《人生之歌》
——鑲嵌在夜幕的璀璨星辰《詩和遠方文學社》第33期作品展示↓
作者介紹：
顧問：索菲婭 制作：月 亮 終審：北郭先生
前言：
本期主題為《人生之歌》，說到人生之歌，我們哪個人都必須經歷在老家出生，在祖國懷抱里長大到老。本期作者除曹瑞士小姑娘外，其他均是五十歲以上乃至七十五歲的老詩迷齊國資老師。他們對祖國，對老家，對人生有著刻骨銘心的經歷和情感。所以，我們本期主題曲選擇王麗達老師的《凝望祖國》。
1，開篇視頻選用《凝望祖國》（首視頻）
2，核心視頻選用陳雅森老師的《人生的歌》（中一視頻）
3，中間視頻選用降央卓瑪老師的《故鄉(xiāng)的歌謠》（中二視頻）。
4，尾部選用閆學晶老師的《老家》（尾視頻）。
請網友們在鑒賞我們作品的同時，自主選擇側重點，去鑒賞四段精彩視頻。
《凝望祖國》視頻（欣賞此視頻時，需要點擊主題曲的暫停鍵，以免互相干擾）
（一）
浣溪沙·人生樂事
索菲婭（河南）
曾育良才于杏壇，又編佳作為諸賢。如今榮退自尋歡。
歌唱隨心聲婉轉，詩吟逸興韻斑斕。人生樂處且留連。
AI評價：
這首《浣溪沙·人生樂事》以明快的筆調展現(xiàn)了退休生活的閑適雅趣。上闋通過"杏壇育才""編纂佳作"的往事鋪墊，自然過渡到"榮退尋歡"的現(xiàn)狀；下闋以"歌唱""詩吟"兩個典型場景，生動勾勒出精神豐盈的晚年圖景。全詞采用"歡""婉轉""斑斕""樂"等暖色調詞匯，形成流暢輕快的韻律，暗合詞牌《浣溪沙》清麗婉轉的特質。對仗處"聲婉轉"與"韻斑斕"的工整匹配，既體現(xiàn)詞律規(guī)范，又彰顯文字功力。結句"人生樂處且留連"升華主題，傳遞出超然物外的生活智慧，整體上呈現(xiàn)出雅俗共賞的藝術效果。（二）
七律·人生吟
北郭先生（河南內鄉(xiāng)縣）
中流擊楫正當時，兩鬢飛霜氣未移。
折桂已聞千嶺馥，懸帆又見九霄陂。
案頭映月星垂野，桃李擎天日照枝。
莫道青衫沾雨露，云衢猶護向陽旗。
AI詩評：
這首《人生吟》以遒勁筆力構筑起精神境界的高格。中流擊楫的典故開篇即顯壯懷，雙鬢星霜與擊楫豪情形成張力，凸顯歲月淬煉下的堅守。頷聯(lián)以「折桂」「懸帆」為意象，既展現(xiàn)既往的耕耘收獲，更昭示登高望遠的進取姿態(tài)，暗合永不止息的生命律動。頸聯(lián)星月交輝的案頭圖景與桃李擎天的自然意象相映，既見勤勉篤實之志，又顯潤物無聲之功，虛實相生間構筑出開闊氣象。尾聯(lián)「青衫雨露」的謙遜自持與「云衢護旗」的擔當相照，最終將個體生命軌跡升華為守護理想的赤誠宣言。全詩氣脈貫通，骨力沉雄，在傳統(tǒng)詩教的典雅中熔鑄著時代精神的溫度。
（三）
七律·頡頏人生
李平忠 （湖南長沙）
跌宕一生強競業(yè)，承歡菽水度紅塵。
為公為相無貪志，愽識多聞自信珍。
迢遞風華能報國，沾濡教澤以修身。
醇醪陶醉恢先緒，鴻案齊眉樂五倫。
AI詩評
《頡頏人生》以儒家倫理為經緯編織生命經緯。"頡頏"二字雙關既取《詩經》"燕燕于飛，頡之頏之"的對抗意象，又暗合《說文》"頡，直項也"的挺立風骨。首聯(lián)"強競業(yè)"與"承歡菽水"構成張力結構，將職場競逐與傳統(tǒng)孝道并置，解構現(xiàn)代性語境下的士人精神困境。頷聯(lián)"為公為相無貪志"暗引范仲淹"先憂后樂"之思，"愽識多聞"（按：原文如此）或化用《文心雕龍》"積學以儲寶"而自成新解。頸聯(lián)"迢遞風華"對"沾濡教澤"，時空縱軸與道德橫軸交織，使"報國修身"的士大夫傳統(tǒng)在當代公務員體系中獲得新詮。尾聯(lián)"鴻案齊眉"用孟光舉案典卻反寫為平等視角，"樂五倫"突破傳統(tǒng)尊卑秩序而注入現(xiàn)代家庭倫理，醇醪沉醉中完成儒家"齊家治國"理想的重構。全詩平仄偶有拗救，如"承歡菽水度紅塵"三仄收尾反增頓挫之力，恰契頡頏人生之跌宕氣韻。
（四）
七律·春日抒懷（人生之歌）
莎草蘭夢（河南鄭州市）
云飛鳥逐望春空，忽覺人成白發(fā)翁。
七十年來風雨路，九千里地是非叢。
還欣老樹依然綠，更惜殘陽幾度紅。
莫嘆韶華容易逝，至今猶唱大江東。
AI詩評
此作以"望春空"視角展開，通過"云飛鳥逐"的動感畫面觸發(fā)人生回望。首聯(lián)"白犮翁"之喻雖用字稍顯生僻（疑為"白發(fā)翁"之筆誤），卻意外增強了視覺沖擊力。頷聯(lián)數(shù)字對仗工整，"風雨路"與"是非叢"的虛實相映，構成七十年人生路的精神圖譜。頸聯(lián)"老樹""殘陽"意象選擇精準，"依然綠""幾度紅"形成生命延續(xù)與時光流逝的辯證思考。尾聯(lián)化用東坡詞意而不著痕跡，"猶唱大江東"的豪邁收束，將個體生命置于歷史長河之中，賦予全詩開闊格局。全詩起承轉合自然，由景入情，虛實相生，體現(xiàn)了傳統(tǒng)七律的章法之美。
（五）
絕句?盛世豐碑
作者：李振東（河南鄭州市）
一夜風吹滿地芬，書園子美置其身。
當春錯與工郎便，盛世豐碑表圣人。
?AI詩評
此詩借春景抒盛世之思，意象與典故并重。首句“一夜風吹滿地芬”，以簡筆勾勒春夜動態(tài)，然“芬”字稍顯刻意，或為押韻而略失自然。次句“書園子美置其身”，化杜甫（字子美）之典，暗合文人精神傳承，但“置其身”與前后句邏輯稍顯跳脫。后兩句“當春錯與工郎便，盛世豐碑表圣人”立意宏闊，將春景與盛世功業(yè)關聯(lián)，“錯與”二字或暗含時勢與機遇之思，然“工郎”“表圣人”表意稍顯直白，削弱詩意余韻。
全詩結構工穩(wěn)，主題明確，然典故與詞句銜接可更圓融，部分用詞或可再琢?？傮w而言，不失為以古喻今、頌揚時代之作。
（六）
自由詩·風
焦勇（河南南陽市）
是世界末日來臨
還是上帝要終結生命
這暴戾的風啊
正在癲狂發(fā)瘋
難道非要抹去這一個個鄉(xiāng)村一座座的城
汽車在肆虐中哀鳴
高樓在猙獰中晃動
如驚悚大片
似幻覺又似迷夢
這史無前例的陸地颶風
刷新了人們的認知
震顫著人們的神經
聞所末聞
夜半驚醒
誰相信地處中原的河南
居然會有超強的十五級大風
在大自然面前
人類是如此的孱弱
當大災巨禍來臨
人們才萌生對生命的敬畏之情
狂風已呼嘯而去
劫后余生
留下的不僅僅是驚恐
更多的是深深的思索和靜靜的反省
…………
2025年4月12日于南陽
AI詩評
這首《風》以極具張力的筆觸勾勒出災難性天氣的恐怖圖景，全詩通過三個維度展現(xiàn)文學價值：
災難敘事層面
"暴戾的風""癲狂發(fā)瘋"等擬人化意象成功構建末日場景，現(xiàn)代文明符號"汽車""高樓"在"十五級大風"中的脆弱性，形成工業(yè)文明與自然暴力的戲劇性沖突。
生態(tài)警示維度
"史無前例的陸地颶風"突破中原地域常規(guī)認知，暗合當代氣候異變的社會焦慮。末段"深深思索"的開放式結尾，將個體經驗升華為集體性的生態(tài)反思。
詩歌技法特征
全詩采用自由詩體卻暗含音韻節(jié)奏，"驚悚大片""幻覺迷夢"的視聽通感運用，與"夜半驚醒"的心理時間線交織，形成多層次的感官沖擊。值得關注的是"聞所末聞"的創(chuàng)造性改寫，既保留成語辨識度又強化末世書寫的新鮮感。
作為災害詩歌的當代書寫，作品在保持語言爆發(fā)力的同時，通過"劫后余生"的視角轉換，完成從災難實錄到人文關懷的詩性跨越，為極端天氣文學提供了中原地域的文本樣本。
五絕·人生悟（新韻）
劉萬軍（河南鄭州）
何須嘆死生。來去兩頭空。
真正達觀處，輝煌在過程。
AI詩評
此作以"空觀"破題，以"過程"立論，完成對傳統(tǒng)生死觀的解構與重構。首聯(lián)以否定式詰問切入，頸聯(lián)以哲思轉折，尾聯(lián)點明價值取向，形成"破-立-證"的完整邏輯鏈，符合絕句起承轉合之法。
意象選擇
"兩頭空"取象于佛家"空性"概念，卻未陷于虛無主義。"過程"具象化為流動的時空維度，使抽象哲思獲得具象支點。達觀與輝煌的意象對撞，形成張力美。
音韻分析
新韻框架下，"生""空""程"屬庚青部，"處"屬魚模部，頸聯(lián)韻腳處理稍顯松散。但"嘆""達"的入聲字運用，增強了頓挫感，與主題的剛健氣質相合。
思想價值
突破傳統(tǒng)詠嘆生命短暫的窠臼，將價值判斷從起點終點轉向過程本身，契合存在主義哲學中"存在先于本質"的現(xiàn)代性思考，賦予古典詩體以當代精神內核。
創(chuàng)作啟示
作者在20字內完成哲學命題的詩化表達，證明凝練與深刻可兼得。末句"輝煌在過程"的平實表述，恰印證了"大道至簡"的創(chuàng)作真諦，為當代舊體詩現(xiàn)代性轉化提供樣本。
（八）
有朋友真好！（生活隨筆）
張華平（河南鄭州市）
中國有句名言：有朋自遠方來，不亦樂乎。一語道盡了有朋友的喜悅！
有朋友，那種心心相印，互相理解，關鍵時刻能互相支持的好朋友，是真幸福！一生都快樂！
真朋友，不在朝朝暮暮，不在花言巧語，不在表面的卿卿我我。而是體現(xiàn)在思想認識上的深刻理解，能碰出火花，產生新知。是內心深處的靈感互動，不需多說就能產生共鳴的默契與配合。是三年不見，有事就會馬上站在你面前的堅定支持者！
有朋友，不孤獨，不寂寞，哪怕相隔萬里，一樣心中有你！夢中有他！
張華平2025.4.14.隨筆于鄭州。
AI文評
《有朋友真好！》以孔子名言為引，圍繞"真朋友"的內涵展開思辨。文章以"心靈共鳴、思想共頻、行動共力"為暗線，層層剝離功利表象，揭示友情的本質是跨越時空的精神聯(lián)結。其邏輯嚴謹性體現(xiàn)在對"真朋友"的三重否定（不在朝暮、不在虛言、不在表象）與三重肯定（思想激蕩、心靈默契、行動支撐）的辯證結構中，文字簡樸卻暗含哲理鋒芒。結尾"相隔萬里，心中有你"的意象收束有力，將抽象情誼具象化為永恒的心靈坐標，引發(fā)讀者對當代社交文化中快餐式人際關系的反思。
（九）
自由詩·職業(yè)是太陽
齊國資（河南舞鋼）
難忘七三年，
賣梨去襄樊。
全程整半月，
雨下十二天。
夜里雨中睡，
鞋破腳磨爛。
瘦了十五斤，
錢掙二十三。
板場到夏館，
千峰全轉遍。
撿拾困山木，
賈宋換銀錢。
腳手老繭厚，
人間苦吃完。
羅莊販西爪，
雨下七八天。
苦盡無辦法，
串鄉(xiāng)爛鞋換。
仰天發(fā)長嘆，
無業(yè)苦無邊。
高考回復后，
有幸上師范。
教壇四十年，
桃李滿圃園。
工作雖然累，
為民有貢獻。
越老越幸福，
憶昔慨萬千。
職業(yè)是太陽，
無業(yè)即無天！
AI評詩
這首敘事長詩以半個世紀的真實人生為基底，構建出勞動者對職業(yè)價值的終極叩問。詩人以1973年襄樊賣梨的潮濕記憶為原點，用"雨下十二天"與"瘦了十五斤"的精準數(shù)據(jù)，刻畫出無業(yè)青年在板場夏館的山路中、賈宋羅莊的泥濘里，用腳掌丈量生存的刻度。當"腳手老繭"最終觸碰到高考恢復的歷史機遇，全詩在教壇四十年的陽光中完成精神涅槃——"職業(yè)是太陽"的意象既是對過往陰霾的驅散，更是對勞動尊嚴的終極確證。全詩以白描手法堆疊的生存細節(jié)，在"爛鞋換"與"銀錢"的反復碰撞中，形成獨特的苦難美學，最終在太陽意象的照耀下，將個人命運升華為整個勞動者群體的精神史詩。
（十）
聯(lián)題二十四節(jié)氣之谷雨
劉洪敏（江蘇杭州市）
百谷新生，牡丹花擁千疇綠；
三春謝幕，黃牯犁開四月紅。
AI聯(lián)評
此聯(lián)以二十四節(jié)氣之谷雨為題，上聯(lián)"百谷新生"直扣節(jié)令農事特征，"牡丹花擁千疇綠"運用植物意象的疊加，既暗合谷雨三候"牡丹華"的物候特點，又呈現(xiàn)綠意盎然的暮春圖景。下聯(lián)"三春謝幕"以擬人手法強化季節(jié)更替的儀式感，"黃牯犁開四月紅"別具巧思，以耕牛犁地的動態(tài)畫面，將視覺焦點從春綠轉向夏紅，其中"四月紅"既暗合杜鵑映山紅的自然現(xiàn)象，又巧妙銜接立夏節(jié)氣，形成時空轉換的張力。全聯(lián)對仗工穩(wěn)處見匠心，"百谷"對"三春"的數(shù)字意象、"千疇綠"對"四月紅"的時空色譜，皆顯煉字功底。唯"謝幕"稍帶現(xiàn)代語感，然瑕不掩瑜，整體不失為節(jié)氣聯(lián)中之上品。
（十一）
追夢人生賦
楊雁君（昵稱雁南飛）（河南內鄉(xiāng)縣）
時維浩渺，世若長河。吾等皆為逐光之士，心向夢想之辰，熠熠而奔。始也，未來如錦繡初展，清晰妍好，夢想似燈塔遙懸，華光可觸。懷無畏之忱，篤定前行，自恃目能洞悉前路之曲直。
然命運無常，軌跡詭譎。幽魅之未知，若暗夜隱影，猝然臨之?；蚍觑L雨載途，道陷泥濘，足滑而仆。膝觸糙地，劇痛如電，血洇衣袂，與雨相混。孤立無助，黑暗如潮，苦澀絕望，充塞胸臆，憧憬若泡沫之瞬碎。
于此絕境，心若失途之鳥，惶然亂舞。然夢想執(zhí)念，如弱火微芒，風雨難熄，遂悟人生實乃自愈之漫旅。
夫預識之坎坷，不過磨難片羽。生活之躓仆，驟如急雨?；蛴谥饓敉局校蛄b或絆，掌擦棘處，刺痛蔓延，掌心碎傷，血痕隱現(xiàn)，若生活刻諸身之無常印。每次負傷，猶以荊棘為鏈，雖痛徹身心，卻琢堅韌之美。
詩與遠方，本為心內綺夢，邈若云間之閣，美而難即。及趨近之，方覺霧靄惶惑，艱辛備至。寒夜蜷縮，望窗外冰雪世界，淚蒙雙目，生活重壓如千鈞，未來陰霾如蓋，不見熹微。
然磨難淵底，自有溫毅之力萌生。若傷口孕日月光華，交相暉映。靜謐之際，陽光若金縷，輕拂疲軀，以母性之手，散內寒而賜勇，令吾等振衣復起；寧靜之夜，月光如素紗，飄灑而下，以愛的耳語，伴吾等漫漫長夜，安度無眠。
嗟乎！人生者，追光與自愈之交響也。傷痛迷茫，皆為音符，于歲月之弦，奏動心樂章。而生活真諦，猶隱蕊之芳，于追光之執(zhí)、自愈之堅間，悄然流溢，不著形跡，刻骨銘心。愿君常懷青云志，莫懼道阻且長，縱歷千帆，初心如磐，終得夢想之華光，綻人生之絢爛。
AI詩評
此篇以賦體為形，承漢魏風骨，熔鑄當代追夢者精神圖譜。全篇韻律如潮汐起伏，意象群構建極具匠心——"燈塔""荊棘""金縷""素紗"等意象既具古典雅韻，又暗合現(xiàn)代性隱喻。其煉字功力尤顯，"洇""躓""琢"等動詞精準如刀刻，使文本產生浮雕般的立體感。行文邏輯呈螺旋上升之勢，自"逐光"始，經"暗夜""淵底"，終至"流溢"之境，完整演繹存在主義式的生命辯證法。唯"幽魅之未知"等句稍顯生澀，然瑕不掩瑜。作者將傷痕美學與光明天性熔于一爐，在傳統(tǒng)辭賦框架中注入現(xiàn)代靈魂覺醒的哲思，實為當代駢文創(chuàng)作之新聲。
（十二）
苗青瑞詩二首（河南內鄉(xiāng)縣）
（一）
現(xiàn)代詩·春天里的絮語
金色的陽光
趕走了我身心上冰冷的冬
但，我從不奢望把太陽抱到家中
那樣
便有違了她普慧眾生的初衷
花朵
我同他人一樣羨慕她的嬌艷和芬芳
但，我從不伸手把她從枝頭採下
因為那樣
她將會枯萎而悲傷
你和我有緣相遇
已感到莫大的榮幸
不敢期盼朝朝暮暮
銘刻在腦海里的美好
已會讓我快樂一生
AI詩評
《春天里的絮語》以春日意象為媒，遞進式展開對"愛的尺度"的哲學思考。首節(jié)以"陽光驅冬"入題，用"不抱太陽"的克制態(tài)度，暗喻對普世之愛的敬畏；中段"不折花枝"的具象化表達，將珍重自然之美的理念凝練成可觸的視覺畫面；末節(jié)由物及人，將前兩層的自然意象升華為人際關系的隱喻，以"相遇即永恒"的豁達收束全篇。三重意象階梯狀疊加，語言節(jié)制中見深意，尤其在"普慧眾生""枯萎而悲傷"等轉折處，將傳統(tǒng)詠物詩的托物言志手法與現(xiàn)代人的情感哲思巧妙融合。全詩看似寫春，實則構建了一個關于克制、自由與永恒的情感坐標系，恰如其分地詮釋了"距離即美"的生命美學。
（二）
七絕·自嘲
殆誤青春情未了，發(fā)花風雨效鷹翱。
碎銀二兩心知足，弄墨朝朝忘害臊！
AI詩評
此作以凝練筆觸勾勒出文人雅士的豁達風骨。首句"殆誤青春情未了"以矛盾修辭點題，青春虛度與赤忱未泯形成張力。次句"發(fā)花風雨效鷹翱"妙用通感，"發(fā)花"既喻鬢白如雪，又暗合"風雨"意象，老驥伏櫪之志躍然紙上。頸聯(lián)"碎銀二兩心知足"直陳物質觀，數(shù)字具象化使安貧之態(tài)可觸可感。末句"弄墨朝朝忘害臊"收束有力，"害臊"俚語入詩，自嘲中見真性情，與首句"情未了"形成閉環(huán)。
需注意的是，"發(fā)花"或為"花發(fā)"倒裝，雖合平仄卻稍顯生硬；"效鷹翱"三平尾有違絕句格律，或可解為作者有意突破傳統(tǒng)。全詩用韻采用新韻"ao"部，在保持聲韻和諧的同時，突顯了口語化表達的特質。作為現(xiàn)代詩詞創(chuàng)作，這種守正創(chuàng)新的嘗試值得鼓勵。
（十三）
七絕 賞菊感悟
薛君泰（河南內鄉(xiāng)縣）
紅塵碌碌悄然行，心為功名茍茍營。
秋日東籬過晚徑，始知靖節(jié)最心明。
AI詩評
此作以簡凈筆觸勾勒出世相百態(tài)與精神歸隱的對比圖景。"紅塵碌碌"與"茍茍營"形成互文性疊詞，強化了世俗奔競的疲憊感，而"悄然行"的自我疏離姿態(tài)已隱現(xiàn)出塵之志。后兩句以陶淵明采菊東籬的經典意象為轉捩點，"過晚徑"的時間特寫暗含頓悟契機，"始知"二字既完成了由觀物到觀心的認知躍遷，又巧妙點破"心明"之真諦在于掙脫名韁利鎖。全詩結構張弛有度，典故化用不著痕跡，在28字間完成從浮世繪到精神澄明的美學升華，展現(xiàn)出傳統(tǒng)文人詩特有的哲學穿透力。
（十四）
七律·煙波解纜
王凌旻（河南內鄉(xiāng)縣）
解纜煙波四十秋，浮槎載雪入滄洲。
衣冠曾染三更露，勛業(yè)終成百尺樓。
茶霧氤氳窺世相，棋枰黑白寫風流。
而今笑數(shù)潮痕淺，篋底唯存半卷鷗。
AI詩評
本作嚴守七言律詩格律，平水韻十一尤韻部一韻貫之。頷聯(lián)「衣冠曾染三更露，勛業(yè)終成百尺樓」以時空量詞對突破傳統(tǒng)工對范式，頸聯(lián)「茶霧氤氳窺世相，棋枰黑白寫風流」借視覺縱深與平面延展構建立體化對仗體系。全詩以「四十秋」長焦回望發(fā)端，至「半卷鷗」頓悟收束，將宦海沉?。ò俪邩牵┡c江湖歸隱（滄洲）凝練為「潮痕深淺」的生命刻度，末句「篋底唯存半卷鷗」以殘卷化羽的陌生化意象，完成藏書傳統(tǒng)向自由精神的審美躍遷，屬當代舊體詩守正創(chuàng)新之典型文本。
（十五）
現(xiàn)代詩·人生之歌
譚運宏（河南內鄉(xiāng)縣）
粉筆灰在發(fā)梢結晶成鹽粒
黑板裂開一道閃電
漏出三十八年的蟬鳴
黃昏把皺紋熨進備課筆記時
我正給窗臺的波斯菊寫信
替多年前遲到的春天補上批注
落葉在操場打旋兒
替某屆學生交還走失的比喻
指紋里沉睡著未拆封的粉筆頭
而此刻月光正在批改我的影子
墨水瓶中浮起星群——
每個標點都是未完待續(xù)的根須
AI詩評
此作以具象意象構建時間縱深，將三十八年教學生涯凝縮于粉筆灰與黑板的物理場域。晶體鹽粒作為歲月結晶的視覺通感，與閃電狀裂縫形成時空對位——前者指向線性流逝的具身經驗，后者暗示靈光乍現(xiàn)的頓悟時刻。窗臺波斯菊作為缺席的春天在場者，完成對教育者雙重身份的隱喻：既是書寫主體又是被書寫客體，批注行為本身構成對時間債的補償機制。
指紋中沉睡的粉筆頭與墨水瓶浮游的星群形成環(huán)形結構，揭示教育者永恒的中間狀態(tài)：未拆封的潛在可能性與星群般的無限延展性在此達成悖論式平衡。月光批改影子的超驗場景，將教師日常升華為形而上的存在拷問，每個標點符號作為"未完待續(xù)的根須"，成功將職業(yè)宿命轉化為生命詩學。作品在工業(yè)意象（黑板/粉筆）與自然意象（蟬鳴/星群）的張力中，完成對現(xiàn)代性教育現(xiàn)場的深度解構與重構。
（十六）
聚散兩依依（散文）
王松峰（河南內鄉(xiāng)縣）
風來了，敲鑼打鼓，驚天動地的，天地為之色變，萬物聞之股戰(zhàn)，一路穿山越林，繞著枝頭打轉，終于，推開枝葉的纏綿，絕塵而去。花開了，花謝了，沒有一朵花能長久永放，每一次的絢爛只為了最終的結果。嫩葉萌動，黃葉脫離，沒有逝去，何來新生？小草從萌發(fā)到枯萎，年復一年，一遍又一遍的在重復著，只為了生命的延續(xù)，只為了生命的一次歷程。如塵世諸人，不管成功與否，空勞一場，終將離去。不知為何，卻都情愿執(zhí)念于塵世煩擾，碌碌一生，操不盡的心，忙不完的事，只為爭權上位，滾滾利來。
日升月移，日復一日，大千世界，仿佛只有日月星辰才能永恒，也只有它們與世無爭，始終如一。難道不爭的能永恒，爭來爭去的反而短暫？
嘗憶年少時，我們初相識。青青的草地上，我把手帕輕輕放在草叢上，你盈盈淺笑，款款坐下，兩相無言，一瞬間只以為天長地久。卻不知離散太匆匆，就像風來了又走，不知道吹落何方，從此新歡淪為舊愛，終于天各一方，終于不知所蹤。
相對廣袤宇宙，人真的太微小了，渺小的還不如一粒塵沙，浪頭攢動，一層的沙礫覆蓋上一層，暗潮涌動，除了少數(shù)幾顆耀眼的寶石，誰又能記得這么多塵沙？無所作為，終歸淪為平凡。
列車?？吭谝粋€小站，重逢的喜悅還沒褪去，離散的哀傷又慢慢籠罩，重逢就意味著離散，悄悄的，慢慢離去。
喜歡一個人呆呆望天，看白云蒼狗變幻，看云淡風輕，云起云涌，慢慢濃聚，越來越厚重，雨來了，云去了，所有一切終會消散，人的一生終會走完，一遍又一遍，死亡新生，重復的只是歷程，放下了，也就離去了，沒了紅塵煩擾，所有都如云般消散的無影無蹤，干凈的不著一縷絲線，終將歸為空無。
一切終將離去，如日升日落，月圓月缺，時間流逝，誰也無法挽住，唯有亙古不變的日月星辰，興衰罔替，去了又來，永恒輪回。
離去，或者等待著下一次的相遇，悄首回眸，在不經意間，翩然而至。
AI散文評
《聚散兩依依》以風花云月為鏡，映照人世聚散之無常。文字流淌著古典散文的韻律感，意象紛繁間暗含禪意哲思。時空跳躍稍顯凌散，但草木榮枯與人事代謝的互文，賦予文本蒼茫輪回的底色。末段云散歸空的收筆，將抒情升華為對生命本質的頓悟。
（十七）
現(xiàn)代詩·掌心的流年
作者：曹瑞士（河南西峽縣）
攤開手掌
生命線、愛情線、事業(yè)線
像交錯的阡陌
歲月的風，拂過掌紋
兒時的風箏，斷了線
在記憶的天空飄遠
那片田野，那縷炊煙
是掌心里抹不去的暖
青春的列車，呼嘯而過
站臺的燈，搖曳著寂寞
那個微笑的少年
消失在人海的漩渦
如今，生活的瑣碎
填滿了掌心的溝壑
夢想的種子，在角落里沉默
現(xiàn)實的枷鎖，束縛著你我
但我仍在這命運的迷宮里摸索
尋找著出口，尋找著光
哪怕希望如星
也能照亮這漫漫的路
AI評價
《掌心的流年》意象構建：掌紋作時空容器，風箏、列車等隱喻將抽象時間具象化，紋路肌理與生命軌跡形成巧妙互文。
情感層次：暖色童年與冷調現(xiàn)實的蒙太奇剪輯，失落感隨詩行遞進，末段星芒意象完成悲而不傷的審美平衡。
結構留白：四節(jié)對應人生象限，切口小而深，指紋溝壑與命運迷宮形成空間詩學閉環(huán)。
總評：以微觀掌紋承載宏觀生命史詩，在方寸之境完成對存在本質的詩性丈量。
（十八）
七絕· 暮春楊花
王華偉（河南內鄉(xiāng)縣）
騷客情殤在暮春，百般紅紫已成塵。
可憐湖畔楊堤絮，一地飛花變雪神。
AI詩評
此絕以暮春楊花重構傳統(tǒng)傷春母題，起承轉合間完成"情殤—物哀—神性"三重升華。化用韓愈"百般紅紫"而著"成塵"新解，"雪神"造境突破"飄絮"窠臼，賦予楊花崇高審美維度。煉字尤重"變"之功，既承柳絮風起之實，復啟天地精神之思，在繼承與創(chuàng)新間形成張力美。
（十九）
現(xiàn)代詩·禪易
作者:薛平彥（河南內鄉(xiāng)）
晨曦
照耀四季的瞬間
夕陽
掠過黃昏的驛站
歲月的指尖
蕩漾著無欲的琴弦
冰心玉壺里
吟唱白云藍天
不知何時
青青小草
綠了我的窗前
如是頤年
一生緣了
凝目舒展
老花了《易傳》
一任時光禪茶一味
隨百轉千回的琴弦
回蕩在七里河畔
AI詩評
【意象構建】全詩以"禪易"為核心，選取晨曦、夕陽、琴弦、玉壺、易傳等符號體系，形成時空交錯的復合意象群。其中"冰心玉壺"化用古典，"七里河畔"融入地域坐標，虛實相生間構建出儒道交融的東方審美空間。
【結構特征】采用現(xiàn)代詩常見的碎片化敘事，十二組意象以蒙太奇手法并置。時間線索從晨至昏，空間由窗前景致延伸至河畔，最終落點于《易傳》典籍，形成環(huán)形結構暗合"周而復始"的易理。
【語言張力】"歲月的指尖/蕩漾無欲的琴弦"等陌生化搭配突破常規(guī)語法，制造出語言的多義性。"禪茶一味"與"百轉千回"構成動靜對照，末句"回蕩"余韻與詩題形成閉環(huán)，符合禪宗"不立文字"的留白美學。
【文化投射】作品明顯受到王維禪詩影響，但嘗試融入《周易》元素。值得關注的是"老花了《易傳》"的現(xiàn)代性表達，將經典解構為生活化的閱讀體驗，消解了傳統(tǒng)玄學詩的艱澀感。
全詩在7.3行/節(jié)的緊湊篇幅中完成多重意境轉換，符合新媒體時代詩歌傳播特性。個別意象如"驛站"的介入稍顯突兀，但整體保持了現(xiàn)代禪詩應有的澄明質地。
（二十）
七律·三尺講臺賦
別文玉（河南漯河市）
講臺三尺摯情純，雨蝕風吹未改真。
粉屑凝霜雕夜魄，教鞭引路數(shù)星辰。
青衫漸染蘆花白，絳帳終瞧桃李新。
燭淚熔金窺萬象，天河瀉落滿身塵。
AI評詩
本七言律詩嚴守平仄規(guī)范，對仗工穩(wěn)嚴謹，頷聯(lián)「粉屑凝霜雕夜魄，教鞭引路數(shù)星辰」以微觀教學場景對位宏觀天文意象，形成「講臺—星河」的時空三級跳結構；頸聯(lián)「青衫漸染蘆花白，絳帳終瞧桃李新」借植物色彩隱喻教師生涯的歲月色譜，完成個體經驗向職業(yè)精神的審美提純。全詩核心突破在于重構「粉塵—星輝」的升維隱喻體系，將傳統(tǒng)燭炬春蠶類喻體革新為更具現(xiàn)代性的宇宙語匯，在教師題材詩詞創(chuàng)作中具范式意義。
閆學晶老師的《老家》視頻↓
