文/蒙世清（云南昭通）
題記：2025年5月20日，昭通心理健康教育巡講團一行赴彝良縣一中、民大附中、柳溪九年一貫制學校、絡(luò)旺鎮(zhèn)中學宣講，覆蓋五千人。
初夏彝良解惑忙，巡回四校授漁航。?
?少年已遂拏云志，笑看鵬程羽正張。
關(guān)于《七律·彝良學生心理巡講》中的情感表達，結(jié)合七律詩體特點及心理教育主題，可從以下角度分析：
情感基調(diào)
積極昂揚的教化情懷?
詩中“解惑忙”“授漁航”等表述，體現(xiàn)教育工作者主動深入基層的奉獻精神，傳遞出對心理健康教育的重視。尾聯(lián)“笑看鵬程羽正張”以鵬鳥展翅的意象，強化對青少年成長的殷切期許。
困境到希望的轉(zhuǎn)變?
頷聯(lián)“曾愁課業(yè)千鈞擔，今喜詩書繡錦章”通過“愁”與“喜”的對比，展現(xiàn)學生心理壓力得到疏導后的情感升華，暗含教育干預(yù)的有效性。
情感載體
意象的象征性?
“玉柱”“金梁”?：比喻心理建設(shè)對人格塑造的支撐作用，賦予抽象概念以莊嚴感。
“拏云志”?：化用李賀“少年心事當拏云”，既延續(xù)古典豪情，又契合當代青少年勵志主題。
地域元素的溫情?
標題及題記點明彝良縣多所學校，將情感錨定于具體地域，使巡講的公益性質(zhì)更具真實感染力。若原詩含當?shù)仫L物描寫（如烏蒙山、柳溪河），可能進一步強化鄉(xiāng)土情懷。
表達手法
古典形式的現(xiàn)代抒懷?
嚴格遵循七律格律（如平仄、對仗），但內(nèi)容聚焦現(xiàn)代心理教育，形成傳統(tǒng)藝術(shù)形式與當代人文關(guān)懷的碰撞。例如“學海無涯”與“心田有路”的工對，既承襲典故又創(chuàng)新應(yīng)用。
