人品or時代之不同？
文/陳問生
小小樓梯口，大大透視窗。
在住宅樓入門處不同時間遇到的幾乎相同的一件小事，結(jié)局卻大不相同，我就試圖探尋事情的緣由。
第一次是我手里拎著較多東西，到達(dá)樓門口看到一個帥氣的大男孩正在門內(nèi)站著等電梯，他媽媽在電梯口，他自己正在入樓門邊對外看著，我以為他會順手為我開下門。沒想到的是，見我來了，他卻轉(zhuǎn)身到他媽媽那里去了。我艱難地把東西倒騰到一只手上，轉(zhuǎn)身到左邊刷卡然后回到右邊拽開門，最后我同他們一道進(jìn)入電梯，進(jìn)家后我也沒多想。
另一次是，我空手到達(dá)樓門口，正準(zhǔn)備掏卡開門，里面探出個衣著樸素的大約五六十歲的男人，他本來在電梯口附近并不在入樓門處，我一開始甚至未看見他，他卻特地走到前面微笑著給我開門。我表示感謝，他卻說沒什么。
這同樣的兩個場景出現(xiàn)兩種迥然不同的結(jié)局，我就陷入深深的思考當(dāng)中。那個帥氣的男孩我了解，他是縣里最頂級高中最好班級的高才生，父親是教師，母親是醫(yī)生，家庭教育和智商都應(yīng)很不錯，難道是人品不濟嗎？憑他的智商應(yīng)該能看出我需要幫助，而且?guī)椭抑徊贿^是舉手之勞罷了。他卻視而不見地轉(zhuǎn)身離開了，而電梯門還未開，并不耽誤他上樓，這是為什么呢？而一個衣著樸素的中年人卻主動出來開門，這兩人的懸殊就大了。我想這恐怕就是不同時代教育出現(xiàn)的偏差了。
在過去那個年代，家庭和學(xué)校自小就注重孩子的品德教育，教育孩子心地純良，幫助他人。大人也以身垂范，助人為樂精神已刻入孩子骨髓。遇到需要幫助的情況會不由自主地伸出援助之手，不管事情大小。
而現(xiàn)代的教育就像鄭強教授說的，培養(yǎng)了一大批精致的利己主義者。除了學(xué)習(xí)成績，其他都是次要的，而學(xué)習(xí)就是他們的全部，就是為了追求出人頭地讓自己過上好的生活，對他人漠不關(guān)心，對社會缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
作為一個畢生獻(xiàn)身教育事業(yè)的我怎能不痛心不已??！
瘋狂英語創(chuàng)始人李陽的觀點雖有偏頗但不無道理。他說應(yīng)把國家教育部改為國防二部，讓孩子一入學(xué)就住校，接受封閉式軍事化管理，周末讓孩子回家不允許做作業(yè)，必須幫助父母做家務(wù)等。培養(yǎng)孩子的自立自理自我管理和與人相處的能力······，我覺得有一定道理，教育就是要培養(yǎng)孩子成為一個適合各自發(fā)展的完整的人，而不僅僅是成為學(xué)習(xí)的機器。為此，最后賦詩一首:
人海茫茫境不同，前行發(fā)展總相逢。
培根鑄魄全心智，偉業(yè)千秋暖意融。
2025年5月19日。
作者簡介:陳問生，安徽舒城縣人。愛好詩詞書法唱歌等。
