觀察現(xiàn)象：如今的小學(xué)校園里，已難覓觀螞蟻、斗蛐蛐、捉蜻蜓嬉戲的孩童身影；校園里也看不到孩子們?cè)谕孀詣?chuàng)的競技游戲；更看不到孩子將自己發(fā)明、制作的小玩意兒在朋友面前炫耀，引來眾人圍觀的場景；甚至連孩子比賽爬樹的場景都已消失無蹤……現(xiàn)在的校園，沒有了“百草園”的生機(jī)與活力，只剩下“三味書屋”的沉悶與壓抑。
除了學(xué)習(xí)，孩子們似乎已不會(huì)玩，玩不出新意，更不會(huì)支配、合理安排閑暇時(shí)間。玩的天性在逐漸退化，這實(shí)在令人擔(dān)憂！這無疑是教育的又一敗筆！
建議：本著“玩中學(xué)，學(xué)中玩，玩出水平，玩出智慧”的慧智教育理念，我們呼吁開設(shè)玩耍課。讓校園重新煥發(fā)生機(jī)，看到三五成群自由玩耍的兒童，讓校園里多一些追逐嬉戲的身影！
具體措施如下：
1. 增加學(xué)生在校園的玩耍場地和空間，為孩子們提供足夠的活動(dòng)場所。
2. 引進(jìn)一些我國古代的、現(xiàn)代的以及外國的兒童游戲進(jìn)入校園，豐富孩子們的玩耍選擇。
3. 引導(dǎo)學(xué)生自我開發(fā)一些新的游戲，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。
4. 鼓勵(lì)學(xué)生三五成群自由嬉戲，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和社交技能。
5. 讓學(xué)生自我協(xié)商制定游戲規(guī)則，開展游戲，并分享游戲經(jīng)驗(yàn)和技巧。同時(shí)，將所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)在游戲中重新驗(yàn)證，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。
6. 每學(xué)期開展一次大型校園玩耍節(jié)，評(píng)選出校園年度最受學(xué)生喜歡的十大場所和十大游戲，并為擂主頒獎(jiǎng)，以此激勵(lì)孩子們積極參與玩耍，享受玩耍的樂趣。
7. 給孩子們一個(gè)非集體的成長空間，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題；給孩子們一個(gè)自我解決矛盾的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的溝通能力和協(xié)商能力；給孩子們一個(gè)盡情創(chuàng)意玩耍的時(shí)空，讓他們的天性得到充分的釋放和展現(xiàn)。
讓校園熱鬧起來，讓校園充滿孩子的歡聲笑語吧！讓校園成為孩子們真正的樂園！我們欠孩子童年的玩耍課，現(xiàn)在應(yīng)該補(bǔ)上了！
作者：王紅順
責(zé)編：唐盛
