清明，憶童年文/吳小蘭
2025年04月04日 湖南
我的童年生活在七十年代的湖南農(nóng)村，那時(shí)物質(zhì)匱乏，精神食糧更是稀罕，能有連環(huán)畫看，就非常幸福了。我那時(shí)最喜歡在屋檐下聽老人講故事，或者反復(fù)閱讀被自己翻爛的課外讀物《格林童話選》。上中學(xué)后，看得最多的是《故事會(huì)》，跌宕起伏故事情節(jié)讓我舍不得合眼；《小溪流》和《讀者》也讓我愛不釋手，為青少年的我注入了更多思考。那時(shí)村里沒有書店，家里連書架都沒有，更不要說書房。于是成年后置辦新居時(shí)，我的第一愿望便是：有了家，一定要有書架；若家里房間夠用，一定有書房——那不僅是書的棲息地，更是一個(gè)能讓自己與書本獨(dú)處的思考空間。
如今數(shù)字化時(shí)代，孩子們的閱讀已經(jīng)走進(jìn)完全不同的世界。油墨清香的紙質(zhì)書和形式多樣的綜合書店還是吸引著不少讀者，但是更多人喜歡上了數(shù)字書，有些人已經(jīng)將“讀書”變成了“聽書”，指尖滑屏和耳邊書聲已然重塑閱讀的方式。成年人有自己的判斷力，選用自己喜歡的方式閱讀，有其道理。但對(duì)于身心均處于成長(zhǎng)期的孩童而言，仍需在紛繁中選擇更好輔助個(gè)人健康成長(zhǎng)的閱讀方式。
童年的閱讀，啟發(fā)我們的想象力，提升我們的感受力，幫我們看到外面的世界，我們因此會(huì)更加愛上閱讀，愛上文字。孩子們閱讀的內(nèi)容不必拘泥于“經(jīng)典名著”，從感興趣的題材入手（科幻、偵探、漫畫），可以讓閱讀成為主動(dòng)的探索，而非被動(dòng)的任務(wù)。我們與其追求豪華的書房，不如讓家里隨處有書可觸可翻。父母放下手機(jī)，和孩子一起閱讀、討論，比任何書房都有樂趣。希望孩子們可以與朋友交換書籍，組織家庭“故事會(huì)”和讀書分享會(huì)，在分享中獲得對(duì)文字的更深理解。希望孩子們都能體驗(yàn)捧書閱讀的儀式感、紙張的觸感、油墨的氣味，感知和珍惜文字的份量。當(dāng)我們感到孤獨(dú)時(shí)，書里可能有引起共鳴的人；當(dāng)我們感到困惑時(shí)，書里也可能藏著答案。
我的童年只有幾本書，但它們像星星一樣照亮了我的夜晚?，F(xiàn)在你們有無數(shù)本書，愿你們找到屬于自己的星星。閱讀不是為了炫耀知識(shí)，而是為了在文字中遇見另一個(gè)自己，讓書本帶領(lǐng)我們走向更廣闊的世界。
2025.04.04清明節(jié)
