湖北省武漢市科普大篷車進(jìn)校園
（記者 ?？?通訊員 羅曉萍 徐玲玲）為普及科學(xué)知識，弘揚(yáng)科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索與創(chuàng)新能力，5月8日，湖北省武漢市江夏區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會、江夏區(qū)教育局、武漢科技館聯(lián)合開展的科普大篷車進(jìn)校園活動，到江夏區(qū)金口小學(xué)，以豐富多樣的科技展示與互動交流，為全校師生送上了一場別開生面的科普盛宴。
?科普大篷車素有 “流動的科技館” 之美譽(yù)，此次滿載著涵蓋聲、光、電、磁等多個領(lǐng)域的科普展品駛?cè)胄@。一抵達(dá)，便吸引了眾多學(xué)生好奇的目光。在活動現(xiàn)場，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，按捺不住內(nèi)心的激動，爭相體驗(yàn)各類神奇展品。在科普設(shè)備體驗(yàn)區(qū)，各種新奇有趣的設(shè)備吸引了眾多同學(xué)駐足。
有展示磁場原理的跳舞回形針，有展示聲光原理的光柵動畫，還有利用光學(xué)原理制作的幻影成像裝置。同學(xué)們在工作人員的指導(dǎo)下，親自操作這些設(shè)備，走進(jìn)神奇的科學(xué)世界，現(xiàn)場不時傳來陣陣驚嘆聲和歡呼聲。“翻轉(zhuǎn)的鏡像”、“天鵝絨”、“錐體上滾”、“針幕”、“懶惰杯”也為學(xué)生們帶來了全新的科普體驗(yàn)。沉浸式的動手操作感受，極大地激發(fā)了學(xué)生們對科學(xué)知識的濃厚興趣，不少同學(xué)體驗(yàn)后仍意猶未盡，圍繞著老師詢問各種問題?！盀槭裁词职瘁樐?，后面會出現(xiàn)手的形態(tài)？”“為什么三個圓筒同時放下，下落的速度會不一樣？”“原來動畫片是這樣形成的??！”“為什么我轉(zhuǎn)動圓盤我同學(xué)的頭像也會跟著轉(zhuǎn)動？”科技館的工作人員借助科普設(shè)備給學(xué)生演示并回答學(xué)生的疑問。
科普設(shè)備讓抽象的科學(xué)知識變得觸手可及，讓學(xué)生們在趣味互動中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)思維。江夏區(qū)金口小學(xué)校長李偉勝表示：“此次科普大篷車進(jìn)校園活動，有效彌補(bǔ)了學(xué)?？破召Y源的不足，讓學(xué)生們有機(jī)會近距離接觸前沿科技，感受科學(xué)魅力。
對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力具有重要意義，也在校園內(nèi)營造了濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)氛圍。”?此次活動不僅為學(xué)生們帶來了知識與樂趣，更激發(fā)了他們對科學(xué)的熱愛和對未來的無限憧憬。期待科普大篷車能再次駛?cè)?，為學(xué)生們帶來更多的科學(xué)驚喜，助力他們在科學(xué)的道路上勇敢探索，茁壯成長。
