本節(jié)課內(nèi)容通過(guò)豐富多元的實(shí)例，幫助小老師們深入理解現(xiàn)在完成時(shí)這一語(yǔ)法知識(shí)，感受其在實(shí)際交流中的運(yùn)用，強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的掌握，同時(shí)提升語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，讓小老師們學(xué)會(huì)用英語(yǔ)準(zhǔn)確地表達(dá)經(jīng)歷、持續(xù)動(dòng)作等情境。在本節(jié)課中，所明確的核心素養(yǎng)如下：熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行口頭和書面表達(dá)，提升語(yǔ)言能力；培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法自主探究和總結(jié)的能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力；體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)言文化魅力，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。
一、小老師教學(xué)目標(biāo)
任務(wù)一：
閱讀所給文本中涉及現(xiàn)在完成時(shí)的多類型語(yǔ)篇，標(biāo)記重點(diǎn)句子與語(yǔ)法講解部分，梳理現(xiàn)在完成時(shí)的基本結(jié)構(gòu)與常見(jiàn)用法，并制作簡(jiǎn)易思維導(dǎo)圖。
任務(wù)二：
完成大屏幕展示的現(xiàn)在完成時(shí)專項(xiàng)練習(xí)題，題目包含2024 年各地中考真題里涉及現(xiàn)在完成時(shí)考點(diǎn)的題目，例如完形填空、詞語(yǔ)運(yùn)用以及書面表達(dá)中部分需用現(xiàn)在完成時(shí)的情境寫作。
任務(wù)三：
創(chuàng)作一篇短文，要求至少使用5個(gè)現(xiàn)在完成時(shí)的句子，描述自己的一段難忘經(jīng)歷，如旅行、參加比賽等。
二、達(dá)成目標(biāo)
自主學(xué)習(xí)階段，小老師們需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。之后，大先生出示標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生自主核對(duì)答案，針對(duì)答案有誤或理解不清的地方進(jìn)行修改。隨后，小老師們兩兩結(jié)成對(duì)子交流互助，分享解題思路與學(xué)習(xí)心得。請(qǐng)小老師上臺(tái)分享，闡述本題的難點(diǎn)、盲點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，以及在創(chuàng)作短文過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)的心得體會(huì)。通過(guò)小老師們的交流學(xué)習(xí)，深入理解現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用規(guī)則，提升英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力。
三、反饋目標(biāo)
通過(guò)短文創(chuàng)作與課堂分享，小老師們對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的認(rèn)識(shí)不斷深化，不僅在知識(shí)層面熟練掌握這一語(yǔ)法知識(shí)，更在實(shí)際運(yùn)用中提升英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性與流暢性，逐步培養(yǎng)用英語(yǔ)思維思考問(wèn)題的習(xí)慣，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信與興趣。
四、課后反思
本節(jié)以中考真題和貼近生活的話題作為切入點(diǎn)，學(xué)生參與度較高，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在完成時(shí)在英語(yǔ)表達(dá)中的重要性。但部分學(xué)生在運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)進(jìn)行寫作時(shí)，仍存在諸如時(shí)態(tài)混用、結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤等問(wèn)題，在解答中考題時(shí)，對(duì)一些變形題目缺乏靈活應(yīng)對(duì)的能力。今后，應(yīng)繼續(xù)培養(yǎng)小老師，發(fā)揮其榜樣作用，以點(diǎn)帶面。增加針對(duì)性練習(xí)，強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)的理解與運(yùn)用，通過(guò)反復(fù)練習(xí)與鞏固，提升學(xué)生的解題能力與語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力 。
鄭艷華點(diǎn)評(píng)
王美英這份關(guān)于初三英語(yǔ)總復(fù)習(xí)“現(xiàn)在完成時(shí)”的新教育三標(biāo)課堂設(shè)計(jì)有諸多亮點(diǎn)：
1.目標(biāo)明確，貼合實(shí)際：小老師教學(xué)目標(biāo)緊扣現(xiàn)在完成時(shí)的學(xué)習(xí)，從知識(shí)梳理、真題練習(xí)到短文創(chuàng)作，層層遞進(jìn)，符合初三學(xué)生備考需求，且與核心素養(yǎng)培養(yǎng)緊密結(jié)合。
2.教學(xué)方法多元：采用自主學(xué)習(xí)、小組互助、學(xué)生分享等方式，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，促進(jìn)學(xué)生深入理解知識(shí)，提升交流表達(dá)與思維能力。
3.選材實(shí)用：以2024年各地中考真題和貼近生活的話題為素材，既對(duì)接中考，又能激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到知識(shí)的實(shí)用性。
4.反思深入：課后反思客觀，既肯定教學(xué)成果，又精準(zhǔn)指出學(xué)生存在的問(wèn)題，并提出可行的改進(jìn)措施 ，利于后續(xù)教學(xué)優(yōu)化。
責(zé)編：唐盛
