論李永清老師《七律?野草》的三大突破
樓錫乃
李永清
碎骨但滋牛馬壯,枯莖曾助魏吳征。
休驚霜刃頻難折,且喜春芽仍復(fù)萌。
魂化流螢千載后,猶分星火照歸程。
拜讀李永清老師的《野草》引起了我的共鳴,在學(xué)習(xí)格律詩(shī)創(chuàng)作初期,本人嘗試寫了一首《五絕?小蔥》“身薄存雄節(jié),嚴(yán)冬笑雪霜。不爭(zhēng)花下艷,只散世間香”。但沒(méi)有被看好,當(dāng)時(shí)有人告訴我詠物是為了言情,不能為了詠物而詠物。當(dāng)時(shí),大腦里就形成了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào),萬(wàn)物皆有靈,為什么就不能詠物呢?
確實(shí),在中國(guó)古典詩(shī)歌的星空中,眾多的詠物言情詩(shī)始終閃爍著獨(dú)特的光芒。從借物喻情到借物言志。詩(shī)人常通過(guò)描繪自然景物或特定物象,寄托個(gè)人情感、志向或人生哲理。如屈原以香草美人喻君子之德;如于謙以石灰“粉骨碎身渾不怕,要留清白在人間”言堅(jiān)貞不屈、清白磊落的人格之志。而李永清老師的《野草》卻打開了一扇新的窗口。詩(shī)中的野草不再是喻情和言志客體,以生態(tài)系統(tǒng)的主體加以贊美,簡(jiǎn)而言之就是去以“我”為中心,這是第一個(gè)突破。如詩(shī)中“碎骨但滋牛馬壯,枯莖曾助魏吳征”兩句,徹底跳出了以物喻人的思維定勢(shì)?!八楣亲膛qR”和“枯莖助征”的犧牲精神不再需要依附于人類道德,“滋”和“ 助”直接將野草置于主體地位。尾聯(lián)“魂化流螢千載后,猶分星火照歸程”。這里的野草也不再是人類借物言情的客體 ,而成為主動(dòng)施與的光源。“分”字更暗示其主體地位。這種將野草置于與人類平等地位的視角,符合當(dāng)代生態(tài)科學(xué)的主張。
《野草》中生態(tài)循環(huán)和物質(zhì)不滅的史詩(shī)性拓展,這是第二個(gè)突破。李老師在詩(shī)中構(gòu)建了一個(gè)驚人的物質(zhì)循環(huán)規(guī)律:從開篇的“盤山涉水自縱橫”的空間生長(zhǎng),到頷聯(lián)“滋牛馬”和“助征”的生產(chǎn)者角色,再到“經(jīng)霜、復(fù)萌”生命循環(huán),最后“魂化流螢”和“ 照歸程”物質(zhì)不滅。野草的生命價(jià)值由此突破了生物學(xué)意義上的短暫,獲得了文明史意義上的永恒。這種將卑微生命納入宏大敘事的文學(xué)手法,是對(duì)物質(zhì)循環(huán)不滅定律的一次歷史性謳歌。
《野草》的哲學(xué)思考達(dá)到巔峰,這是最大的突破。首先“休驚霜刃頻難折”與“且喜春芽仍復(fù)萌”形成了嚴(yán)整的辯證反對(duì)關(guān)系。前者是消極防御中的堅(jiān)韌,后者是積極進(jìn)取的新生。一“驚”一“喜”構(gòu)成了一對(duì)情感與態(tài)度的辯證關(guān)系,既相互對(duì)立,又統(tǒng)一于野草的生命循環(huán)之中?!八小薄?春芽” 構(gòu)成了極具張力的對(duì)立意象,二者的關(guān)系既體現(xiàn)自然規(guī)律的循環(huán),又暗含生命哲學(xué)的辯證?!半y折”與“復(fù)萌”的巨大反差,構(gòu)成了一組揭示生命本質(zhì)的辯證關(guān)系,二者既是生存狀態(tài)的對(duì)比,又是生命過(guò)程的延續(xù)。這種對(duì)仗不再是簡(jiǎn)單的文字游戲,而是生存智慧的辯證表達(dá)。除此以外,詩(shī)中還有許多哲學(xué)思考。在存在論層面,野草展現(xiàn)出的本真狀態(tài)。如“榮悴由天意未更”一句,從“由天”被動(dòng)接受,到保持“意未更”抗?fàn)?。在認(rèn)識(shí)論層面,《野草》完成了一次視角的革命。傳統(tǒng)詠物詩(shī)多采取以我為中心(其實(shí)許多老師在教授時(shí)也常常強(qiáng)調(diào)詩(shī)中要有我),而此詩(shī)則嘗試從野草視角出發(fā),徹底進(jìn)入非我的意識(shí)形式,與當(dāng)代生態(tài)倫理思潮一脈相承。
另外,詩(shī)中還有許多值得借鑒之處。如成語(yǔ)的活用“盤山涉水”與“跋山涉水”一字之差,既排除了成語(yǔ)入詩(shī)的尷尬,又形象地展示了野草的擬人化生存狀態(tài)。動(dòng)詞的選用,李老師同樣也下了一番苦功,這里不再一一列舉。
總之,李老師的《野草》之所以震撼人心,在于它同時(shí)完成了詩(shī)詞主體、科學(xué)規(guī)律與哲學(xué)思考的三大突破,足以成為傳世之作。