【編者按】為了激發(fā)每個學(xué)生的潛能，成就每個人的精彩，2025年4月21日，洪洞縣瓦窯頭中學(xué)迎來了一場教育革新——“從個體出發(fā)新教育”與“三標(biāo)課堂”的深度融合，開啟了為期兩個月的“天使訓(xùn)練營”。首日上午測評，學(xué)生們在自主作答與互批互改中展現(xiàn)出非凡能力，尤其在數(shù)學(xué)與英語測評中，高分頻現(xiàn)，令人矚目。數(shù)學(xué)：110分以上13人（全班20人），最高分117分（滿分120分）！英語：110分以上17人，最高分119分（滿分120分）！此次特選“今日高快作文之星”趙郁妍的佳作，以期通過其文字，傳遞這場教育變革的力量與溫度，與廣大讀友共享教育的喜悅與成果。
成長之路布滿荊棘，而堅定的志向、不懈的堅持以及豁達(dá)的情懷，則是我們不可或缺的滋養(yǎng)，助力我們成長之樹茁壯成長，枝繁葉茂。
滋養(yǎng)心靈，成就未來，堅定的志向是基石。志向如同人生的燈塔，照亮我們前行的道路。古語云：“志存高遠(yuǎn)，方能成就非凡?！标悇僖浴傍欩]之志”激勵自己，揭竿而起，書寫英雄傳奇；曹植以“志在四?！弊悦?，才華橫溢，名揚(yáng)天下；周恩來年少時便立下“為中華之崛起而讀書”的壯志，矢志不渝，終成一代偉人。志向，是我們前行的動力，讓生命之旅充滿色彩與希望。
滋養(yǎng)心靈，成就未來，不懈的堅持是關(guān)鍵。面對挫折與困境，我們需要有“屢敗屢戰(zhàn)”的勇氣與決心。李白以“天生我材必有用”的信念，笑對人生，成就詩仙美名；司馬遷忍辱負(fù)重，堅持不懈，終成《史記》巨著，流芳百世；陳然面對酷刑，堅貞不屈，展現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的高尚情操。堅持，是滋潤我們生命的甘霖，讓我們在逆境中不斷成長，愈發(fā)堅韌。
滋養(yǎng)心靈，成就未來，豁達(dá)的情懷是保障。寬廣的胸懷能夠容納萬物，讓我們在成長的道路上更加從容與豁達(dá)。劉禹錫在失意中仍能高歌“晴空一鶴排云上”，展現(xiàn)出樂觀向上的精神風(fēng)貌；蘇軾在貶謫中笑看人生百態(tài)，“也無風(fēng)雨也無晴”，灑脫自在；陶淵明在田園中悠然自得，“采菊東籬下”，享受著寧靜與淡泊。豁達(dá)的情懷讓我們學(xué)會放下，學(xué)會釋懷，讓我們在風(fēng)雨中依然能夠笑對人生，勇往直前。
堅定的志向、不懈的堅持以及豁達(dá)的情懷，共同構(gòu)成了我們成長的養(yǎng)料。它們?nèi)缤柟庥曷叮甜B(yǎng)著我們的心靈，讓我們在人生的道路上不斷前行，不斷成長。無論前路多么坎坷，只要我們懷揣著這些寶貴的品質(zhì)，貧瘠的土地終將綻放出絢爛的花朵，結(jié)出豐碩的果實。讓我們珍惜這些成長的養(yǎng)料，用心去感受，用行動去實踐，共同書寫屬于我們自己的精彩人生。
李素梅點(diǎn)評
本文堪稱“字字珠璣，句句箴言，段段入心。”采用總分總的結(jié)構(gòu)，思路清晰，條理清楚，巧妙的闡述了滋養(yǎng)精神，助力成長的三個要素，并運(yùn)用排比手法列舉大量的名言及名人事例加以闡述，語言流暢，富有文采，有很強(qiáng)的感染力。趙郁妍同學(xué)深厚的語文功底可見一斑！
青力點(diǎn)評
此文以“成長的養(yǎng)料”為題，闡述了堅定的志向、不懈的堅持及豁達(dá)的情懷對于個人成長的重要性。文章引經(jīng)據(jù)典，通過歷史名人的事例加以論證，增強(qiáng)了說服力。語言流暢，情感真摯，字里行間透露出積極向上的生活態(tài)度。同時，文章也富有哲理，引人深思，鼓勵讀者珍惜成長過程中的每一份養(yǎng)料，努力書寫精彩人生，是一篇值得品讀的佳作。
責(zé)編：唐盛
