一朵絢麗芬芳的“紅玫瑰”
廣西桂林市靈川縣第五中學23-20班 陸雯靜
那天，風和日麗。我正漫步于繁華的街道，突然“啊”一聲，身邊的人不自覺地將視線投向聲音傳來的方向，我走進一看一位衣著襤褸，花甲老人摔倒在地，他腿上有著些許鮮血，口吐白沫，臉色青紫……身邊圍觀的人群越來越多，而老人的狀態(tài)也越來越虛弱，情況危急，可伸出援助之手的人卻沒有一個，正當我感嘆社會泠漠，想走向前，準備扶老人去醫(yī)院的時候，一聲震耳欲聾的“快讓一下”覆蓋了人群的吵鬧聲。
一位手拿紅玫瑰，還提著包的女生擠進人群，對老人展開搶救：將老人平放過來，輕輕傾斜頭部，提高氣道的通暢度，確保氣道打開后，進行人工呼吸。我趕忙撥打一二零，并緊張地觀望著女生的一舉一動。
“誰帶了刀？”女生大聲問道，可周圍一個回應她的人也沒有。我趕忙跑向身后的水果店，問老板借了一把消了毒的刀，又像離弦的箭飛奔了回來，把刀遞給了女生。女生眼里閃過感激，又繼續(xù)在給老人搶救。
周圍的人議論紛紛:“要是沒救過來不就完蛋了嗎？只是傻子才會去給自己找麻煩吧！”女生一言不發(fā)，我的心中卻涌起一股火:人群中有衣冠楚楚的白領，有帶著孩子的家長，有看熱鬧還添一把火的年輕人?？墒巧斐鲈值膮s是一位女生。我開始佩服起那位女生的勇氣。
120救護車，來了，我聽到醫(yī)護人員說：“全靠了這位女生，要不后果不堪設想！”“今天，真懸啊！”一個旁觀婦女感嘆道。
把人送醫(yī)之后，那個女生還沒有走，她鄭重其詞地說:“我們是團結互助的中國人，不是應該杜絕泠漠淡然的場景嗎，大力發(fā)揚社會主義核心價值觀嗎？”旁邊圍觀的人大都羞愧地低下了頭，我的心也被深深觸動，是啊，我們要團結互助啊。
等人群散開，我去問了那位女生叫什么，我要以她為榜樣！她沉默良久，把玫瑰花遞給了我，“我叫玫瑰大俠”。予人玫瑰，手有余香，這次的相遇帶給我很大的觸動，“玫瑰大俠”則一直在我的心中，像一座燈塔指引著我前進，為我今后的學習生活，鋪開了一條滿是玫瑰的陽光大道，滋潤著我，讓我恣意生長。
我把那個女生送我的紅玫瑰，夾在了書里。斯時斯刻，我凝視著書中的這朵玫瑰，在晨光的照耀下，紅得熱烈，如烈焰般綻放，仿佛又見到那位女生，美得動人心魄，散發(fā)著淡淡的清香。
點評——小作者以一次街頭所見，展開了故事性描述。整個故事，圍繞“救人”中心，層次清楚，有條不紊，情節(jié)感人，文筆細膩；以一朵“紅玫瑰”為喻體（雖未寫明，實代一顆美好的心靈），將主人公的形象，作了較好的烘托，增加了一份藝術氣息。文以載道——該文彰顯的是“該出手時就出手”的社會正能量，給人啟迪與教益。
簡介:陸雯靜，系靈川縣第五中學 八年級學生，愛好打籃球 、讀書。獲得第24屆全國中小學生繪畫比賽硬筆優(yōu)秀獎，靈川縣愛教電影觀后感初中組二等獎，桂林市中小學生航模比賽三等獎 ，學校經典誦讀大賽三等獎。
