玉樓春
賀"六一″活動圓滿收官(李煜體)
江麗
群賢歌舞開懷笑。童話純真多美妙。玉顏依舊透芬芳，枝上繁昌花朵俏。
朝陽初照宏圖耀。竹筍參天雛鳳嘯。耕耘苗圃棟梁生，借我百年春未老。
注:這首詞以“李煜體”為范本，生動描繪了六一兒童節(jié)活動的歡樂場景，并寄托了對孩子們茁壯成長、國家棟梁輩出的美好祝愿。整體上語言明快，意象鮮明，情感真摯，富有節(jié)日氣息和教育情懷。
賞析如下：
1、開篇點題，渲染歡樂（上片起句）：
“群賢歌舞開懷笑”：直接切入主題，點明是眾多才藝出眾（或尊貴的嘉賓、師生）的歡聚（“群賢”），通過歌舞表演表達(dá)內(nèi)心的喜悅（“開懷笑”），奠定了全詞歡快、熱烈的基調(diào)。
“童話純真多美妙”：進(jìn)一步描繪活動內(nèi)容（童話主題）和氛圍，突出了兒童節(jié)的核心特質(zhì)——純真與美妙，將讀者帶入充滿童趣的世界。
2、比喻生動，贊頌希望（上片對句）：
“玉顏依舊透芬芳”：此句可作雙解。
一指老師們（或表演者）風(fēng)采依舊，如美玉般溫潤，散發(fā)著育人的芬芳（德藝馨香）。
一指孩子們天真爛漫的笑臉（“玉顏”）純凈美好，散發(fā)著生命初綻的芬芳。
“枝上繁昌花朵俏”：以“枝上繁花”比喻活動現(xiàn)場眾多可愛的孩子（或精彩的節(jié)目），他們?nèi)缁ǘ浒銒善G、繁盛、充滿生機（“繁昌”、“俏”），形象地描繪出兒童是祖國未來的花朵這一美好意象。此句與上句結(jié)合，共同構(gòu)成了一幅生機勃勃、充滿希望的“群童圖”或“師生樂”。
3、展望未來，氣勢恢宏（下片起句）：
“朝陽初照宏圖耀”：將孩子們比作初升的太陽（“朝陽”），象征著無限的希望與活力?！昂陥D耀”則寓意著孩子們承載著國家、民族未來的宏偉藍(lán)圖，前程光明燦爛。
“竹筍參天雛鳳嘯”：連用兩個經(jīng)典比喻。
“竹筍參天”：以雨后春筍節(jié)節(jié)拔高、終將長成參天翠竹，比喻孩子們在良好環(huán)境下快速、茁壯地成長。
“雛鳳嘯”：以幼鳳清越的鳴叫（“嘯”）比喻孩子們初露鋒芒的才華和未來不可限量的潛力。此句氣勢磅礴，充滿對孩子們成長成才的熱切期待和堅定信心。
4、頌揚園丁，抒發(fā)宏愿（下片對句）
“耕耘苗圃棟梁生”：直接贊頌教育工作者（園?。┰谂嘤瞬诺摹懊缙浴敝行燎凇案拧保撬麄兊母冻?，才使得未來的“棟梁”之材得以誕生和成長。
“借我百年春未老”：是全詞情感升華之句。表達(dá)了作者（或代表教育工作者、所有關(guān)心下一代的人）的心聲：希望能擁有長久的生命（“百年”），永遠(yuǎn)保持青春活力（“春未老”），以便能長久地見證并參與這培育英才、國家繁榮的偉大事業(yè)。此句充滿奉獻(xiàn)精神和對教育事業(yè)永恒的熱愛，情感真摯而深沉。
總結(jié)：
這首《玉樓春》緊扣“賀六一活動圓滿收官”主題，上片著重描繪活動現(xiàn)場的歡樂、純真與蓬勃生機（群賢歌舞、童話美妙、玉顏芬芳、繁花俏麗），下片則升華主題，熱情謳歌孩子們的無限希望（朝陽宏圖、竹筍雛鳳），贊頌教育工作者的辛勤耕耘（耕耘苗圃），并抒發(fā)了渴望長久投身于培育棟梁之才的宏愿（借我百年春未老）。全詞結(jié)構(gòu)清晰，意象豐富（歌舞、童話、玉顏、花朵、朝陽、竹筍、雛鳳、苗圃、棟梁），比喻貼切生動，語言流暢優(yōu)美，情感真摯熱烈，既有節(jié)日的喜慶，又有教育的深度和展望未來的豪情，是一首成功的慶賀之作。
