間，全盤(pán)管理一個(gè)規(guī)模在一千多師生的全日制中學(xué)的教學(xué)和其他方面的工作，同時(shí)還要兼課。如此勞心費(fèi)神，重荷在身，按說(shuō)，禮拜天該是他喘息的時(shí)候，但它卻不能休息。幾乎是每
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一個(gè)禮拜六的晚上，他都要馬不停蹄地趕回農(nóng)村的家里。因?yàn)槟抢镉兴钠迌豪闲?，還有一攤子農(nóng)活等待著他去做。在回家的路途上，他要騎自行車(chē)走幾十里地的路程。在上白鹿原的十幾里山路時(shí)，他要推著車(chē)子爬坡。每次到了家里，汗水都濕透了他的衣衫。放下了課本拿鋤頭、亦教亦農(nóng)、亦讀亦耕，成了他一生生活真實(shí)的寫(xiě)照。在這個(gè)生活的軌跡上，燃燒著他的青春歲月和生命光華，磨礪出他吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、寬厚忍讓的精神品質(zhì)。
在我的記憶中，父親干的都是母親干不動(dòng)留給她的活計(jì)，都是最臟、最累的農(nóng)活。擔(dān)水、劈柴、挑糞、拉車(chē)、翻地、起豬圈、打土坯、割麥子……所有的出苦力、流大汗的農(nóng)活，父親都干過(guò)。有一年，青黃不接的時(shí)候，家里斷了糧。父親騎著自行車(chē)奔到三原買(mǎi)包谷。當(dāng)時(shí)國(guó)家不允許糧食買(mǎi)賣(mài)，父親白天躲在別人家里，晚上馱著一百多斤的包谷，像“賊”一樣在路上奔突。上白鹿原時(shí)，父親使出了平生的力氣，硬是把糧食推到了家里。到了家里，棉衣都被汗水濕透了，他精疲力竭地倒在炕上，連飯都不想吃。勞累、饑餓、擔(dān)驚受怕，這一切對(duì)于一個(gè)文弱書(shū)生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直無(wú)異于勞改式的殘酷折磨，但父親卻以驚人的毅力默默地扛了過(guò)來(lái)。
大約在我十三四歲的時(shí)候，我就幫父親干農(nóng)活?，F(xiàn)在，我印象最深的是跟父親翻地和起豬圈。父親愛(ài)聽(tīng)秦腔和新聞，干活時(shí)，他就把收音機(jī)放在豬圈墻頭上或田間地頭。這樣就給繁重的勞動(dòng)增添了樂(lè)趣，在不知不覺(jué)中減輕了勞動(dòng)中的苦悶和疲勞。在我們父子勞作的過(guò)程中，父親經(jīng)常給我講歷史故事和古詩(shī)文，對(duì)我灌輸人文知識(shí)，進(jìn)行文學(xué)啟蒙教育?！拔母铩眲傞_(kāi)始時(shí)，父親給我?guī)Щ亓艘槐尽睹珴蓶|詩(shī)詞》，在父親的講解下，我很快把三十七首毛澤東詩(shī)詞背得滾瓜爛熟，當(dāng)時(shí)使我的老師很為吃驚。我也時(shí)常向父親提一些學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題和疑問(wèn)，父親總是用慈祥的目光望著我，耐心地解答。
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記得有一年的秋收時(shí)節(jié)，我模仿陳毅的《贛南游擊詞》的格式，寫(xiě)了幾首描寫(xiě)秋收的詩(shī)歌，其中有一首描寫(xiě)夜晚?yè)屖盏那榫埃骸靶钦Ｑ?，月亮光閃閃，月光笑映社員臉，搶收莫遲緩?！边@幾首詩(shī)現(xiàn)在看來(lái)幼稚得令人發(fā)笑，但在當(dāng)時(shí)卻受到了我的語(yǔ)文老師的夸獎(jiǎng)，并在全班同學(xué)面前宣讀，使我飄飄然而找不到北。那個(gè)禮拜天，我跟父親起茅子時(shí)，就帶著夸耀的口氣，給父親朗誦我的“習(xí)作”。父親聽(tīng)后，開(kāi)心得笑了起來(lái)。之后，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地給我說(shuō)：文學(xué)作品的描寫(xiě)要符合實(shí)際，不管寫(xiě)什么文章都必須尊重這個(gè)規(guī)律。你的詩(shī)中描寫(xiě)的夜晚的天空景色，突出了月光的“亮”，又寫(xiě)了星星的繁多和閃亮。這是矛盾的，是不符合實(shí)際的。曹操有一首詩(shī)，叫《短歌行》，其中寫(xiě)道：“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹(shù)三匝，何枝可依？”知道了嗎，“月明星稀”，這才是真實(shí)的情景。在治學(xué)和知識(shí)方面，父親是嚴(yán)謹(jǐn)而毫不含糊的。有一次，家里有事，我讓別人給父親捎了一封信。信中有幾個(gè)錯(cuò)別字，父親回家來(lái)把我狠狠批評(píng)了一頓，又給我講了許多道理。從那時(shí)起，我在學(xué)習(xí)和寫(xiě)作時(shí)，再也沒(méi)敢草率、大意過(guò)。那時(shí)，父親的淵博和娓娓講解每每使我陶醉，我打心眼里崇敬他、熱愛(ài)他。每個(gè)星期六的傍晚，我都盼望著他回家。如果是下雨或下雪的天氣，我常常到村外的路上去接他回家。在父親的教誨和熏陶下，我從小酷愛(ài)文學(xué)，至今癡心不改。
恢復(fù)高考制度以后，父親鼓勵(lì)我和我的兩個(gè)弟弟報(bào)考師范院校。他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)教師職業(yè)的鐘愛(ài)在當(dāng)時(shí)令我們無(wú)法理解，但在今天看來(lái)，卻稱得上遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。后來(lái)，我們都采納了父親的意見(jiàn)，并且如愿以償。特別是我被評(píng)為全國(guó)百名優(yōu)秀政治教師之一、我弟弟考上了博士時(shí)，父親更是喜上眉梢，逢人便夸個(gè)不停。說(shuō)來(lái)也巧，我和我的兩個(gè)弟弟分別在中學(xué)、大學(xué)和小學(xué)任教，我們的妻子也都是教師。這樣，我們家就有七個(gè)人從事教育工作，成為名副
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其實(shí)的教師之家，父親因此而自豪不已。
父親退休以后，仍然迷戀教育，不忘農(nóng)桑。他先在區(qū)財(cái)政局會(huì)計(jì)培訓(xùn)班代課并擔(dān)任班主任。每天早晨，他都提前趕到教室里打掃衛(wèi)生，冬天還要生爐子。有一天，天氣寒冷，父親得了嚴(yán)重的感冒，頭暈?zāi)垦?。但他早晨仍然起得很早，?zhí)意要去上班。任我母親和弟弟怎么勸他也不聽(tīng)。無(wú)奈我弟弟只好將他攙扶到學(xué)校，幫他生好了爐子。學(xué)員們因此而很受感動(dòng)，結(jié)業(yè)時(shí)，紛紛到我家里向父親致謝、道別。后來(lái)，他在西安一所會(huì)計(jì)學(xué)校搞宣傳工作，筆耕不輟，在國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表文章多篇，連年被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，真正成為一個(gè)老有作為的人。他還把我哥哥的一雙兒女接到身邊，管吃管住管上學(xué)，輔導(dǎo)功課。我理解父親是在盡他的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)他的人生追求——通過(guò)他的教育和努力，來(lái)改變子孫的命運(yùn)。此外，他經(jīng)常抽空回故鄉(xiāng)參加勞動(dòng)，擔(dān)糞、收割莊稼，樂(lè)此不疲。村里的人見(jiàn)他回來(lái)，常善意的跟他開(kāi)玩笑說(shuō)：“校長(zhǎng)又回來(lái)給人家當(dāng)奴來(lái)了?！蔽覀円矔r(shí)常勸父親要珍愛(ài)身體，但他勤勞了一輩子，閑不住??！
就在父親得病的前一年，父親幾次跟我商量寫(xiě)家譜的事情，我認(rèn)為這是老年人的懷舊心理的表現(xiàn)，就以工作忙而搪塞。父親后來(lái)再?zèng)]提及此事。我知道在他的心里，工作是最為重要的，是第一位的。之后，父親以商量的口吻對(duì)我說(shuō)：“你能不能寫(xiě)一篇文章，寫(xiě)一寫(xiě)咱這個(gè)教師之家?！蔽矣职阉脑捦搅俗ν蹗u國(guó)去了。現(xiàn)在回想起來(lái)，真覺(jué)得太對(duì)不起父親了，我真后悔?。∥液蠡谖耶?dāng)時(shí)沒(méi)有真正理解我的父親。父親這一代知識(shí)分子的內(nèi)心世界和價(jià)值取向是：道義高于私利、名譽(yù)貴于生命、精神追求重于物質(zhì)追求。不然的話，你怎么也理解不了，他平時(shí)吝嗇得恨不能把一個(gè)錢(qián)掰成幾瓣兒花，卻在有限的升工資名額面前，幾次把機(jī)會(huì)讓給別人的事實(shí)；你怎么也理解不了，他一生曾多次主持過(guò)學(xué)校的工程建設(shè)，卻未曾拿過(guò)公
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家一草一木、一磚一瓦，而自甘過(guò)清貧生活的悖論。
再后來(lái)，父親不顧年邁，親自登上門(mén)樓用紅筆寫(xiě)就“耕讀傳家” 四個(gè)大字。父親臨終前沒(méi)有給我們留下一句遺言，這就是父親給我們留下的家訓(xùn)，這就是父親給我們留下的寶貴的精神遺產(chǎn)啊！
今年五月三日，是父親逝世一周年紀(jì)念日。我回到了故鄉(xiāng)，站在家門(mén)前，仰望著“耕讀傳家”那四個(gè)血紅的大字，猶如看到了父親那顆跳動(dòng)的心，不禁心潮起伏，潸然淚下。歸來(lái)乃賦詩(shī)一首，以寄托對(duì)父親的哀思：
先父駕鶴歸昆侖，白鹿原上何處尋？
門(mén)前親植木依在，堂里不聞喚兒音。
含辛茹苦為生計(jì)，躬身垂范育子孫；
耕讀傳家有遺訓(xùn)，奮力踐行慰翁魂。
（此文曾在海南《商旅報(bào)》《渭水》雜志等刊物發(fā)表）
作者簡(jiǎn)介
高增榮，中學(xué)特級(jí)教師，已退休?？釔?ài)讀書(shū)寫(xiě)作，吟詩(shī)作文數(shù)百萬(wàn)字，發(fā)表逾百萬(wàn)字；出版教育隨筆集《會(huì)思考的蘆葦》一書(shū)，主篇《彩虹學(xué)校志》，均由陜西師范大學(xué)出版社出版，被多家圖書(shū)館收藏。對(duì)書(shū)法有興趣，作品曾在《秦商》雜志發(fā)表，忝列陜西省書(shū)法家協(xié)會(huì)會(huì)員。退休后熱愛(ài)旅游，覽大好河山，訪人文古跡，品多元文化，味生活真諦，抒真實(shí)情感，為文務(wù)求真善美，利于豐富生活和社會(huì)發(fā)展進(jìn)步。
