在完成了《桃花源記》“三標(biāo)復(fù)習(xí)課”的小老師教學(xué)任務(wù)后，我陷入了深深的思考。回顧整個(gè)課堂，有收獲也有反思，讓我對三標(biāo)教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識，同時(shí)也對小老師的教學(xué)情況有了進(jìn)一步的了解。
一、設(shè)置目標(biāo)
依據(jù)語文學(xué)科的“文化自信、語言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造”四大核心素養(yǎng)，并從重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、盲點(diǎn)五個(gè)角度設(shè)計(jì)小老師教學(xué)目標(biāo)：
1. 文化自信：掌握與《桃花源記》作者相關(guān)的文化常識。
2. 語言運(yùn)用：鞏固課下注釋，翻譯重點(diǎn)文句；流暢背誦課文，理解文句內(nèi)涵。
3. 審美創(chuàng)造：理解把握作品的思想內(nèi)容和寫作特點(diǎn)，并加以運(yùn)用。
從設(shè)置目標(biāo)的角度來看，因?yàn)楸咎谜n是復(fù)習(xí)課，所以設(shè)置的目標(biāo)從六個(gè)角度覆蓋了《桃花源記》這篇課文的所有知識點(diǎn)，包括作者、注釋、翻譯、內(nèi)容等方面。雖然課前征求了學(xué)生的意見，并與他們共同設(shè)置了本堂課的目標(biāo)，但鑒于課堂時(shí)間的有限性，復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)置較為繁多。
二、達(dá)成目標(biāo)
1. 自主梳理，瘋狂記憶
作者信息（易錯(cuò)點(diǎn)）
課下注釋（通假字、一詞多義、古今異義）（易混點(diǎn)）
句子翻譯（易錯(cuò)點(diǎn)）
理解內(nèi)容（本文線索？桃花源美在哪里？）（難點(diǎn)）
把握主旨（桃花源是否存在？理由？）（難點(diǎn)）
背誦全文
2. 做題鞏固，發(fā)現(xiàn)不足
在達(dá)成目標(biāo)的過程中，無論是剛開始的自主復(fù)習(xí)背誦還是做題，主要是以個(gè)體學(xué)習(xí)為主。因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，所以大部分目標(biāo)在個(gè)體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)就能解決，對子和小組起到了反饋評價(jià)的輔助作用。尤其是在自主做題的過程中，教師有大量時(shí)間觀察學(xué)生，從而了解到全班對《桃花源記》這篇文章的了解程度，以及能發(fā)現(xiàn)存在的一些問題，例如有4位同學(xué)沒有完全掌握這篇文言文的必備知識，有6位同學(xué)的漢字書寫極其不過關(guān)，課后需要讓這些同學(xué)互相幫助改進(jìn)。
三、目標(biāo)反饋
反饋與落實(shí)：在達(dá)成目標(biāo)的過程中，小老師們就反饋給我很多問題，例如哪些知識點(diǎn)沒掌握，甚至有哪些同學(xué)的思維思路不清晰，字跡較差等等。但這僅僅是反饋問題所在，如何讓他們學(xué)會、怎么學(xué)會，需要教給他們方法與技巧。誰教？小老師教！
限時(shí)測評改：達(dá)標(biāo)過程中的自主做題便是限時(shí)測試的體現(xiàn)。完成做題任務(wù)后，對子間結(jié)合答案，利用紅筆標(biāo)志錯(cuò)誤，互判賦分。組長統(tǒng)計(jì)最高分和最低分，組內(nèi)高分小老師幫助低分小老師分析錯(cuò)因，改成滿分，隨后分別分享經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)到的高分技巧。在這個(gè)過程中，真正實(shí)現(xiàn)了“教學(xué)評一體化”。
課堂結(jié)尾，小老師王子琨同學(xué)以“高快演講”的形式從“五點(diǎn)”總結(jié)了本堂課的知識點(diǎn)，條理清晰，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)剖析透徹，表現(xiàn)很棒！在今后的“三標(biāo)”教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該多培養(yǎng)這樣的小老師，真正實(shí)現(xiàn)“最好的教育是自教自育”（孟國泰語）！
通過本次《桃花源記》“三標(biāo)復(fù)習(xí)課”教學(xué)實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到復(fù)習(xí)課目標(biāo)設(shè)置需更精簡聚焦，避免內(nèi)容過于繁雜導(dǎo)致時(shí)間緊張。在教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮小老師的作用，不僅在反饋問題方面，更要注重傳授學(xué)習(xí)方法與技巧，幫助學(xué)生真正掌握知識，提升學(xué)習(xí)能力，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供方向。
作者：李慧娟（三晉名校實(shí)達(dá)中學(xué)大先生）
青力點(diǎn)評
實(shí)達(dá)大先生李慧娟的文章條理清晰，從設(shè)置目標(biāo)、達(dá)成目標(biāo)、目標(biāo)反饋三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)闡述。通過設(shè)置具體的小老師教學(xué)目標(biāo)，利用自主梳理、做題鞏固等方式達(dá)成目標(biāo)，并通過限時(shí)測評、小老師總結(jié)等方法進(jìn)行目標(biāo)反饋。反思部分指出了目標(biāo)設(shè)置需精簡聚焦的問題，并提出了發(fā)揮小老師作用、傳授學(xué)習(xí)方法等改進(jìn)建議。整體內(nèi)容充實(shí)，邏輯嚴(yán)密，對于提升教學(xué)實(shí)踐具有指導(dǎo)意義。
責(zé)編：唐盛
