我愛(ài)我的母校我的人文學(xué)院
趙長(zhǎng)民（旭東）
秦嶺巴山相夾，漢水如帶，在這盆地之間，坐落著我的母校。
三線建設(shè)時(shí)，這里是重點(diǎn)基地，而今卻成了知識(shí)的苗圃。
漢中市東關(guān)，一馬平川，物阜民豐，確是個(gè)宜讀宜養(yǎng)的好地方。
校園很大，農(nóng)場(chǎng)（橘園，養(yǎng)牛場(chǎng)，養(yǎng)豬場(chǎng)，魚塘，稻地，稻場(chǎng)，倉(cāng)庫(kù)，打靶場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）卻佔(zhàn)了校園總面積的五分之三。千人大禮堂，食堂，飯廳，洗澡房，樂(lè)器房，健身房等設(shè)施齊全外，卻自有一番氣象，原漢中大學(xué)的教學(xué)樓，教研樓，實(shí)驗(yàn)樓，三層相疊，在低矮的平房群中，竟成了本地唯一的地標(biāo)高樓。
我每每從遠(yuǎn)處望見(jiàn)那樓頂，便知是到家了。
盡管校園空曠得很。除卻那座三層高樓，余下的全是平房，排得整齊，像是列隊(duì)的兵士。道路兩旁植著各樣的樹木，春來(lái)花開(kāi)，夏至葉茂，秋臨果墜，冬降枝禿，四時(shí)景致不同，卻總有一番風(fēng)味。尤其是那條濃蔭大道，樹冠相接，日光只能從葉隙間漏下幾點(diǎn)光斑，走在下面，竟覺(jué)得連呼吸都格外暢快。
我常想，這地方何以如此宜人？大約是因了那漢水的潤(rùn)澤，或是因了秦嶺的庇護(hù)。但細(xì)究起來(lái)，恐怕還是因了這里的人。
先生們講課，不緊不慢，字字句句都像是從心里掏出來(lái)的；同學(xué)們讀書，不慌不忙，章章節(jié)節(jié)都像是往心里裝進(jìn)去的。
記得初來(lái)時(shí)，覺(jué)得這地方未免太過(guò)簡(jiǎn)樸。如今要離開(kāi)了，反倒覺(jué)得那些高樓大廈，未必有這里的平房舒適；那些名貴花木，未必有這里的雜樹可親。
人文學(xué)院的匾額掛在教學(xué)樓（如今稱博文樓）的入口處，并不顯眼，但每一個(gè)進(jìn)出的人，都會(huì)不自覺(jué)地抬頭望它一眼。那上面寫的不只是學(xué)院的名字，更像是一種承諾，一種期許。
漢江水日夜流淌，秦嶺云時(shí)卷時(shí)舒。我的母校就靜臥在這山水之間，不張揚(yáng)，不喧嘩，只是默默地孕育著一代又一代的學(xué)子。
我愛(ài)的豈止是這里的建筑草木，更是這里的氣息，這里的精神，這里的人。
轉(zhuǎn)發(fā)同窗學(xué)長(zhǎng)曹海生的點(diǎn)贊評(píng)論：
回憶母校的文章，寫的不錯(cuò)。同窗學(xué)友中，能寫出這樣的文章，可德寥寥無(wú)幾，反正我寫不出這等水平，這樣的情感。由于十年動(dòng)亂，我們?cè)诖髮W(xué)正真的校園生活，不足一年；畢業(yè)分配至今也快六十個(gè)春秋；同窗學(xué)友生源文化水平髙低懸殊……如此等等，學(xué)弟在年逾八旬，尚能寫出文字通達(dá)，情感真摯的回憶母校的文章，實(shí)在難能可貴。學(xué)弟也是個(gè)文人情種。
