
【編者按】為了激發(fā)每個學(xué)生的潛能,成就每個人的精彩,2025年4月21日,洪洞縣瓦窯頭中學(xué)迎來了一場教育革新——“從個體出發(fā)新教育”與“三標(biāo)課堂”的深度融合,開啟了為期兩個月的“天使訓(xùn)練營”。首日上午測評,學(xué)生們在自主作答與互批互改中展現(xiàn)出非凡能力,尤其在數(shù)學(xué)與英語測評中,高分頻現(xiàn),令人矚目。數(shù)學(xué):110分以上13人(全班20人),最高分117分(滿分120分)!英語:110分以上17人,最高分119分(滿分120分)!此次特選“今日高快作文之星”陳博宇的佳作,以期通過其文字,傳遞這場教育變革的力量與溫度,與廣大讀友共享教育的喜悅與成果。
不亦快哉
此中有真意,何許金玉滿堂。
——題記
金圣嘆筆下的快意人生,像一串散落在青石路上的雨珠,折射著古往今來人們共同的歡喜。原來,真正的快樂,不是追逐天邊的流星,而是彎腰拾起腳邊沾著露水的野花。那些細(xì)微處的歡愉,總會在某個不經(jīng)意的瞬間,輕輕叫響我們的心門。
清風(fēng)佐酒,明月入樽,不亦快哉
蘇軾泛舟赤壁,寫下“清風(fēng)徐來,水波不興”。陶潛采菊東籬,留下“山氣日夕佳,飛鳥相與還”。王維獨(dú)坐幽篁,聽石上清泉漱玉;張岱湖心看雪岱,擁爐火溫酒抒懷。古人釀苦為甘,烹雪作茶,于生活間隙尋找歡愉,這歡愉,恰似春溪載著桃花款款流過,總能在心田泛起溫柔的漣漪。
驟雨敲瓦,少年作歌,不亦快哉
猶記那年暮春,與同窗共赴鄉(xiāng)野玩耍。驟雨忽至,我們躲進(jìn)廢棄的戲臺,有人以鉛筆叩青磚作鼓,有人摘柳葉蘸雨水作畫……忽然瞥見廊角處野薔薇攀著斷壁綻放,花瓣上滾動的雨珠里,映著少年們恣意的笑顏。這般野趣,讓我想起歐陽修筆下“釀泉為酒,泉香而酒冽”的醉翁亭,原來,快樂是造物主藏在磚縫里的野花種子,總在意外處萌發(fā)。
窗含碧樹,簾卷青云,不亦快哉
每當(dāng)我推開教室的玻璃窗,總愛看楊樹將陽光篩成滿地碎金。晨讀聲驚起麻雀掠過藍(lán)天,恰似李白筆下“眾鳥高飛盡,孤云獨(dú)去閑”的愜意;粉筆灰在光束中起舞,恰似岑參筆下“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的瑩白世界;值日生踮腳擦黑板時,粉筆沫兒簌簌落在肩頭,竟比謝道韞詠的“未若柳絮因風(fēng)起”更輕盈。這些細(xì)碎的歡喜,又如陶淵明在《飲酒》中所記,平凡日子里最有詩意流淌。
生活的詩行從未停筆,平凡的歡喜從未離去,它正藏在古人所賞的美景中,落在你我生活的點(diǎn)滴中,一如蒙曼所言:“四時之詩,四時之美,四時之生活”,皆在俯仰呼吸之間。
平凡中自有動人光景,原來生活的錦匣里早已裝滿星光。當(dāng)我們放下名利,擁抱生活,連時光的塵埃都會凝成琥珀,輕嘆一句“不亦快哉!”這——便是金圣嘆未曾道盡的第三十四則快意。
李素梅點(diǎn)評
本文采用題記式和小標(biāo)題式作文,中心明確,結(jié)構(gòu)精巧,語言富有詩情畫意,讀完有一種輕松閑適、如沐春風(fēng)的感覺,不由得也想輕嘆“不亦快哉”!可見,陳博宇同學(xué)平時善于觀察,有較強(qiáng)的駕馭素材的能力,看似一些平常小事,卻能信手拈來,自成文章,確是一篇佳作!
青力點(diǎn)評
本文借金圣嘆的“不亦快哉”為線索,巧妙融合古今文人的生活哲學(xué),展現(xiàn)了生活中平凡卻動人的快樂。作者以清新的文筆,將學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴與古人的詩意情懷相結(jié)合,傳達(dá)出一種超脫物質(zhì)、追求內(nèi)心歡愉的生活態(tài)度。文章意境深遠(yuǎn),情感真摯,令人感受到教育的溫度與生活的美好。
責(zé)編:唐盛