一九八五的金秋我被推薦上了云河書院府谷衛(wèi)校中醫(yī)提高班。有幸遇上風(fēng)華正茂、血?dú)夥絼偟臈钆嗔掷蠋?，他研究生學(xué)歷，是主治醫(yī)師，一九八七年十月份改行從政，歷任府谷縣衛(wèi)生局副局長(zhǎng)、執(zhí)法辦主任等，由于工作好，能夠廉潔自律，克己奉公，干部群眾口碑好，又能勤勉工作，不久被選為縣人大副主任、副縣長(zhǎng)直至退休。
楊培林老師中考時(shí)他以高分被寶雞中醫(yī)學(xué)校錄取，在工作中、學(xué)習(xí)中孜孜以求的他，硬是通過努力拼搏拿到大學(xué)本科文憑，學(xué)無止境的他通過勤奮刻苦，又獲取研究生學(xué)歷。這些文憑的取得，這些成績(jī)的取得，沒有一定的學(xué)習(xí)毅力，沒有一定的天賦是不可能取得的。這些成績(jī)的取得決非易事，決不是說說而已的事情，沒有艱苦卓絕的努力，沒有真槍實(shí)彈的沖刺，這些堡壘是攻克不了的。
一九八一年學(xué)校畢業(yè)后楊培林老師被衛(wèi)生局分配到新民中心衛(wèi)生醫(yī)院工作，當(dāng)時(shí)他是最年輕的科班出身的中醫(yī)醫(yī)生，對(duì)工作勤勉盡責(zé)，對(duì)患者熱心細(xì)致，無論是在醫(yī)院門診上，還是下鄉(xiāng)出診，以至在領(lǐng)導(dǎo)階層，他都留下了很好的印象。
一九八四年組織上為了提高衛(wèi)校教學(xué)質(zhì)量，提高師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，衛(wèi)校急需要配備科班出身的中醫(yī)教師，這時(shí)慧眼識(shí)珠的領(lǐng)導(dǎo)階層將楊培林老師調(diào)派到云河書院府谷衛(wèi)生學(xué)校任中醫(yī)帶課老師，他對(duì)工作非常熱心和同學(xué)們非常融洽，可不是不屑一顧的那種，他常說古往今來高手就在民間，可不能小看鄉(xiāng)村醫(yī)生，由于楊老師年輕對(duì)這份工作也很認(rèn)真，來不得半點(diǎn)麻糊，他當(dāng)時(shí)似乎對(duì)講課有點(diǎn)怯場(chǎng)，在走訪同學(xué)時(shí)，我說楊老師憑你那扎實(shí)的理論功底，講好課是沒一點(diǎn)問題的，放松些、放開講吧，比如他主講《中醫(yī)婦科學(xué)》用的是中醫(yī)學(xué)院五版教材，他講的真是沒的說，從歷史沿革、到病因、病機(jī)、理、法、方、藥面面俱到，條理清晰，重點(diǎn)突出，學(xué)生紛紛表示楊老師剛畢業(yè)沒幾年，所學(xué)知識(shí)記憶猶新，所以能講得出來，我說還是楊老師肚肚里有了學(xué)進(jìn)東西了。他講課基本不看書，快言、快語、盡管講、盡管寫，常常是滿臉粉筆面子，有時(shí)用衣袖一抹嘆口氣看看同學(xué)們繼續(xù)講。楊培林老師率先在衛(wèi)校開設(shè)《哲學(xué)》課并給我們主講，哲學(xué)是一門探究宇宙、人生根本問題的學(xué)問。它試圖通過理性思考與邏輯論證，揭示世界本質(zhì)、人生意義以及人類認(rèn)知的邊界。通過楊老師對(duì)哲學(xué)的主講，使我們每個(gè)學(xué)生擴(kuò)大了知識(shí)視野，重新認(rèn)識(shí)了世界，為后來學(xué)習(xí)科技知識(shí)打下了良好基礎(chǔ)。楊老師無論講哪門課都是如此的出力、都是如此的認(rèn)真，得到領(lǐng)導(dǎo)層面和師生們的一致好評(píng)！
當(dāng)時(shí)衛(wèi)校的陳鵬飛老師就和我說過“楊培林老師學(xué)霸一個(gè)，學(xué)的很好，功底可扎實(shí)了”栗鳳林老師也說過“楊培林老師在衛(wèi)校門診上看過的患者，經(jīng)常有人來復(fù)診，有時(shí)找不上，經(jīng)常來人打問，楊大夫上不上班著，做為個(gè)年紀(jì)輕輕的中醫(yī)師來說那就很不錯(cuò)了”有人回頭還要找著看病，那肯定是效果不錯(cuò)嗎？當(dāng)然看病也如做買賣似的，回頭客多證明貨好；當(dāng)醫(yī)生也一樣嗎，回頭患者多證明他的技術(shù)就好嗎。
他任班主任期間對(duì)班上的工作也是那么細(xì)致入微，比如每到學(xué)校大掃除他要求必須是一干二凈，窗明幾凈。小到拐彎的死角塵埃處，那必須是干凈徹底不留死角；大到院落顯眼處也必須是整潔利索恰到好處。大掃除完成后整個(gè)環(huán)境院落給人一種心曠神怡的感覺？
有時(shí)班上因工作的需要辦黑板報(bào)、辦學(xué)習(xí)專欄寫些小稿件，楊老師布置讓我去寫，但我有時(shí)因課業(yè)負(fù)擔(dān)重，時(shí)間有限，水平有限， 有時(shí)竟完成的不太好而自責(zé)，有時(shí)也是懶得動(dòng)腦寫的不夠認(rèn)真而文不對(duì)題，盡管這樣，楊老師還在班會(huì)上多次鼓勵(lì)過我，現(xiàn)在想來還是因完成的不太好而深感內(nèi)疚。
有次辦黑板報(bào)我正聚精會(huì)神的寫粉筆字了，有位老師過來說埃鎖你這字誰能認(rèn)得嘞，不能這樣寫，字要寫的讓人認(rèn)得了，因我經(jīng)?？匆恍ㄟ@方面的書籍了，寫字難免走樣，有些字體肯定有變化，楊老師在一旁臺(tái)階上拿著一本磚頭厚的書在閱讀，時(shí)不時(shí)撩起眼皮看我在黑板上寫字 ，這時(shí)楊老師示意我，“就哪樣寫，就哪樣寫”......
他對(duì)學(xué)生也是關(guān)懷備至的，臨近畢業(yè)呀，在畢業(yè)留念冊(cè)上寫班主任評(píng)語時(shí)他總是用心良苦，你們?cè)谛６甑膶W(xué)習(xí)生活也不容易，馬上要結(jié)束了，即將走到另一個(gè)地方實(shí)習(xí)去了，在畢業(yè)留念冊(cè)上，或獎(jiǎng)給你們的筆記本上，盡量給你們留下一些痕跡和印記，實(shí)習(xí)時(shí)有單位用你們或聘請(qǐng)你們時(shí)，也許有個(gè)參考價(jià)值，也許能給人家用人單位或門診留個(gè)好的印象。楊老師在同學(xué)們的畢業(yè)留念冊(cè)上的留言各有千秋，可謂用心良苦。我將把我的畢業(yè)留念冊(cè)、和學(xué)校送的筆記本上有關(guān)楊培林老師當(dāng)年留下的手跡、題詞展示給讀者，年近古稀之年的我毫無吹噓自己之意，是好讓粉絲，窺見楊培林老師的良苦用心，這就是我展示題詞痕跡的目的。這些痕跡印記的記錄真是一語成讖，應(yīng)驗(yàn)了楊老順的良苦用心，這些痕跡印記在冊(cè)子、筆記本的顯示，咱把這些冊(cè)子放在辦公桌上或書架上，或放在出診箱里，一些有頭臉的人乃至患者們翻騰的瀏覽見，對(duì)于我們這些最基層的醫(yī)生來說確實(shí)管用，確實(shí)派上用場(chǎng)了，也起到了廣告宣傳作用了，這些人立馬對(duì)你另眼相看了，真是師者父母之心也！
我這幾十年的門診行醫(yī)生涯，確實(shí)對(duì)世態(tài)炎涼，感觸良多。楊老師在微信上和我互動(dòng)說“埃鎖同學(xué)你好，常能看到你的文章，很是高興”！我那些小拙文還能稱得上是文章嗎？只能說是即興亂劃了，一個(gè)老師，一個(gè)學(xué)者型副處級(jí)干部和一個(gè)普通學(xué)生真心的，誠(chéng)心的這樣互動(dòng)，那決非易事，不是誰都能做得到的......這是楊培林老師的謙遜，這是楊培林老師的胸懷！也是楊培林老師的處世之道！
王埃鎖，男，中專文化，家居陜西省府谷縣廟溝門鎮(zhèn)。七十年初在本大隊(duì)當(dāng)了很多“官”，還入了黨，在信用站干了幾十年，平時(shí)愛好寫點(diǎn)小東西，也給縣廣播站時(shí)不時(shí)寫些小稿件，偶有小文見報(bào)，是農(nóng)民通訊員。改革開放后，先后在云河書院府谷衛(wèi)校鄉(xiāng)村醫(yī)生提高班、府谷衛(wèi)校中醫(yī)提高班、榆林地區(qū)兒科急救學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)四年，經(jīng)省衛(wèi)生廳考核發(fā)給《中專水平證書》。由于本人學(xué)習(xí)刻苦，再加上四十多年的臨床實(shí)踐，使自己成為一名合格的全科醫(yī)生，深受當(dāng)?shù)孛癖娦刨嚕朔Q“好醫(yī)生”。
