今天下午，我在初二10班成功開展了第三次公開課（第一次為三標過關課，第二次為三標達標課，本次為三標優(yōu)質課。編者注），整堂課下來，內心滿是輕松與愉悅。這種輕松源自小老師們高度的自主學習狀態(tài)；這份快樂則是因為作為大先生的我看到他們在核心素養(yǎng)導航中的滿滿收獲。
相較前兩次公開課，我認為今天這堂課更為完整流暢。伴隨著小老師們激昂有力地背誦《自主歌》，我們一同踏入了核心素養(yǎng)導航的殿堂之旅。小老師們熟練且有條不紊地瀏覽“小老師教學目標”，隨后全班齊讀，緊接著，我對目標進行詳細闡釋。這一系列步驟讓小老師們清晰地找準了方向，并全身心地投入到課堂學習之中。
在這堂課上，我真正做到了將時間與空間充分賦予小老師們，完全放手讓他們自主探索。在自主學習階段，小老師們展現(xiàn)出了極高的積極性與主動性，在有限的時間內高效達成了學習目標，成果顯著。在對子互教環(huán)節(jié)，他們認真負責，傾盡全力幫助同伴。這幾個環(huán)節(jié)不僅極大地鍛煉了小老師們的自主學習能力，還有效培養(yǎng)了他們的合作探究精神。
到了反饋環(huán)節(jié)，我采用“限時測評改”的方式，要求小老師們在5分鐘內完成一篇含7個空格的小短文，滿分為7分。測評結束后統(tǒng)計成績，最高分7分，最低分1分。獲得最高分的冀夢佳分享高分秘訣時提到：“我能得滿分，是因為在自主學習過程中真正吃透了本節(jié)課的重難點，還掌握了一些實用的解題方法?！倍畹头值陌讜x宇則反思道：“我沒掌握做題方法，無法準確判斷考點，也沒找到關鍵詞，所以只答對了一個空?！钡涍^自主糾錯以及同伴李滋賢的熱心幫助，他最終成功解決了所有問題。
課程的最后，小老師們以“高快演講”的獨特方式對本節(jié)課進行總結。陳星宇在分享中提到：“通過這堂課的學習，我不僅掌握了不少重點詞匯和短語，還學到了實用的閱讀策略。自主學習和互幫互助環(huán)節(jié)，讓我的理解能力、表達能力和閱讀能力都有了很大提升！”
回顧這堂課，小老師們的積極投入和顯著進步讓我深感欣慰。教育的意義，不正是在于引導小老師們自主探索知識，見證他們在學習中不斷成長與蛻變嗎？
這次公開課是一次寶貴的實踐，讓我更加堅定了以小老師為中心的理念。在未來的教學道路上，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學方法，努力為小老師們創(chuàng)造更多自主成長的機會，陪伴他們在知識的天空中越飛越高，在成長的道路上越走越遠！
作者：毛岳苗（三晉名校實達中學大先生）
青力點評
實達大先生毛岳苗的《三標聯(lián)動，打造深度學習的課堂新樣態(tài)》一文，通過詳細描述第三次公開課的教學實踐，展現(xiàn)了作者以小老師為中心的教學理念。文章條理清晰，生動展現(xiàn)了小老師們在課堂上的自主學習與合作探究，以及他們在學習過程中的成長與蛻變。作者的反思與總結深刻，對未來教學的展望充滿期許，體現(xiàn)了對教育創(chuàng)新的不斷探索與追求。
責編：唐盛
