春暖花開 播種未來
祝亮平與特色弘毅
◎紅榜作家 西 中
祝亮平，四十八歲的漢子，精力充沛，壯實敦武，一個事業(yè)型的實干家，發(fā)展方向多維度，只是讓人意想不到，他會一顆心地撲在文質彬彬波瀾不驚的教育上。他愛教育，不是一般意義的喜歡，而是傾其所有的酷愛。事業(yè)，家庭，時間，財力，精力，憂與患，苦與樂……一切的一切，都投入了教育，一切的一切，都圍繞著教育，一切的一切，都傾注在教肓。對教育，他愛之深深，也帶幾分怨恨，應試教育的弊端也成為社會之痛，追求單純追求升學率的固執(zhí)，結果逼歪了不少“問題”學生。教育的表象是傳授知識，教育的本質是樹人。教師的職守應該是人類靈魂的工程師。帶著對教育的認知，對教育的愛與恨，他創(chuàng)建一個特色的私立學?！轮藓胍恪Ｋ目谔栱憦亍獦淙?！
立德樹人，德教為先。以德促智，以智養(yǎng)德！
他從應山來，有應山的筋骨，有廣水的襟懷。四十八年的人生路，他一直在道德修身中追尋人生的真諦。
他有許多的社會職稱，中原道德講師團團長，湖北家庭教育研究組專家等等，這是他的歷練，也是他博學的見證。惟善為寶，崇善成了他的座佑銘，也是他畢生追尋和信奉理念。善是溫潤的璞玉，以善的信條雕琢靈魂，舉手投足間皆是春風化雨的善意。善意不是刻意的表演，而是融入骨血的自然流露，以善念為舟，以善意丈量世界，將自身品格打磨成照亮他人的星辰，這種純粹的堅守，讓他的存在本身就成為一種溫暖而堅定的力量。
他篤愛教育，決意辦一所理想的學校。他自費開講了多場公益的德行宣講，新洲區(qū)教育局接納了他對教肓付出滿腔熱忱，給了他教育的園地，大別山腳下的一塊凈地，柳河小學。
2018年他來到了柳河小學。
低平房，殘舊的氣息，沒有活力和朝氣，學生已大量流失，接手時僅剩七名學生。
七年拼搏，弘毅學校已有四百多學生，三個校區(qū)。
弘毅學校三個校區(qū)，六干多平方的教學樓宿舍樓，總投入已超一干二百萬。私立學校，千萬的投入，大善人祝亮平！
沒有行善的素心，怎么可以走到這一步？七個學生，開學之初聽說免收學校，又回流了十一個柳河當地的，其余的生源是漸漸增漲，幾十個，過一百，再增添……得多少學生才能維持正常運轉？六十多名教師，需要多少工資？學生規(guī)模到多大才可持平，平不了就得補虧！既補虧，又加大投入，一年又一年……當然還得稱道他的賢內助，常務副校長鄭錦輝，與他站在同一個戰(zhàn)壕。是夫唱婦隨，才有了今日之弘毅。
今天的弘毅，今天的弘毅到底是什么模樣？
還是那宗旨：樹人！
還是那十六個字：立德樹人，德教為先。以德促智，以智養(yǎng)德！
錦旗是樹人的標桿！一個“問題”學生是一個家庭的痛，苗扶正了是一個家庭的福報！
祝亮平講了一個生動的例子。有個家庭很不錯，奶奶是學者，爸爸是副教授，兩代的高知，誰知第三代的孩子厭學？為什么？單親，上兩代的婚姻形成習慣性的離，引致孩子厭世，也蒙受了孤立破碎的孤偏！弘毅學校接受了這個孩子，把他從孤獨中拉出，讓他感受弘毅是回暖的溫房！
溫房？
鄭錦輝留守在柳河小學校區(qū)，這是弘毅學校的第一塊基地。祝亮平校長堅守在肖橋校區(qū)，這是弘毅的初中部。筆者有幸現場觀看了兩個校區(qū)的感恩慶生會。
感恩慶生，弘毅學校特色教育的亮點。善田里亮麗的詩篇。每月一度，每月的壽星和家長被邀到學校，由學校主持親密的互動。學生們?yōu)榧议L獻歌，獻詩，禮贊父母的恩情，壽星們?yōu)楦改复繁嘲醇?，洗足，敬壽面?/p>
孝行，孝悌，反哺的微光，知恩圖報，岳飛精忠報國英雄一生源自孝田里的一片赤誠，花木蘭臨危赴戰(zhàn)替父從軍也是源自孝田里的一身大勇，中華傳統(tǒng)的第一筆精彩，都是萌芽在家庭的親情里。弘毅娃一月一度的孝悌活動，是在用切身感悟的的恩情中，讓學生身心回暖，回到千年美德的懷抱！
“父愛如山高，母恩重似海”，親情最本真的模樣，激活了學生孝田里盈嫩的幼苗。
“誰言寸草心，報得三春暉”，愛在有溫度的課時中，變成無聲的詩行。真正的成長是懂得把父母捧過的溫暖悄悄回報——當壽星們蹲下身，用嫩手為父母洗凈腳上在歲月奔波的塵埃時，漸漸懂事的年輪里，是否感知善行推動者的本心，原來樹人，不是生硬的枝條修剪，而是讓被愛過的生命，學會在時光里反哺溫良。
沒有蘭花香，沒有詩句的平仄，只有清水般的溫良，在溫水盆里，在少年的掌紋里，在父母濕潤的眼眶里，靜靜流淌成教育最美的模樣。
