從撿麥穗的小孩所想到的
( 雜談 )
作者/都 世 科
六.一兒童節(jié)到了，關(guān)中地區(qū)的小麥也進(jìn)入了收割期，兒時(shí)的記憶猶新: 上世紀(jì)六、七十年代，農(nóng)村一開鐮，附近的學(xué)校馬上放忙假，少則5天，多則一星期，讓學(xué)生在農(nóng)村做些夏收中力所能及的事。在全憑人海戰(zhàn)術(shù)龍口奪食的日子里，添一把手就會(huì)減少一份損失。每個(gè)村也都有放假回村的老師，在他（她）們組織帶領(lǐng)下，孩子們送水送飯，撿拾遺穗，在烈日下，孩子們大汗淋漓，一個(gè)個(gè)小臉蛋被曬得紅撲撲的，仍爭(zhēng)先恐后地?fù)焓斑z穗，下午是檢驗(yàn)他們勞動(dòng)成果的時(shí)候了，在地頭排著隊(duì)等待生產(chǎn)隊(duì)過(guò)秤，按重量領(lǐng)到幾毛錢，蹦蹦跳跳高興地回了家。
隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，物質(zhì)生活的豐富，從本世紀(jì)開始機(jī)械化收割基本取代了人力收割，一則收割機(jī)遺穗很少，二則人們也不在乎地里的遺穗了，所以唐代大詩(shī)人“觀刈麥”中所描述的“復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，右手秉遺穗，左臂懸敞筐?！钡那榫爱?dāng)然就再也看不到了，學(xué)生們撿拾麥穗的事也就劃上了歷史性的句號(hào)。
在社會(huì)生產(chǎn)力落后、物質(zhì)貧乏的情況下出現(xiàn)的學(xué)校放忙假，小學(xué)生參與夏收看似有點(diǎn)耽誤孩子們學(xué)習(xí)，實(shí)則應(yīng)是絕好的人生歷練機(jī)會(huì)。勞動(dòng)本身對(duì)他們是一種吃苦精神和體質(zhì)鍛煉，撿拾遺穗這種珍惜勞動(dòng)成果的行為，何嘗不是勤儉節(jié)約的美德教育。當(dāng)然，那年月農(nóng)村小孩平時(shí)回家，一有空就會(huì)到野外去挖野菜、尋豬草、撿馬糞，艱苦的農(nóng)村生活條件也使他們從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、能吃苦、懂得珍惜糧食等優(yōu)良品德。
時(shí)移世易，社會(huì)的發(fā)展，人們物質(zhì)生活的極大改善，讓如今的小孩大都生活在優(yōu)渥的環(huán)境中，特別是城市家庭兩代人給一個(gè)小孩服務(wù)，優(yōu)越的家庭條件對(duì)小孩來(lái)說(shuō)無(wú)疑是求之不得的，但良好的物質(zhì)條件，只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)條件，并非造就品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的決定因素。幾位在城里接送孫子上學(xué)的老朋友各有感觸: 有享受天倫之樂(lè)的喜悅，也有令人不安的擔(dān)憂: 有的年輕父母對(duì)孩子疼愛有余，但管教不足，孩子做錯(cuò)事，裝聾做啞不及時(shí)糾正，諸如任性、偏食、挑食等任其自然，孩子誤以為自己是天之驕子、小皇上，為所欲為; 有的父母忙于自己工作，顧不上管教孩子，依賴學(xué)校和父母，爺爺奶奶又管教不靈，稍大點(diǎn)的孩子都知道爺爺奶奶拿他們沒(méi)辦法; 有的家庭教育不講究方式方法，簡(jiǎn)單粗暴收效甚微乃至適得其反， 小孩一旦從小養(yǎng)成任性，目無(wú)尊長(zhǎng)，以我為中心的習(xí)慣是很可怕的，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，越大越難糾正。有的過(guò)分挑食，喜歡吃的不管對(duì)身體有無(wú)危害就要海吃，以致造成過(guò)早發(fā)胖、生病，個(gè)別學(xué)生因嚴(yán)重肥胖多病，上中學(xué)就三天打魚兩天曬網(wǎng)，無(wú)法堅(jiān)持正常學(xué)習(xí)。天之嬌子在學(xué)校和社會(huì)上遇到一時(shí)不如意的事就會(huì)恣意妄為，惹事生非，打架罵仗，無(wú)理也會(huì)鬧不休，再遇上糊涂的家長(zhǎng)，不分青紅皂白地進(jìn)行袒護(hù)，學(xué)校老師對(duì)這類學(xué)生的管理也望而卻步。難怪有位做了爺爺?shù)睦吓笥焉钣懈杏|地說(shuō): 我在家里現(xiàn)在變成了孫子，我孫子現(xiàn)在是爺。這種自賤，自然有不愿告人的無(wú)奈和委屈。
為了給子女不增加麻煩，求得家庭和睦，爺爺奶奶采取討好孫子的事也經(jīng)常發(fā)生，為哄他們高興，平時(shí)不讓吃的，爺爺奶奶不給買，他便不好好跟你回家，到處亂跑，出點(diǎn)事如何給子女交代，那就只能違心地讓步。
縱觀當(dāng)今少年兒童在衣食無(wú)憂，環(huán)境優(yōu)越的成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，細(xì)思幾十年前，經(jīng)濟(jì)落后，生活困難時(shí)期少年兒童們?cè)谵r(nóng)村學(xué)習(xí)生活的情景，真可謂天地差別，看來(lái)世間任何事物都存在兩面性的哲理一點(diǎn)不假，富有富的難腸，窮也有窮的得益，為了生計(jì)，放學(xué)回家找野菜、尋豬草、撿麥穗的小孩用自已的小手為家庭生活分猶，在自已動(dòng)手中得到鍛煉，體會(huì)過(guò)挨餓受凍的滋味，也知道了生活的不易，倍加珍惜來(lái)之不易的物質(zhì)財(cái)富，吃饃時(shí)掉個(gè)渣都會(huì)撿起來(lái)，那有條件挑食，不聽話就意味著挨揍，還敢任性妄為嗎！當(dāng)然，用粗魯?shù)霓k法對(duì)待孩子欠妥，但為了生計(jì)終日辛勞，仍無(wú)法豐衣足食的父母?jìng)儯l(shuí)有時(shí)間和心思循循善誘地教育孩子！全家為滿足基本生活所需而奮爭(zhēng)，沒(méi)有驕慣小孩的基本條件，小孩也顯得懂事和聽話，真可謂窮人的孩子早懂事早當(dāng)家的說(shuō)法不無(wú)道理。
社會(huì)的快速發(fā)展和進(jìn)步，為孩子們的智力開發(fā)刨造了條件，現(xiàn)在的小孩比五、六十年前的小孩普遍聰明2歲左右，而且絕大多數(shù)都熱愛學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)、好奇心強(qiáng)，好動(dòng)貪玩，活潑可愛，只要家庭和學(xué)校配合，正確教育引導(dǎo)，定會(huì)一代更比一代強(qiáng)。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)多少次說(shuō)過(guò)中國(guó)是一個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，我們這些做老師和爸爸媽媽的，就不能在教育孩子這件事上，做個(gè)負(fù)責(zé)任的人嗎!筆者覺得以下幾個(gè)方面的問(wèn)題不可忽視：
一、愛孩子愛在心里，絕不無(wú)原則遷就和袒護(hù)。做為年輕父母應(yīng)該明白，再聰明的小孩，他（她）也是個(gè)涉世不深的孩子，他們畢竟不懂得大道理，在家庭這個(gè)第一學(xué)校，家長(zhǎng)一定要負(fù)責(zé)任地做好第一任老師，回到家里首先要盡第一老師的責(zé)任，督促檢查孩子作業(yè)，詢問(wèn)孩子需求，盡量滿足身體、生活方面所有需要，且莫象有些年輕父母, 回家后倆人都抱著手機(jī)不放，該睡覺了孩子作業(yè)還未做完，全家跟著熬夜。孩子做錯(cuò)了的事，第一時(shí)間及時(shí)糾正，不該做的事及時(shí)進(jìn)行制止，大點(diǎn)的小孩要對(duì)其講明利害道理，對(duì)屢教不改的就不能一味心疼，驕往過(guò)重是必需的，一定的懲戒會(huì)讓其長(zhǎng)記性。爺爺奶奶為制止其錯(cuò)誤言行所說(shuō)的話，做的事，一定要當(dāng)著孩子面表示支持，這樣，在父母忙事時(shí)，爺爺奶奶的管教方可有效。對(duì)孩子的錯(cuò)任其自然不是愛孩子而是害孩子。
二、教育孩子樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，幫助形成勤奮、誠(chéng)實(shí)、善良的良好品德。我國(guó)著名教育家陶行知先生說(shuō)：“家教不只要有學(xué)問(wèn)，更要有德行。知識(shí)可以創(chuàng)造財(cái)富，但品德決定命運(yùn)?！? 現(xiàn)在全社會(huì)普遍重視文化知識(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視對(duì)孩子的品德塑造。在小家庭，年輕父母大多也都關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，忽視道德品行方面出現(xiàn)的問(wèn)題，這是錯(cuò)誤的。古人云: “終身之計(jì)莫過(guò)樹人，樹人必先樹德?！?試看現(xiàn)實(shí)生活中，凡是尊敬師長(zhǎng)、誠(chéng)實(shí)善良、團(tuán)結(jié)同學(xué)，品德優(yōu)良的好學(xué)生，那一個(gè)會(huì)是文化課成績(jī)很差的，反倒是大凡行為道德方面出問(wèn)題的學(xué)生，那一個(gè)會(huì)是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異者！在孩子的品德塑造方面身教勝似言教，做父母的一定要為孩子做學(xué)習(xí)的榜樣，潛移默化使孩子成為具有良好行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)的人，既是為人父母的驕傲，也是對(duì)孩子最好的禮物。小孩一生的路很長(zhǎng)，如果一個(gè)孩子在道德品質(zhì)方面出問(wèn)題，首先是家庭恥辱，父母有無(wú)可推卸的責(zé)任。
三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考和動(dòng)手能力。孩子遇到學(xué)習(xí)和生活方面的問(wèn)題，要啟發(fā)、引導(dǎo)孩子尋找答案，激發(fā)他們的思考能力，要舍得花時(shí)間不厭其煩，切不可代替，特別是圖省事替孩子做作業(yè)，這是不負(fù)責(zé)任的代勞，孩子撓幸交差，卻錯(cuò)過(guò)了掌握知識(shí)的機(jī)會(huì)。孩子大一點(diǎn)后，就必須引導(dǎo)他們做力所能及的事，諸如穿衣、吃飯、家務(wù)勞動(dòng)，讓孩子盡早參與些掃地、擦桌子等家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、勞動(dòng)觀念百利而無(wú)一弊。
四、家長(zhǎng)同老師緊密配合，不能讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生家長(zhǎng)和老師都喜歡，他（她）們?cè)诠芾矸矫媸⌒囊彩∈隆５?，?duì)那些不好好學(xué)習(xí)，又調(diào)皮搗蛋不聽話的孩子，不僅不能嫌棄，反而要在教育管理上給吃偏飯，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)多與老師聯(lián)系，了解孩子近期的學(xué)習(xí)和遵紀(jì)等方面新情況，老師也必須把孩子的新情況及時(shí)向家長(zhǎng)告知，在差生身上多下點(diǎn)功夫是必需的，做老師的千萬(wàn)莫可因孩子一時(shí)表現(xiàn)差而生氣不管，家長(zhǎng)就更不能恨鐵不成鋼而任其自然，有句名言說(shuō)：教育工作中百分之一的廢品就會(huì)使國(guó)家遭受嚴(yán)重的損失。在教育孩子方面只要家、校緊密配合，老師和家長(zhǎng)交朋友，攜起手一定會(huì)事半功倍，最怕的是老師賭氣不管、家長(zhǎng)失去信心。其實(shí)再頑劣的孩子，也喜歡聽好話，老師和家長(zhǎng)要在教育方法上動(dòng)點(diǎn)腦子，利用他們身上那怕微不足道的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，激發(fā)他們求知欲望以及趕超優(yōu)異者的信心。
少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)和希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，為了他們，我們老一輩、父母、老師付出多少心血和辛苦都是值得的。在孩子們節(jié)日之際，筆者這個(gè)教育界門外漢的拙見瑣語(yǔ)，或許會(huì)有一丁點(diǎn)參考價(jià)值。
2025.5.30.
（注：文中圖片來(lái)自作者）
作者簡(jiǎn)介:都世科，寶雞市陳倉(cāng)區(qū)人。大學(xué)畢業(yè)后一直從事新聞采、編和管理工作、高級(jí)編輯職稱。曾獲寶雞市優(yōu)秀新聞工作者榮譽(yù)。曾多次獲得省、市新聞獎(jiǎng)。中國(guó)散文學(xué)會(huì)北戴河創(chuàng)作基地簽約作家; 陜西省中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)學(xué)會(huì)小說(shuō)分會(huì)顧問(wèn); 寶雞市作家協(xié)會(huì)、雜文散文家協(xié)會(huì)會(huì)員。熱愛文學(xué)創(chuàng)作，近幾年在《當(dāng)代文學(xué)家》、《散文選刊》、《都市文苑》等刊物和平臺(tái)發(fā)表數(shù)篇散文、小說(shuō)、雜文等。
【詩(shī)韻樓觀】
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