開展青少年特質(zhì)教育迫在眉睫 作者/趙憲堯
公務員事業(yè)編民營企業(yè)自謀職業(yè)社會經(jīng)濟待遇鴻溝誘發(fā)千軍萬馬過高考分數(shù)線獨木橋競爭激烈內(nèi)卷嚴重，學生家長老師學校攜手陷入應試教育泥潭不可自拔壓力山大學生抑郁焦慮癥患者與日俱增。不愉快，厭學，逃學，自傷他傷直至自殘自盡五級抑郁焦慮癥狀日漸普遍日見嚴重。這是我們教育領(lǐng)域始料未及也無可奈何之事。各地領(lǐng)導各路當事人憂心忡忡各顯神通出臺應對措施。
近年來我們一直為扭轉(zhuǎn)局面參與探索略盡綿力。在泌陽做的第一件事是邀約武漢大學周運清教授華中農(nóng)業(yè)大學馮蘭教授一起在泌陽泰山中學開展了素質(zhì)教育千人報告會及家長老師學生座談會。繼續(xù)下去的工作是采取華中科技大學模式，武漢大學模式還是桐柏模式，武漢模式還是創(chuàng)新我們的泌陽模式？
在泌陽縣社科聯(lián)領(lǐng)導的倡導和組織下我們計劃創(chuàng)建全縣讀書聯(lián)盟百花齊放百家爭鳴互通有無開展快樂特質(zhì)教育以應對應試教育的強勢曠日持久的侵蝕。上周，連續(xù)四場共八個小時的素質(zhì)教育系列講座深受包含學生，家長，教師的歡迎。
實話實說，向聽眾分享了我的青少年抑郁焦慮癥五級分類法，詳細闡述了從素質(zhì)教育走到應試教育的歷程再到特質(zhì)教育的勢在必行時不我待迫在眉睫。參加講座活動的學生，老師，家長以及干部反響熱烈異口同聲取得共識。幾天來家長學生相約相交接連不斷看來勢頭不錯效果明顯。
期待以全縣“讀書聯(lián)盟”形式作為平臺開展全縣域特質(zhì)教育助力素質(zhì)教育和鄉(xiāng)村振興在眾人拾柴火焰高一心一意為人民的合力努力下取得一些切實的效果。
