四十余載同窗憶，立德樹(shù)人永流芳——深切緬懷王如才同志
編者按：?
教育之路，總有人甘為燃燈者，以畢生心血照亮萬(wàn)千學(xué)子的成長(zhǎng)征程。王如才同志，正是這樣一位令人敬仰的教育科研先鋒。從“四維互動(dòng)陽(yáng)光大課堂”的創(chuàng)新構(gòu)建，到扎根基層推動(dòng)教育均衡發(fā)展；從悉心培育教育科研人才，到以謙遜品格踐行教育初心，他用近四十年的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域書(shū)寫(xiě)下璀璨篇章。他的離去，是教育界的巨大損失，但其留下的學(xué)術(shù)成果、育人理念與高尚師德，如永不熄滅的明燈，指引著后來(lái)者繼續(xù)在教育的沃土上深耕細(xì)作。本文作者以同窗視角，深情追憶王如才同志的生平事跡，字里行間飽含敬意與懷念，讓我們得以深切感受這位教育工作者的卓越風(fēng)采與不朽精神。
四十余載同窗憶，立德樹(shù)人永流芳——深切緬懷王如才同志?
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張慶明?
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王如才同志，1964年1月生于濟(jì)南市歷城區(qū)四門(mén)塔畔，1983年7月畢業(yè)于曲阜師范大學(xué)歷史系。他是中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，山東省教育科學(xué)研究院研究員，山東省教育學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)，更是我國(guó)基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)域的杰出先鋒。2019年4月，因病醫(yī)治無(wú)效，他在濟(jì)南溘然長(zhǎng)逝，年僅55歲。作為1979年曲阜師范大學(xué)歷史系的同窗，我與他相知相伴近四十載，親眼見(jiàn)證了他在教育科研領(lǐng)域的非凡建樹(shù)與崇高品格，他的事跡與精神，早已深深鐫刻在我的生命記憶之中。
一、深耕教育科研，勇立改革潮頭?
自投身教育科研事業(yè)起，王如才同志便以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為舟，以開(kāi)拓創(chuàng)新為帆，全身心投入對(duì)教育教學(xué)規(guī)律的深度探尋。他主持、參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、省級(jí)重點(diǎn)課題，其中“四維互動(dòng)陽(yáng)光大課堂”育人模式的研究與推廣，堪稱(chēng)山東基礎(chǔ)教育改革的典范之作。該課題創(chuàng)新性構(gòu)建起“革新學(xué)校教育、引導(dǎo)家庭教育、加強(qiáng)社會(huì)教育、強(qiáng)化自然熏陶”四位一體的教育生態(tài)體系，為萬(wàn)千學(xué)子打造出公平溫暖、充滿(mǎn)活力的成長(zhǎng)沃土。其研究成果獲國(guó)家級(jí)“良好”鑒定，并在全省廣泛推廣，直接惠及數(shù)十萬(wàn)師生，為山東基礎(chǔ)教育改革注入強(qiáng)勁動(dòng)能。?
作為山東省教育學(xué)會(huì)常務(wù)副秘書(shū)長(zhǎng)，他始終以教育為己任，矢志推動(dòng)群眾性教育學(xué)術(shù)研究蓬勃發(fā)展。他精心組織素質(zhì)教育論壇、學(xué)術(shù)交流等系列活動(dòng)，搭建起全省教育科研工作者思想碰撞、成果共享的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。在課程改革、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展等關(guān)鍵領(lǐng)域，他積極探索，提出的“傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂”“農(nóng)村教育幫扶計(jì)劃”等理念，為教育決策提供了重要參考依據(jù)，有力推動(dòng)山東基礎(chǔ)教育朝著更加均衡、優(yōu)質(zhì)的方向大步邁進(jìn)，為無(wú)數(shù)孩子照亮了前行的希望之路。
二、扎根實(shí)踐沃土，推動(dòng)成果綻放?
王如才同志深諳理論與實(shí)踐相輔相成之道，始終將科研成果轉(zhuǎn)化為實(shí)際教育效益作為不懈追求。他的足跡遍布山東各地基層學(xué)校，尤其對(duì)農(nóng)村教育和特殊教育傾注了大量心血。他發(fā)起的“教育幫扶行動(dòng)計(jì)劃”，通過(guò)送教下鄉(xiāng)、師資培訓(xùn)等方式，將先進(jìn)教育理念與教學(xué)方法帶到農(nóng)村和特殊教育學(xué)校，為偏遠(yuǎn)地區(qū)教育發(fā)展帶來(lái)新的曙光，顯著改善了當(dāng)?shù)剞k學(xué)條件。?
在他的不懈推動(dòng)下，眾多教育科研成果在全省中小學(xué)落地生根、開(kāi)花結(jié)果。泗水縣龍城小學(xué)的“陽(yáng)光大課堂”實(shí)踐、曲阜市杏壇中學(xué)的傳統(tǒng)文化課程改革等，成為全國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的經(jīng)典范例，吸引眾多教育工作者慕名前來(lái)學(xué)習(xí)。作為教育科研成果鑒定專(zhuān)家，他嚴(yán)謹(jǐn)評(píng)審數(shù)百項(xiàng)省級(jí)教育課題，以專(zhuān)業(yè)視角為山東教育科研質(zhì)量把關(guān)，確保每項(xiàng)成果都經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。他主編的《山東教育通史》《素質(zhì)教育實(shí)踐案例集》等著作，系統(tǒng)梳理山東教育改革發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，成為教育工作者前行路上的珍貴指南，為山東教育事業(yè)傳承發(fā)展書(shū)寫(xiě)了濃墨重彩的篇章。
三、堅(jiān)守育人初心，培育科研棟梁?
王如才同志始終將培育優(yōu)秀教育人才視為神圣使命。他擔(dān)任山東省教育學(xué)會(huì)多個(gè)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)主任期間，對(duì)青年教師和科研團(tuán)隊(duì)悉心指導(dǎo)、傾囊相授。在指導(dǎo)“四維互動(dòng)陽(yáng)光大課堂”子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)，他深入課堂聽(tīng)課評(píng)課，與教師們共研教學(xué)策略，毫無(wú)保留分享經(jīng)驗(yàn)見(jiàn)解，培養(yǎng)出一批批具有創(chuàng)新精神的骨干教師?！敖逃蒲胁皇情]門(mén)造車(chē)，而是要扎根實(shí)踐，服務(wù)師生?！彼恼佌伣陶d，深深烙印在每一位受他指導(dǎo)的教師心中，成為他們教育科研道路上的行動(dòng)指南。在他的精心培育下，眾多青年教師從教學(xué)能手成長(zhǎng)為科研骨干，在山東基礎(chǔ)教育改革浪潮中勇?lián)厝危瑸榻逃聵I(yè)持續(xù)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。?
他更著眼教育科研長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，高度重視后備人才培養(yǎng)。他多次在全省教育科研骨干培訓(xùn)班授課，毫無(wú)保留分享研究經(jīng)驗(yàn)與方法，以親身經(jīng)歷激勵(lì)學(xué)員成長(zhǎng)。他發(fā)起的“齊魯教育科研青年論壇”，為青年教師搭建起展示才華、交流思想的廣闊舞臺(tái)，點(diǎn)燃了他們投身教育科研的熱情，為山東教育科研事業(yè)儲(chǔ)備了堅(jiān)實(shí)的人才力量。
四、德厚流光，風(fēng)范永駐?
王如才同志一生淡泊名利、甘為人梯，始終堅(jiān)守教育工作者的初心與本真。他為人謙遜、平易近人，無(wú)論是激烈的學(xué)術(shù)研討，還是瑣碎的日常工作，總能與同事、學(xué)生融洽相處，以真誠(chéng)友善溫暖身邊每一個(gè)人。他生活簡(jiǎn)樸，卻將全部精力與心血無(wú)私奉獻(xiàn)給教育科研和人才培養(yǎng)事業(yè)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了教育者的無(wú)私大愛(ài)。?
作為同窗摯友，那段與他并肩求學(xué)的歲月里，我永遠(yuǎn)難忘他伏案鉆研歷史典籍時(shí)專(zhuān)注的眼神——窗外日光流轉(zhuǎn)，他卻沉浸于千年風(fēng)云；難忘他挑燈夜讀時(shí)執(zhí)著的身影——書(shū)頁(yè)翻動(dòng)間，知識(shí)的星河在他眼中熠熠生輝。踏入教育崗位后，他對(duì)教育事業(yè)的赤誠(chéng)更令人動(dòng)容：為了教育改革的每一次突破，他奔走于城鄉(xiāng)校園；為了科研成果的落地生根，他夙興夜寐、殫精竭慮。這份全身心投入的熾熱，如同一束光，照亮了無(wú)數(shù)教育同行者的道路，也溫暖了整個(gè)教育界。?
他以一生踐行“學(xué)高為師，身正為范”的錚錚誓言，將淵博學(xué)識(shí)化作潤(rùn)澤桃李的甘霖，用高尚德行樹(shù)起為人師表的豐碑。他不僅是我們心中永不褪色的榜樣，更是矗立在萬(wàn)千教育工作者心中的精神坐標(biāo)，指引著后來(lái)者追尋教育的真諦。?
王如才同志的離世，于山東教育科研領(lǐng)域而言，恰似一顆璀璨星辰驟然隕落，令我們悲從中來(lái)，痛心不已。但他畢生凝聚的學(xué)術(shù)成果、深邃的教育思想與崇高的師德風(fēng)范，卻永遠(yuǎn)化作銀河中最明亮的星群。這永恒的光芒，將持續(xù)照亮教育者前行的征途，激勵(lì)人們以他為鏡，繼承遺志，永葆育人初心。廣大教育工作者必將勇?lián)鷷r(shí)代使命，為培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者不懈奮斗，推動(dòng)山東教育事業(yè)邁向新的高峰，讓他的精神在教育的長(zhǎng)河中代代傳承、永放光芒！?
王如才同志千古！
《緬懷王如才同志》?
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四十年華風(fēng)雨路，師魂鑄就意長(zhǎng)存。?
深耕教苑研新路，四維互動(dòng)啟新程。?
心系基層行未怠，幫扶送暖意情深。?
育人不倦培桃李，德厚流光映九天。?
淡泊名利存高志，身正為范作楷模。?
斯人已逝精神在，化作繁星耀學(xué)途。
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