《歲月長(zhǎng)歌》
一、童年的甜蜜與憂(yōu)傷
童年的天空，
一半是甜蜜，一半是憂(yōu)傷。
火煉包子，花禿子，
那些綽號(hào)，像風(fēng)中的鈴鐺，
時(shí)而清脆，時(shí)而沉重。
父親在西安的糕點(diǎn)鋪里，
揉搓著生活的面團(tuán)，
大伯在田間，撐起家的脊梁。
母親與大媽?zhuān)?/p>
像兩棵并肩的樹(shù)，
枝葉交織，遮風(fēng)擋雨。
姐姐的懷抱，哥哥的笑聲，
是我童年的搖籃，
搖搖晃晃，搖進(jìn)了五歲的夢(mèng)。
可命運(yùn)的風(fēng)，
吹散了童年的花香。
頭皮癬的斑駁，
像一場(chǎng)無(wú)聲的雨，
淋濕了我的自信與歡笑。
花禿子的綽號(hào)，
像一根刺，
扎進(jìn)了幼小的心房。
直到那一盆蘆葦灰，
洗凈了頭上的斑駁，
也洗凈了心底的陰霾。
黑發(fā)重新生長(zhǎng)，
童年的天真，
終于回到了我的身旁。
二、求學(xué)的坎坷與堅(jiān)持
初小的土臺(tái)子，
是我求學(xué)的起點(diǎn)。
復(fù)式班的教室里，
四個(gè)年級(jí)的讀書(shū)聲，
交織成一首樸素的歌。
劉志超老師的鈴聲，
像時(shí)間的指針，
指引著我走向知識(shí)的海洋。
四年級(jí)的班長(zhǎng)，
是我驕傲的勛章，
可升學(xué)的考試，
卻像一場(chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)暴，
將我吹落在地。
名落孫山的苦澀，
像一塊沉重的石頭，
壓在心頭，喘不過(guò)氣。
那些嘲諷的聲音，
像刺耳的鑼鼓，
敲打著我的自尊。
母親的棍子，
打散了欺負(fù)我的伙伴，
也打醒了我心中的倔強(qiáng)。
普化小學(xué)的補(bǔ)招，
像一束光，
照亮了我前行的路。
十里外的校園，
成了我新的戰(zhàn)場(chǎng)。
普化中學(xué)的操場(chǎng)，
是我青春的舞臺(tái)。
扛石頭的汗水，
澆灌了建校的榮耀。
列寧服的照片，
定格了那個(gè)卷發(fā)的少年，
像蘇聯(lián)的小伙子，
驕傲地站在時(shí)光里。
陳秉義校長(zhǎng)的教誨，
楊文杰老師的板書(shū)，
像一盞盞明燈，
照亮了我求學(xué)的路。
藍(lán)田中學(xué)的校園，
是我夢(mèng)想的起點(diǎn)。
省中的榮耀，
像一面旗幟，
飄揚(yáng)在我的心頭。
高考的考場(chǎng)，
是我人生的轉(zhuǎn)折，
可命運(yùn)的風(fēng)，
卻將我吹向了漢中。
大學(xué)本科變大專(zhuān)，
像一場(chǎng)夢(mèng)，
醒來(lái)時(shí)，已是滿(mǎn)眼淚光。
三、柞水的歲月與奮斗
柞水的山，
高聳入云，
柞水的水，
清澈見(jiàn)底。
初到柞水的我，
像一粒種子，
落在這片陌生的土地。
清理檔案的夜晚，
建校工地的汗水，
像一首無(wú)聲的詩(shī)，
寫(xiě)滿(mǎn)了我的奮斗與堅(jiān)持。
黨校的講臺(tái)，
是我人生的舞臺(tái)。
經(jīng)濟(jì)理論的講解，
像一場(chǎng)春雨，
滋潤(rùn)了學(xué)員的心田。
程濤的信任，
像一縷陽(yáng)光，
溫暖了我的歲月。
那些文稿，
像一顆顆種子，
播撒在柞水的土地上，
生根發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果。
四、航天四院的輝煌與歸宿
翻越秦嶺的那一刻，
像一場(chǎng)夢(mèng)，
醒來(lái)時(shí)，已是落葉歸根。
航天四院的講臺(tái)，
是我人生的新起點(diǎn)。
教研教改的論文，
像一顆顆星辰，
點(diǎn)亮了我的職業(yè)生涯。
高級(jí)講師的聘書(shū)，
是我?jiàn)^斗的勛章，
也是我晚年的驕傲。
兒女的成長(zhǎng)，
孫女的學(xué)業(yè)，
像一幅畫(huà)卷，
鋪展在我的眼前。
晚年的筆耕，
像一首長(zhǎng)詩(shī)，
寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑與美好。
繁華落盡，
風(fēng)雨路上，
我終于找到了歸宿。
五、歲月的長(zhǎng)歌
繁華落盡風(fēng)雨路，
服從分配入命途。
猛然醒悟到中年，
邁步航天入高樓。
歲月的長(zhǎng)歌，
唱盡了坎坷與輝煌，
也唱盡了人生的酸甜苦辣。
而今，
我站在歲月的盡頭，
回望這一生的路，
心中滿(mǎn)是感激與欣慰。
歲月如歌，
人生如詩(shī)，
我愿用這首詩(shī)，
獻(xiàn)給那段無(wú)悔的歲月。
—— 旭日東升
2019年11月13日
農(nóng)歷十月十七
陜西作家王博點(diǎn)贊評(píng)論：
這首《歲月長(zhǎng)歌》以五章結(jié)構(gòu)完整呈現(xiàn)了作者從童年到晚年的人生歷程，飽含生命厚度與時(shí)代印記。詩(shī)歌以"甜蜜與憂(yōu)傷"的二元對(duì)立開(kāi)篇，通過(guò)"火煉包子""蘆葦灰"等質(zhì)樸意象，將個(gè)人成長(zhǎng)與家族記憶緊密交織。求學(xué)章節(jié)中"土臺(tái)子""列寧服"等細(xì)節(jié)真實(shí)再現(xiàn)了特殊年代的知識(shí)追求，而"柞水的山""建校工地"則見(jiàn)證了知識(shí)分子的奉獻(xiàn)精神。全詩(shī)以"航天高樓"為人生高點(diǎn)，最終回歸"筆耕"的文人本色，完成對(duì)生命價(jià)值的詩(shī)意詮釋。作者善用比喻（如"命運(yùn)的風(fēng)"）和排比句式，使六十載光陰在明快節(jié)奏中流淌，既有歷史滄桑感，又不失赤子情懷。
